用好高中思想政治教材的德育功能

王明亮

摘? 要：要加強高中學生的思想道德教育，就必須充分發揮高中思想政治教材的作用，用好教材，就能使廣大高中生獲得豐富正確的道德認知，增強學生的道德情感，堅定他們的道德意志，用活教材，緊貼教材而不拘泥于教材，這樣才能創造各種形式讓學生實踐道德行為，從而提高學生的整體道德水平和道德修養。

關鍵詞：思想政治教材;德育;道德認知;道德情感;道德意志

【中圖分類號】G641? ????【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0160-01

對廣大高中學生的思想道德教育是我們思想政治課的最主要目標，思想政治課則是學校德育工作的主渠道，是培養學生良好思想道德品質的重要途徑之一。作為高中思想政治教師和德育工作者，我們的德育的主要任務是：加強對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，激發他們熱愛祖國的情懷，幫助他們樹立正確的“三觀”，從而堅定“四個自信”，使他們成為“四有”的社會主義建設者和接班人。我們如何才能完成德育的使命？常言道：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。這就要求我們重視教材在德育中的地位，充分發揮高中思想政治教材的作用，將教材中的思想道德的知識內化為受教育者個體的思想品德，形成完整的思想品德結構。這就要求我們認識和了解教材知識內容，深刻地分析和挖掘教材，不斷地延伸教材，使廣大高中生獲得正確的道德認知，激發他們積極的道德情感，堅定他們的道德意志，促進他們做出正確的道德行為。

1.學習和了解教材知識，獲得正確的道德認知

高中思想政治必修教材，是社會經濟、政治、文化生活在馬克思主義的科學體系下的正確反映，是馬克思主義關于經濟、政治、文化的根本觀點，反映了我們黨的理論、方針、政策，是進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會理論體系的基本觀點教育，以社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設常識和辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點和方法為基本內容，這些內容直接或間接滲透著思想道德教育的知識。所以，通過對教材的學習和了解，能幫助學生形成正確的科學的道德認知。例如，在《經濟生活》教材中，通過學習貨幣知識，讓學生樹立正確的金錢觀;通過生產、勞動、經營的知識學習，讓學生認識到誠信是企業生存之本，勞動最光榮等。而通過學習《政治生活》教材，能增強學生對黨和國家的正確認識。例如，了解我國的基本政治制度，增強制度自信。在高二必修三《文化生活》的學習中，讓學生了解和認識中華民族優秀的傳統文化，特別要認識中華民族的偉大民族精神。在《生活與哲學》的教材中，我們認識到人民群眾是歷史的創造者和人生的價值就是對社會的奉獻等等。這些教材知識有助于學生在愛國主義、集體主義、社會主義、馬列主義和世界觀、人生觀、價值觀方面形成正確的道德認知，而人的道德品質的形成是以道德認知為前提，同時道德認知也是形成道德情感的基礎。

2.深入理解和分析教材，激發道德情感，堅定道德意志

在對教材認知和了解的基礎上，以學生獲得正確的道德認知為鋪墊，幫助他們形成積極的道德情感，培養堅定的道德意志。第一，愛國主義情感。通過對公民個人利益與國家利益在根本上是一致的分析，就會讓學生自覺地把祖國的利益放在第一位。通過對中華文化和民族精神的分析，逐步形成民族自尊心、自信心和自豪感，會更加熱愛自己的祖國;第二，堅定社會主義情感，通過對社會主義市場經濟的優越性、社會主義民主政治等知識的分析會使同學們鑒定四個自信。第三，熱愛中國共產黨，作為馬列主義政黨，我們通過學習馬克思主義和中國特色社會主義理論認識黨的性質和宗旨，堅決擁護黨的領導，更加相信中國共產黨，更加熱愛中國共產黨。另外，還要要求學生堅定社會主義理想信念和具有堅定的道德意志。

3.延伸教材，實施正確的道德行為

道德行為是指人們在一定的道德認知、道德情感、道德意志的支配和驅使下采取的行為。道德行為是人們的品德的一個重要外部表現，一個人的道德只有通過經常性而不是偶然性的道德行為才能證明。因而，道德行為是衡量人們道德修養水平的重要標志，聽其言，觀其行。這就要求理論聯系實際，將道德認知、道德情感、道德意志與道德實踐相結合。所以我們應延伸教材，創造多種形式的道德實踐活動。

第一，可以通過升國旗、入團和入黨等重大儀式，讓學生唱國歌、守紀律、講文明、講禮貌，告別不良言行，踐行愛國守德。第二，可以通過精神文明建設活動形式實施愛社會愛人民的道德行為，例如，可以通過“希望工程”、“送溫暖”、“志愿者”、“公益捐款”、“扶殘助殘”等公益活動，讓學生親自參加，做出自己的奉獻，展現為人民服務和熱心公益的道德風范。第三，也可以從小事做起，例如，幫助同學、拾金不昧、愛護環境、遵守公共秩序、愛護公物這些活動來展示學生的道德修養。以活動為載體，吸引學生普遍的參與，是加強德育的重要途徑。

總之，要加強高中學生的思想道德教育，就必須充分發揮高中思想政治教材的作用，用好教材，就能使廣大高中生獲得豐富正確的道德認知，增強學生的道德情感，堅定他們的道德意志，用活教材，緊貼教材而不拘泥于教材，這樣才能創造各種形式讓學生實踐道德行為，從而提高學生的整體道德水平和道德修養。我相信，廣大青少年學生能夠成為有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業的建設者和接班人，到時中華民族一定會以嶄新的、高尚的道德風貌巍然屹立于世界民族之林。

參考文獻

[1]中華人民共和國教育部制定.普通高中思想政治課程標準.人民教育出版社，2017

[2]馬海然，唐梅.道德教育新論[M].中國社會出版，2009