探究音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用

姜亞婕

摘? 要：本文主要以探究音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用為重點進行闡述，結合當下小學音樂課堂教學實際情況為依據，首先，分析音樂游戲在課堂上應用的背景，其次，從情境展示，烘托課堂教學氣氛、音準訓練，調動學生學習動力、優化音樂游戲，提升學生鑒賞能力幾個方面深入說明并探討音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用措施，進一步強化音樂游戲在小學音樂課堂教學中的運作效率，旨意在為相關研究提供參考資料。

關鍵詞：音樂游戲;小學音樂;課堂教學;應用措施

【中圖分類號】G 613.5??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0065-01

眾所周知，小學生的年齡組成比較小，玩耍作為學生的天性，不容易長時間的把自己注意力集中在同一件事情上。對于音樂課程而言，其具備較強的趣味性和韻律，教師要組織學生探索音樂課程的美妙，訓練學生音樂演唱技能。音樂游戲教學理念的產生，可以充分的調動學生學習積極性，促使學生全身心的投入在課堂中，怎樣巧妙的把音樂游戲應用在音樂課堂中成為新課改下教師要重點思考的問題。

1.音樂游戲在課堂上應用的背景

站在音樂課程的特征，其歸屬于美育領域的范疇，最終目標是培養學生鑒賞能力，升華學生情感，同時音樂課程的考核形式比較簡單，其在小學生學習體系中充當調味料的角色，所以在音樂教育中需要呈現較為愉快和活潑的教學特征，有效的吸引學生興趣，適應音樂課程的設置理念。與此同時，基于小學生的自身特點，其總是不愿意局限在相對嚴肅的課堂氣氛中，喜愛輕松的學習環境。音樂游戲的引進，一方面可以滿足學生愛玩的天性，另一方面可以適應教學的實際需求，所以音樂游戲在課堂上應用較為必要。

其一，有助于學生深層次的了解音樂知識。學生因為生理不夠成熟，具備的思維能力不佳，尤其是問題的解決方面，音樂課堂上運用音樂游戲，可以幫助學生加深對課堂學習知識的了解，促使學生積極的加入到學習活動中，親身感受音樂的魅力，提升音樂教學的效果。

其二，有助于學生合作意識的樹立。總體來說，音樂游戲的引進，需要建立在學生積極參與的基礎之上，學生之間可以構建友好的合作橋梁，與此同時合作學習期間可以發展強化學生對團隊的認知，在游戲開展的過程中，學生以相同的學習目標為標準，相互協作，分享自己的學習心得與體會，為游戲結果的產生作出努力，促使學生全面發展。

2.音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用措施

（1）情境展示，烘托課堂教學氣氛

大多數的小學生缺少理解能力，針對音樂知識的掌握存在難度，以情境展示的方式演繹音樂故事，能夠促使學生消除對音樂理解的些許障礙，提升學生音樂理解成效。小學階段的音樂教材中涉及諸多和故事相關的音樂內容，所以教師可以利用這一個特征，巧妙的賦予音樂課堂故事性，組織學生對其加以演繹，增加音樂元素，給學生創設出良好的學習情境，便于學生深入的了解音樂內涵。

比如，小學音樂《快樂的潑水節》的教授中，教師在課堂上給學生講述潑水節的產生原因和發展歷史，同時借助信息技術給學生展示相關情境，烘托教學氛圍，集中學生專注力。之后組織學生跟隨音樂感受潑水節的歡樂，引導學生參與“歌詞接龍”的游戲，調動學生思維，提高學生對音樂課堂的參與程度。

（2）音準訓練，調動學生學習動力

小學音樂課堂上，教師要組織學生進行音準訓練，因為音準作為音樂的一個重要內容，具備一定的理論性，諸多學生在剛剛學習音準教學內容期間，會對音準存在畏懼心理，甚至對音準的學習表現出厭煩的情緒，所以教師要科學的轉化音準教學，增加學生感興趣的語言因素，適當的加入音樂游戲，幫助學生降低學習難度。

比如，在實際的音準訓練中，教師可以演奏多種音階，組織學生將音樂想象成樓梯，把每一個音程聯想到小白兔，通過小白兔的運動演奏音樂，這樣教師通過了解學生的實際表演情況，可以更加清晰的了解學生對音準的認知，因為音準訓練和學生的身心成長規律存在相似性，所以學生對音準的掌握將會更加深入。

（3）優化音樂游戲，提升學生鑒賞能力

教師在實際的教學中，要適當的對音樂游戲進行優化，組織學生整體領會音樂知識，這種游戲的優化形式匯集情境展示以及認知音譜等游戲，便于激發學生自身的音樂潛能。此外，對于音樂教學環節的設計，教師要善于引進合作學習理念，組織學生以小組為單位積極參與游戲活動，時刻掌握學生現有的音樂鑒賞水平和能力，科學的指示與引導學生，逐步培養學生音樂素養。

比如，教師組織學生演繹音樂故事，激發學生對音樂的情感，保證學生對音樂課堂的專注程度，之后訓練音樂歌曲演唱的節奏，按照節奏韻律賞析每一句音樂內容，給予學生帶來良好的身心成長體驗，陶冶學生情操。

綜上所述，音樂游戲作為一種新型教學方式，主要的目標激發學生熱情，引導學生全方位的掌握音樂知識，在不知不覺中發展學生綜合能力。所以音樂教師要積極的課堂上引進游戲內容，不斷優化與整合現有的教學環節，按照學生實際學習特點以及知識水平，引進先進的教學思想，利用游戲調動學生學習積極性，采取科學的方式與手段，通過情境展示，烘托課堂教學氣氛、音準訓練，調動學生學習動力、優化音樂游戲，提升學生鑒賞能力等，彰顯音樂課堂教學的價值和效果。

參考文獻

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