當前中小學反腐倡廉教育的路徑與實效初探

張艷群

摘? 要：當前中小學的反腐工作要主動配合中央的戰略部署，主要要在反腐倡廉教育這方面有所作為。在中小學開展反腐倡廉教育具有重大的現實和長遠意義。反腐倡廉教育必須從祖國的下一代建設者和接班人—青少年學生抓起。從中小學反腐倡廉教育的對象—當代中小學生來講，他們是我國反腐倡廉建設的生力軍，是全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會的重要后備力量。當代中學生年齡跨度大致為8-18周歲，正是生理、心理、人格趨向成熟，世界觀、人生觀、價值觀逐步確立，由兒童向成人過渡的關鍵時期。他們開始具備較強的邏輯思維能力，意識、情感、道德感、美感和理智感都有了不同程度的發展。

關鍵詞：中小學;反腐倡廉教育;初探

【中圖分類號】G 642? ????【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0038-01

1.認識中小學反腐倡廉教育的現狀

近年來，各級中學在上級黨委和校黨組織的領導下，在黨員和群眾中，在教師和學生中開展了形式多樣的反腐倡廉教育，也取得了較大的成果。但我們必須清醒認識到，反腐倡廉教育效果還不夠理想，在一些方面還流于形式，走了過場，師生沒有入腦入心，沒有真懂真信，針對性和時效性不強的問題還比較突出。主要表現在以下幾個方面：

（1）認識缺乏高度感，思想上重視不夠。一些中小學的主要領導對加強反腐倡廉教育的重要性、必要性和緊迫性缺乏足夠的認識和高度的重視，對師生的反腐倡廉教育未納入學校整體工作規劃當中。反腐倡廉教育成為了一項說起來重要，做起來次要，忙起來不要的處于邊緣化的尷尬境地的工作。

（2）教育缺乏針對性，方法上創新不夠。突出表現在教育走過場，沒有充分認識到教師的職業特點和學生的身心特點，從內容到形式都不適合教育系統的現狀和師生的特點，大轟大嗡走過場，實際效果微乎其微。教育手段比較落后，仍然以開會念文件讀報紙、開主題班會、閱讀反腐讀本、觀看主題電影等老四套為主，吸引力和感染力不夠。

2.規范中學反腐倡廉教育的內容

當前，在中小學的廣大師生中開展反腐倡廉教育，主要內容應該針對教育的行業特點和師生的現狀，有針對性的開展好以下內容的教育。

（1）理想信念教育。理想信念是一個人的靈魂，是一個人行為的關鍵。對廣大中小學師生特別是廣大中小學生首先就要進行理想信念教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，解決好人為什么而活著，人生的真正意義是什么等具有根本意義的問題。

理想信念教育要以社會主義核心價值觀為主體，教育當代中小學生堅定共產主義信念，抵制各種錯誤思潮，與拜金主義、享樂主義、自我主義、混世主義等消極現象劃清界限，要對學生進行社會公德、家庭美德、職業道德、做人美德等思想道德教育，讓他們從生活、工作、學習、家庭的方方面面開始培養必要的修養，教育學生做一個脫離了低級趣味，有高尚情操的人。

（2）法律法規教育。要提高中小學生的法制觀念，要將黨和國家反腐敗的政策法規教給學生，使中小學生知道哪些可以做，哪些不可以做，哪些伸手必被捉。還可以輔之以大量的案例，把腐敗害人害己，家破人亡的典型案例教育給學生，讓他們認識到腐敗的危害。樹立起腐敗可恥，腐敗不為社會所容，不腐敗才有長久的真正幸福等觀念。這是預防他們以后違法亂紀、貪污腐化和形成特權思想的重要保障。

（3）廉政勵志教育。中國古代和世界各國有大量的廉政勵志典型，在中小學開展反腐倡廉教育，要本著古今中外的原則，堅持古為今用，洋為中用的態度，吸收和借鑒我國古代和國外廉政建設的優秀成果，在學生中樹立將來廉潔從政的勵志偶像。幾千年來，中國歷史上產生了大量的廉政理論，頒布了許多獎廉懲貪的律令，涌現出了包拯、海瑞等一大批清官廉吏，創作了豐富的廉詩、廉文、廉戲和清正廉潔的格言，這是我們開展反腐倡廉教育的思想寶庫。當代中國也涌現出了許多廉政典范，比如，張培民、孔繁森、焦裕祿等。西方發達國家在反腐倡廉上的一些做法也有值得我們學習和借鑒的地方，我們可以吸收其他國家、民族的傳統廉潔文化的精華，大膽創新，來支持廉潔自律教育工作。

3.創新中學反腐倡廉教育的方式

黑格爾說“方法不是外在的形式，而是教育的靈魂。”“只有正確的方法才能夠規范思想，指導思想去把握實質。”提高中小學反腐倡廉教育的實效性絕不是一朝一夕的事情，也不是靠想當然能夠解決的，需要在實踐中不斷探索，不斷創新。現提出一些膚淺的思考與建議。

（1）努力構建以課程為基石的反腐倡廉教育大格局。學生的主要場所在課堂，接受教育的主要載體是課程。學校可以開發自己的反腐廉政教育校本教材，校本教材要主要包含理想信念、法律法規、廉政勵志教育內容。學校要將反腐廉政教育納入教學計劃，開足課時。

學校任課教師要挖掘教材中的反腐倡廉教育素材，特別是思想政治課教師、歷史課教師和語文課教師。反腐倡廉教育是一項潤物細無聲的入腦、入心的工作，在課堂上、在教學中進行教育滲透是非常高效的。現行的教材中，主要是文科類教材中有大量的反腐倡廉教育素材，要妥為利用。語文教材中的儒家推崇的修身齊家，慎獨自律，堅守操守的思想，歷史教材中的海瑞、包拯等清官，政治教材中的八榮八恥等內容都對學生有很大的正面引導作用。

（2）大力開展以反腐為主題的校園文化建設大氛圍。校園文化濡染同化，效用長遠，于無聲處化育芳華。各級中小學要大力開展以反腐倡廉為主題的校園文化建設，用先進的文化去感染人，引導人，教育人。學校要充分利用校報校刊、班級張貼、廣播站、黑板報、宣傳櫥窗、校園網站等宣傳輿論陣地，大力宣傳廉潔知識。

參考文獻

[1]張彩超.關于反腐倡廉法治化的思考[J].法制與社會，2013（16）

[2]宋津方.芻議反腐倡廉教育內容與形式的創新實踐[J].品牌，2011（11）