2019年29期
刊物介紹
本刊是家庭的參謀和助手，社會的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。
當代家庭教育
科研課題
家園共育
教育前言
- 淺析影響農(nóng)村中學生學習效率的原因及對策
- 依托學前美術(shù)教育活動課開展生態(tài)建設教育的實踐
- “樂”寫“趣”練“美”提高
- 美術(shù)術(shù)語和激勵性教學用語的結(jié)合
- 小議數(shù)學教學中思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 如何提高小學生的閱讀能力
- 淺析農(nóng)村留守兒童心理問題的分析方法
- 利用文本插圖，優(yōu)化語文教學
- 淺談運用評價手段培養(yǎng)學生的科學興趣
- “后進生”也可成才
- 淺議小學校園足球的教學現(xiàn)狀與訓練策略
- 積累想象經(jīng)驗 提升空間觀念
- 真心愛生，用愛管理
- 當前中小學反腐倡廉教育的路徑與實效初探
- 學生的思維體操
- 關(guān)于維護學科間平衡的幾點看法
- 淺談小學課程整合的有效方法和途徑
- “問題”學生，成就班主任一生的溫潤
- 關(guān)于小學教育中學生情感教育的思考與實踐
幼教敘事
- 個別化教育與主題活動的有效融合
- 多媒體技術(shù)在幼兒語言教學活動中的應用
- 創(chuàng)建良好語言環(huán)境，助推幼兒語言發(fā)展
- “四巧”創(chuàng)小班區(qū)域玩具
- 幼兒園區(qū)域游戲“學樂結(jié)合”模式探析
- 在“活教育”思想引領(lǐng)下，有效開展幼兒科學活動
- 幼兒園課程游戲化建設之思考和行動
- 淺談班級管理中的點、線、面
- 淺談陶行知生活教育理論在幼兒園的應用
- 幼兒園集體教學活動有效性淺析
- 淺談健康特色班本微課程的兒童化建構(gòu)策略
- 融民間游戲于幼兒園教學之中的價值與策略
- 幼兒園“玩轉(zhuǎn)童年”運動游戲的實踐探索
- 探索十二生肖神話故事與課程的有效融合
- 幼兒園語言游戲教學的思與行
- 學前教育中對幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
- 淺談低結(jié)構(gòu)材料在大班戶外運動游戲中的運用
課堂教育
- 利用現(xiàn)代教育技術(shù)，構(gòu)建語文高效課堂的有效研究
- 小學語文課堂漢字文化滲透的策略
- 構(gòu)建富有靈性的語文課堂
- 探究音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用
- 小學數(shù)學課堂教學中的信息技術(shù)應用分析
- 淺論如何在語文教學中構(gòu)建關(guān)懷型課堂
- 有效構(gòu)建“以問促學”語文課堂教學的策略
- 讓核心素養(yǎng)成為初中道德與法治課堂的主旋律
- 多元評價在小學音樂課堂教學中的運用解析
- 小學數(shù)學課堂差異教學的合作學習策略探討
- 小學語文課堂上“失語”現(xiàn)象出現(xiàn)的原因探究
- 重視初中生物實驗，提高生物課堂效率
- 淺談如何提高初中數(shù)學教學課堂效率
- 精設提問，巧鑄高效課堂
- 小學語文課堂隨遷子女“失語”現(xiàn)象解決模式探究
- 多媒體在小學數(shù)學課堂中的輔助效應探討
- 小學美術(shù)折紙教學課堂提問環(huán)節(jié)的實踐研究
- 農(nóng)村小學數(shù)學課堂提問有效性策略
- 新課程背景下初中數(shù)學高效課堂構(gòu)建研究
- 淺論心理健康教育在道德與法治課堂的滲透
- 融入數(shù)學思想，構(gòu)建高效課堂
- 激勵策略在初中物理課堂教學的實踐探索
- 初中生物課堂如何培養(yǎng)后進生的自信心
- 如何構(gòu)建高效的初中數(shù)學教學課堂
- 構(gòu)建“多模態(tài)”的高效道德與法治課堂策略初探
教育縱橫
- 逆向思維在初中數(shù)學教學中的應用探究
- 高中語文的形象思維培養(yǎng)方法
- 高中語文課前演講與作文教學的探究
- 淺談如何從生活角度進行初中語文教學
