小學英語口語交際能力的提高

萬明容

摘 ?要：小學英語教學對于學生英語能力的提高具有重要的作用，小學階段是學生學習語言的最佳時期，教師應充分關注學生英語的學習動態(tài)，不斷調整英語教學模式。隨著新課改的到來，英語口語交際能力已經(jīng)成為英語的核心內容，幫助學生熟練地掌握英語口語，可以有效地提升學生英語綜合素養(yǎng)，并且?guī)椭鷮W生樹立良好地英語學習自信心，為學生今后的英語學習打下良好的基礎，小學英語口語交際能力的提高是當前英語教師教學的主要內容。

關鍵詞：小學英語;口語交際;策略探討

引言：

在素質教育的今天，英語口語能力逐漸被教師和學校所重視，英語口語作為英語學習的重要一環(huán)，能夠幫助學生良好地使用英語，使英語的學習更加具有現(xiàn)實意義。英語作為一門語言，最重要的就是口語交流能力，通過口語交流能夠讓學生樹立良好的英語學習自信，在學習中更加具有積極性和趣味性。在當前的小學英語教學中，很多課堂依然存在著書本化和啞巴英語的教學模式，影響學生口語能力的提高，更會影響學生英語學習的積極性，降低英語學習的效率。作為一名小學英語教師，需要提升自身的教學理念，從而樹立正確的英語學習觀念，積極引導學生提升英語綜合素養(yǎng)。

一、小學英語教學中存在的主要問題

（一）小學英語教師教學理念落后，教學效率較低。

在小學英語教學中，教師對于課堂教學效率有著很大的影響，教師的教學理念和言行舉止對學生的學習狀態(tài)有著很大的觸動作用。但是，實際的小學英語教學中，由于教師過于重視學生的卷面成績，從而忽略了口語在英語學習中的重要地位。在教育教學改革的新環(huán)境中，教師沒有將自身和課堂結合起來，不能很好地將新思想、新理念融入到自己的課堂中，從而導致英語教學理念的落后和學習效率的低下。

（二）小學英語教學模式單一，學生學習興趣不足。

在小學英語教學中，教師應該充分重視學生在課堂上的主體地位，只有保證學生在課堂上具有很好的學習興趣和積極性，才能提高學生的英語學習效率。口語作為英語學習中的重要內容，教師要根據(jù)學生的學習情況和課堂的教學內容建立良好的學習模式，但是在當前的小學英語教學課堂中，教師忽略了教學模式對學生學習效率的影響。在口語教學中單一的跟讀方式，讓口語學習變得單調乏味，而且學生缺乏良好的英語交流環(huán)境，學生的口語不能得到鍛煉，這樣使學生的學習效率變低，學生也會失去對英語口語的學習興趣，影響學生口語能力的提高。

二、構建高效的小學英語口語教學建議

（一）教師應提升自身教學水平，從而不斷完善教學。

小學英語教學是為了幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣，夯實學生的英語基礎。這個階段對于學生今后的英語學習至關重要，學生的學習態(tài)度將會直接影響今后的學習效率，因此，在小學英語教學中，教師應該充分重視學生口語交際能力的培養(yǎng)，教師作為英語教學的主體，教師自身的教學水平和教學理念是影響學生的關鍵因素。為了提升學生的口語交際能力，教師首先應該不斷學習新課改的教學理念，將新思想、新元素融入到口語交際教學中來，讓學生有一個更好的學習平臺，從而激發(fā)學生的英語學習熱情，更好地幫助學生提升自身的英語綜合素養(yǎng)。

（二）豐富小學英語口語教學課堂，營造良好的學習環(huán)境。

英語作為一門語言，自然需要運用和交流，學習英語的最終目的就是培養(yǎng)學生英語交流的能力。英語口語交流能力的培養(yǎng)對學生的成長意義很大，需要教師認真對待學生的口語課堂。對于小學生來說，他們并不知道學習英語對自己的長久影響，興趣是影響他們學習積極性的關鍵因素，因此，在小學英語口語課堂上，教師需要豐富教學模式，通過不同的教學模式激發(fā)學生的學習興趣，提高學生在英語課堂上的主動性。教師可以在課堂上利用多媒體給學生提供一些口語的情景素材，讓學生在聽的過程中積累口語素材，隨后教師可以讓學生在適當情境下進行英語對話，促使學生鍛煉口語表達能力。同時，在課堂上教師可以鼓勵學生用英語回答和提出問題，逐漸提升學生的口語能力。另外，教師可以在班級中讓學生分角色進行課文朗讀，養(yǎng)成讀英語的習慣。良好的語言環(huán)境可以激發(fā)學生的英語學習熱情，教師可以將英語口語交際引入到學生的生活中，鼓勵學生在生活中相互用英語進行交流，這樣學生會養(yǎng)成良好的口語交流習慣。

結束語：

小學階段是學生學習英語的最佳時期，良好的英語學習氛圍可以有效地幫助學生提升英語綜合素養(yǎng)，在英語學習中口語交際能力是學生必須具備的能力之一，良好的口語能力有利于培養(yǎng)學生的語感，增加學生對英語學習的積極性。為了提升學生的英語口語交際能力，良好的學習和交流環(huán)境是不可或缺的。在日常的教學和生活中，教師需要引導學生正確合理地運用英語，從而將口語練習延伸到生活中，更好地促進學生英語口語能力的提高?？谡Z練習是提升學生英語學習自信心的良好方式，教師需要抓住教學的重點，從而更好地培養(yǎng)學生。

參考文獻：

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