巧借信息化手段提升高中語文教學成效研究

李貴珠

摘 ?要：中國進入新世紀后的十幾年間，我們的教育信息化水平也得到了迅速的發展和提升。借助電腦、網絡及多媒體設備，教師的教學方式和方法也變得更加多樣化。這些信息手段猶如春風一般吹進了語文課堂，成為教育工作者手中不可或缺的工具。筆者這里特針對高中語文教學的特點，淺談信息化手段對提升高中語文教學成效的影響。

關鍵詞：現代信息手段;語文教學;提升成效

引言：信息化手段是指借助電腦、網絡以及多媒體設備為主導的電化教學設備。盡管它只是一種輔助手段，但它的形象性、多元性、趣味性、直觀性都是傳統教學模式無法替代的。借助這些新型的設備，教師可以研究更多樣化的教學方式，從傳統的教育模式中解放出來，激發學生的學習積極性，從而達到促進學生學習效率的作用。

一、信息化手段是語文教學的全新切入點

在語文教學的過程中，教師所運用的教學信息和工具一直都和學生的學習效果緊密相連。教師在語文教學工作中為了鉆研各種教學方法，經常會從報紙雜志，電視節目中尋找信息來源。如今隨著互聯網技術的發展，教師可以借助網絡搜尋更多更貼合學生知識點的信息資料，把它們運用到實際的教學中去。例如，在《沁園春·長沙》這篇課文中，教師可在網上搜集當年的歷史背景資料，以及毛澤東近年的其他詩歌來進行比較分析，便于學生們理解詩歌中所蘊含的思想和含義。而在《雨巷》這首詩歌中，為了便于學生能夠體會詩中的意境，可以尋找一些江南煙雨的美圖，有助于學生理解詩中的氛圍，由此使學生對于課文的內容的理解和寫作手法的學習水平都能更上一層樓。在教學過程中，教師運用這些信息手段，可以使原本枯燥的課程變得更加生動有趣，便于加深學生的記憶，這也就是標題所說的“為更加深入的語文教學提供全新切入點[1]。”

二、信息手段是語文教學中激發學生興趣的主要工具

高中階段的語文教學中，如何激發學生的學習興趣也是每個教師都會遇到的問題。高中生面對的課業負擔較重，長此以往，學習的積極性和信心難免會受到挫折。因此，借助信息手段能使學生對上課產生積極的態度，從而達到調整學生心態，提升教學效果的作用。教師要抓住這一關鍵點，對學生進行積極的引導，創造良好的教學氛圍，并在教學中結合重點知識內容，使學生對學習內容的印象更加深刻。比如《荷塘月色》這篇課文中描述的場景，教師可在網上找到類似的景物視頻，利用多媒體設備播放出來供學生觀賞，使他們對文中描述的美景有更加直觀的理解，同時引入作者的情感歷程，創造學生的共鳴，從而對接下來的教學活動的開展產生事倍功半的效果。同時，教師也要和學生之間多進行交流和溝通，了解學生感興趣的學習方式，使學生對語文學習產生濃厚的興趣。

三、信息手段是語文教學良好氛圍的“催化劑”

高中階段的學生正值生命中的花季，他們擁有人類最為純真美好的感情，教師在語文教學中也應結合這一特點，激發學生的情感共鳴，為他們創造良好的學習氛圍。為了使學生的思想教育得到深化，筆者也曾嘗試運用這樣的方式，取得了不錯的教學效果。例如，在《哈姆雷特（節選）》這篇課文中，我安排學生預習過了課文，同時鼓勵他們自己分組排演文中片段，有感情地朗誦其中的經典臺詞，并通過多媒體找到話劇的節選視頻播放給學生觀看，逐句分析其中包含的感情，使學生們感受到課文中蘊含的巨大悲愴和苦難，從而更加深入地理解文章表述的感情，使學生的學習和理解過程更為順暢，這對提高學生的領悟能力和達到語文教學的長遠目標也有著積極的推進作用。因此，語文教育工作者一定要重視信息化手段，積極研究，善用這一工具傳授知識[2]。

四、信息手段為語文教學節省寶貴的時間

在高中的教學工作中，由于學生的課業負擔重，課程安排緊，往往會存在時間不夠用的情況。但教師頻繁拖堂會造成拖堂時間段內學生的注意力難以集中，內心產生抵觸情緒。長此以往，甚至會導致學生對學習產生抵觸心理，從而形成惡性循環。因此，在語文課上，教師一定要抓緊課堂教學的時間，提高學生的學習效率，為完成教學目標提供保證。例如，在傳統的語文教育中，教師需要課堂現寫板書，不僅浪費時間，對教師的身體健康也會造成一定的傷害。因此，在信息技術已經廣泛進入校園的今天，教師們可以把要傳授給學生的內容提前整合框架，做成精美的ppt，通過多媒體教學設備的方式更直觀地展現給學生，不僅節約了課堂時間，也能使學生更清晰明了地了解所講內容，方便記憶。除此之外，教師還可以在ppt中準備課堂測驗的題目，現場對學生進行提問，并在學生討論交流后揭示標準答案，加深學生的記憶，減輕了學生和教師雙方的工作量，起到了較好的教學效果[3]。

結束語

信息手段在語文教學中的運用既能補充教學信息，又能提高課堂氛圍，對激發學生的學習興趣也有著不可忽視的作用，因此，它是教師在語文教學中不可缺少的工具，應該在語文教學中被推廣給更多的師生。高中語文的學習時間本就緊迫，若能推廣此方式，久而久之，必將對高中的整體語文教學水平發揮積極的促進作用。教師也要從陳舊的教育方式中脫離出來，跟上時代的腳步，重視和研究信息手段，使之更好地服務與語文的教學工作。

參考文獻：

[1]周保亮.“對當前高中語文教學成效低下的分析研究.”文學教育（中）5（2015）：135-135.

[2]黃鵬.“探究高中信息技術教學成效的提升策略.”教育現代化（電子版）（2017）：101-103.

[13]周建鋒.“巧用現代信息手段提升語文教學成效.”中學語文：大語文論壇（下旬）7（2016）：62-63，共2頁.