小學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

曹玉強(qiáng)

摘? 要：小學(xué)語文教師在教學(xué)當(dāng)中注重學(xué)生的考試成績，忽略了小學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的把握性，所以在學(xué)習(xí)方面不能夠很好的進(jìn)行語文知識(shí)的拓展和自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中過于被動(dòng)，無法真正的掌握語文知識(shí)缺乏創(chuàng)新意識(shí)。小學(xué)生在語文創(chuàng)新能力培養(yǎng)當(dāng)中，由于自身的學(xué)習(xí)壓力較大教師枯燥乏味的教學(xué)方式，來進(jìn)行語文知識(shí)的拓展，不利于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的獲取和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過于被動(dòng)。所以教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);小學(xué)語文;創(chuàng)新能力

【中圖分類號(hào)】G623.2??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）29-0152-01

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新課堂教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為中心進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，與學(xué)生積極的進(jìn)行溝通和合作，并且了解學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的困難之處。教師要積極的進(jìn)行創(chuàng)新和拓展教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的把握和學(xué)習(xí)能力，從而更好的創(chuàng)設(shè)幽默風(fēng)趣的語文教學(xué)氛圍，吸引小學(xué)生主動(dòng)的參與到小學(xué)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中幫助小學(xué)生抓住語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)來進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)思維與創(chuàng)新能力。

1.創(chuàng)新課堂教育觀念，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，大部分教師習(xí)慣采用講授式教學(xué)模式，卻忽略學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)到的只是書面知識(shí)，無法將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化吸收。所以在新課程改革背景下開展小學(xué)語文教學(xué)，教師必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念，能夠誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要充分的提升自身的綜合素質(zhì)，通過深入挖掘語文教材當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合小學(xué)生的興趣，來進(jìn)行知識(shí)的傳遞和引導(dǎo)，有效的提高語文教學(xué)的高效性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的重要聯(lián)系，從而主動(dòng)的投身到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高對(duì)語文學(xué)習(xí)的投入性。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)構(gòu)建開放式課堂，能夠真正放權(quán)給學(xué)生，使學(xué)生能夠在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過程中提高學(xué)習(xí)能力，從而激發(fā)創(chuàng)造性思維，針對(duì)課堂的知識(shí)鞏固，使學(xué)生在課堂當(dāng)中主動(dòng)的進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠在歡快和諧的課堂教學(xué)氛圍當(dāng)中進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，小學(xué)語文教師要充分的重視小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，站在小學(xué)生的角度拓展語文教學(xué)的高效性，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高語文教學(xué)的效率。

2.創(chuàng)新語文教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

著名教育學(xué)家杜威說過，科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就都是以大膽幻想為出發(fā)點(diǎn)。所以引導(dǎo)學(xué)生參與語文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，首先要拓展學(xué)生的想象力。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維拓展，例如，在學(xué)習(xí)《楓橋夜泊》這首詩時(shí)，可以運(yùn)用有感情的朗讀語調(diào)放得緩慢，站在世人的角度來進(jìn)行朗讀，教師也要注重利用信息技術(shù)對(duì)古詩詞進(jìn)行深入的講解，并且播放關(guān)于這首詩的一些圖片和視頻，使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠積極的融入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3.創(chuàng)新閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生多向思維能力

教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)的過程中，優(yōu)化自身的教學(xué)方法是非常重要的。能夠幫助學(xué)生更好的進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)投入性，引導(dǎo)學(xué)生的思想情感，創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)情景，教師要實(shí)施因材施教，幫助學(xué)生能在教師悉心的指引下得到自身的突破和提升。語文閱讀的目的就是提高學(xué)生的語文知識(shí)獲取能力，使學(xué)生在閱讀過程中汲取養(yǎng)分，增強(qiáng)自身的語文學(xué)習(xí)素質(zhì)。小學(xué)語文教師要注重對(duì)閱讀技巧的培養(yǎng)和引導(dǎo)，提高小學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)主動(dòng)性使小學(xué)生能夠通過閱讀來提高自身的寫作能力，由于閱讀和寫作是語文教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，只有幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能夠有效的提高語文教學(xué)的高效性，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，使學(xué)生積累更多的語文素材，掌握更多的語文學(xué)習(xí)技巧。教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)和閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在語文閱讀當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題并且進(jìn)行有效的思考和探索，教師也要注重幫扶和引導(dǎo)，細(xì)心觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的狀態(tài)，從而進(jìn)行教學(xué)方面的幫扶，提高學(xué)生的語文閱讀學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有效的增強(qiáng)語文教學(xué)的效率，幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的問題意識(shí)，能夠不斷的提出問題，教師對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行冷靜思考，沉著應(yīng)對(duì)。教師運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀興趣增強(qiáng)語文教學(xué)的高效性。但是對(duì)于學(xué)生的新思維新想法，教師切忌不要進(jìn)行武斷的拒絕，而是要深入性的引導(dǎo)和分析，使學(xué)生更加有興趣來進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生掌握更多的語文知識(shí)。

4.結(jié)束語

一言以蔽之，小學(xué)語文教師要想提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要正確認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)的重要目的，提高語文聽說讀寫教學(xué)的高效性。在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)與幫助，進(jìn)一步拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維與質(zhì)疑精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有助于學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

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