- 關(guān)于初中政治教學中時政教學的幾點思考
- 關(guān)于網(wǎng)絡信息化對中學語文教學改革的影響分析
- 巧借數(shù)學實驗 提升初中數(shù)學學習效率
- 高中語文”書文合一”的教學策略
- 試析時事教育在中學政治教學中的應用
- 高中語文微寫作教學策略研究
- 初中歷史如何更好地發(fā)揮多媒體教學的作用
- 初中化學教學中激發(fā)學生學習興趣的策略
- 淺析高中語文人文性教學策略的運用
- 淺談初中生自主預習習慣的培養(yǎng)
- 舞蹈律動在初中音樂教學中的運用及效果的探討
- 初中地理教學培養(yǎng)學生讀圖能力的策略探討
- 淺談生命教育在初中生物教學中的有效滲透
- 高中物理教學中學生邏輯思維的培養(yǎng)分析
- 內(nèi)外聯(lián)動，循序漸進
- 初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討
- 聚焦核心素養(yǎng)的初中歷史教學策略探索
- 初中化學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高中政治教學中學生思維能力的培養(yǎng)策略探究
- 探究性學習在初中地理教學中的應用策略
- 淺析初中班主任管理的創(chuàng)新策略
- 探究初中計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考
- 初中數(shù)學活動課中的閱讀指導
- 芻議自主學習策略與高中語文寫作教學的融合
育人星空
- 關(guān)于小學語文讀寫結(jié)合教學策略解析
- 小學數(shù)學教學中學生的良好學習習慣培養(yǎng)探究
- 淺談音樂在小學教育教學中的重要作用
- 拓展性閱讀在小學語文教學中的運用
- 小學美術(shù)教學中對學生審美能力的培養(yǎng)研究
- 新課程背景下小學數(shù)學教學游戲化的思考
- 淺談提高小學語文教學效率的具體對策
- 小學音樂課中音樂審美感受力培養(yǎng)分析
- 小學六年級語文閱讀教學中存在的問題及對策分析
- 小學語文教學中學生閱讀習慣的培養(yǎng)措施
- 小學數(shù)學低年級有效教學例說
- 關(guān)于小學語文閱讀教學的幾點思考
- 論如何高效展開小學數(shù)學生活化教學工作
- “先學后教”教學模式在小學高年級語文教學中的應用
- 分析視唱在小學音樂教學環(huán)節(jié)的重要性
- 淺談閱讀教學中小學語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 插圖在小學低段語文教學中的應用
- 小學體育教學有效培養(yǎng)意志力的策略
- 趣味識字教學措施在小學語文教學中的應用分析
- 論如何培養(yǎng)小學生終身體育意識
- 小學語文教學中“群文閱讀”教學模式初探
- 小學高年級語文拓展閱讀資源的選擇和運用分析
- 小學班主任班級管理中的語言藝術(shù)分析
- 深度學習背景下小學語文學習方式現(xiàn)狀及策略研究
- 小學語文閱讀教學的實踐和創(chuàng)新策略研究
- 言文共生：小古文教學的啟蒙之道
- 探究小學音樂教學環(huán)節(jié)中提問的設計和解決策略
- 談小學語文教學如何構(gòu)建情景教學法
- 談如何在小學語文教學中激活學生的思維
- 試論提升小學語言文字訓練有效性策略
- 淺談小學班主任語文教學中學生卓越口才的培養(yǎng)
- 案例教學法在小學美術(shù)教學中的應用探討
- 試論合作學習在小學數(shù)學教學中的實施策略
- 小學數(shù)學教學中如何引導學生學會學習
- 探究小學語文朗讀教學的新途徑
- 淺談情境教學對激發(fā)學生音樂興趣的作用
- 小學低年級班級民主化管理初探
- 小學語文教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 情境，讓學生愛上小學數(shù)學
- 淺談情境教育下的小學低年級語文朗讀教學
- 淺談如何培養(yǎng)低年級學生的口算能力
- 基于小組合作的小學美術(shù)手工教學探究
- 基于金山畫王的小學三年級畫寫作文教學研究