小學(xué)體育教學(xué)有效培養(yǎng)意志力的策略

鄭珍華

摘? 要：體育是綜合實(shí)踐活動類科目的主要表現(xiàn)形式之一，與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科一樣，都是學(xué)生在成長過程中必須要進(jìn)行學(xué)習(xí)的，也是教學(xué)中必須要有所涉及的。體育教學(xué)的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的意志力，健全學(xué)生的人格，讓學(xué)生擁有一個強(qiáng)健的體魄，這與文化知識的學(xué)習(xí)是相互承接的。學(xué)生只有擁有了健康的身體，才能夠很好地消化和吸收文化知識，與此同時(shí)，文化知識的學(xué)習(xí)又能夠讓學(xué)生增強(qiáng)對強(qiáng)身健體的意識，在學(xué)習(xí)文化知識的同時(shí)又注重意志力和體力的提高，從而使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;培養(yǎng);意志力;教學(xué)策略

【中圖分類號】G623.8??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0132-01

在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師要關(guān)注于培養(yǎng)學(xué)生的意志力，讓小學(xué)生從小樹立起正確的人格觀念，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的性格和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，能夠不畏艱難，積極應(yīng)對生活中的困難與挑戰(zhàn)，這在學(xué)生的成長過程中起著重要的作用。體育是學(xué)生走出傳統(tǒng)課堂的一種途徑，借此機(jī)會，學(xué)生可以參與到豐富多彩的活動當(dāng)中，能夠?qū)W會在組織和集體中成長與進(jìn)步，掌握一些在傳統(tǒng)課堂中領(lǐng)略不到的知識與技能，豐富了個人的經(jīng)驗(yàn)和見識。因此，教師首先要擺正體育教學(xué)在小學(xué)生成長發(fā)展過程中的重要地位，繼而培養(yǎng)學(xué)生的意志力。

1.游戲化教學(xué)，激發(fā)訓(xùn)練意志

游戲化教學(xué)是在初等教育階段比較常見的一種教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，通過豐富多彩的游戲來吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生對體育的熱愛。通過各式各樣的游戲，教師能夠改變學(xué)生對“學(xué)習(xí)”的認(rèn)知，即學(xué)習(xí)不再是一種被動的、枯燥乏味的過程，而是一種別開生面的形式。因此，學(xué)生能夠增強(qiáng)對體育課堂的期待，并且能夠積極地投入和參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，積極配合教師的工作，按照教師的計(jì)劃來行事。在潛移默化之中，學(xué)生不自覺地接受了教師的教導(dǎo)，將體育訓(xùn)練視為一種自我提高、自我發(fā)展的途徑，認(rèn)識到了體育對于自身成長的重要性。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過一些趣味性的游戲來實(shí)施體育教學(xué)。例如，教師可以在班內(nèi)開展“老鷹捉小雞”的游戲，教師來扮演“老鷹”，選擇學(xué)生分別來充當(dāng)“母雞”以及“小雞”。除此之外，教師還可以開展“丟手絹”的游戲，并且鼓勵學(xué)生一起唱歌，在愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。有了教師的引導(dǎo)和參與，學(xué)生能夠更加積極地投入到體育課堂當(dāng)中，找準(zhǔn)了目標(biāo)和方向，而不再是抱著一種“觀望”和“迷茫”的心態(tài)。這樣一來，通過游戲化教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明顯提高了學(xué)生的積極性和參與度。

2.組織比賽活動，激勵積極進(jìn)取

在激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以后，教師就要對學(xué)生進(jìn)行心理上以及身體上的教育，激勵學(xué)生積極進(jìn)取，勇于探索，不畏懼艱難與失敗，這能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的意志力。綜合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的體育教學(xué)都是以“玩”為主，只關(guān)注了娛樂層面的意義，卻沒有發(fā)揮體育應(yīng)有的教育作用，這樣的體育教學(xué)縱然得到了學(xué)生的支持，但是卻沒有給學(xué)生帶來明顯的意義。因此，為了讓體育教學(xué)更有實(shí)效、更能夠讓學(xué)生從中受益，教師就要組織一些比賽活動，通過鼓勵學(xué)生參與活動來增強(qiáng)對生活的體會，這對學(xué)生的成長有重要的意義。

例如，教師可以組織拔河活動、接力賽跑等一些集體項(xiàng)目來影響學(xué)生的心智發(fā)展。在集體項(xiàng)目中，學(xué)生由“個體”成為了“集體”，他們意識到個人的力量對集體的力量的重要性，從而增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)意識與合作精神，并且在學(xué)生之間建立起了共同的目標(biāo)，使他們朝著這個方向去追求、去努力，從而塑造更好的自己、更優(yōu)秀的集體。同時(shí)，心中油然而生的集體榮譽(yù)感也會讓學(xué)生不斷地積極進(jìn)取、奮發(fā)向上，對于集體的建設(shè)也有積極的作用。這樣一來，通過組織比賽活動，能夠讓學(xué)生快速地成長為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膫€體。

3.運(yùn)用專項(xiàng)訓(xùn)練，提高意志力

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，主要包括對學(xué)生在短跑、跳遠(yuǎn)、跳高、投擲等基礎(chǔ)方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，能夠通過這些項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對體育概念的了解，意識到強(qiáng)身健體的重要性。值得注意的是，不少學(xué)生習(xí)慣了傳統(tǒng)課堂中的學(xué)習(xí)模式，他們不愿意“身體力行”，不愿意通過接受身體方面的訓(xùn)練，逐漸地養(yǎng)成了懶惰的心態(tài)，而不接受意志力鍛煉的身體難免經(jīng)不起諸多的考驗(yàn)和挫折，使得多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)了體質(zhì)較差、心理素質(zhì)差的情況。因此，教師要通過專項(xiàng)訓(xùn)練的方式讓學(xué)生主動地接受培養(yǎng)和鍛煉，從而提高學(xué)生的意志力。

例如，跑步是一種比較常見的體育活動，在上課之前，教師就可以先讓學(xué)生帶隊(duì)圍繞著操場跑幾圈，在這個過程中，學(xué)生能夠得到鍛煉，并且進(jìn)行思考，長此以往，學(xué)生也會逐漸地習(xí)慣于這種訓(xùn)練形式，享受跑步帶來的刺激和愉悅的感受。為了激勵學(xué)生，教師還可以利用多媒體給學(xué)生播放一些運(yùn)動員的記錄故事，讓學(xué)生感受他們的意志力和定力，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)他們身上的那種堅(jiān)韌不拔的精神。這樣一來，通過進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練和分享記錄故事，能夠提高學(xué)生的意志力，使學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng)，兼顧德智體美勞的全面發(fā)展。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力是教師必須要考慮的一項(xiàng)目標(biāo)與原則，教師要給予學(xué)生充足的尊重與關(guān)愛，通過多種教學(xué)策略讓學(xué)生開拓視野和眼界。首先，教師可以實(shí)施游戲化教學(xué)，以“游戲”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這更符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，教師可以組織比賽活動，通過比賽來激勵學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上，能夠不畏艱難、勇創(chuàng)佳績。最后，教師可以對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，以提高學(xué)生的意志力為主，培養(yǎng)和開拓學(xué)生的體育技能，提高學(xué)生在體育方面的造詣。

參考文獻(xiàn)

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