淺談如何在政治課堂上培育學(xué)生的核心素養(yǎng)

郝明敏

摘要：中學(xué)政治課堂是對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行培育的最佳時(shí)期，學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀還沒(méi)有完全成型，有利于更好的進(jìn)行核心素養(yǎng)框架的搭建。本文首先對(duì)于核心素養(yǎng)的定義進(jìn)行分析，進(jìn)而從弘揚(yáng)理性精神、強(qiáng)化政治認(rèn)同、加強(qiáng)法治意識(shí)和重視公共參與四個(gè)方面來(lái)對(duì)于如何培育學(xué)生政治核心素養(yǎng)進(jìn)行研究。希望通過(guò)本文，能夠?yàn)檎握n堂對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培育提供一些參考和幫助。

關(guān)鍵詞：政治課堂;培育;核心素養(yǎng)

1.核心素養(yǎng)的定義

所謂核心素養(yǎng)，具體是指符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求且有利于其自身未來(lái)發(fā)展的能力和品格，具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、健康能力、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、科學(xué)精神、人文精神這幾個(gè)方面。在進(jìn)行核心素養(yǎng)培育的過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)提出相應(yīng)的要求。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培育，有利于我國(guó)立德樹(shù)人教育理念的深度落實(shí)，同時(shí)也是當(dāng)今世界教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。從政治課堂的角度來(lái)看，可以把學(xué)生的核心素養(yǎng)分為理性精神和政治認(rèn)同及法制意識(shí)和共同參與這四個(gè)角度。也就是說(shuō)，在政治課堂上對(duì)于學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培育，需要分成多個(gè)部分來(lái)進(jìn)行，且各個(gè)部分之間都是相互關(guān)聯(lián)的。

2.如何培育學(xué)生的政治核心素養(yǎng)

教師采用什么樣的教育方式來(lái)自于其教育的價(jià)值觀，隨著我國(guó)近些年來(lái)的教學(xué)改革，更多的教師逐漸的認(rèn)識(shí)到應(yīng)該從關(guān)注分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注人。那么在這樣的背景之下，政治課堂上應(yīng)該如何培育學(xué)生們的核心素養(yǎng)，本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析和探討。

2.1弘揚(yáng)理性精神

政治教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生們的理性思維能力，從而達(dá)到弘揚(yáng)理性精神的目的。從實(shí)際的情況來(lái)看，政治教學(xué)內(nèi)容的抽象性較強(qiáng)，不容易去理解，所以教師應(yīng)有意識(shí)的對(duì)于一些難以理解的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。首先，應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容中加入與學(xué)生生活相近的部分，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)生們對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的印象。其次，應(yīng)在政治課堂中樹(shù)立學(xué)生們的主體地位，教師要扮演好一個(gè)輔助的角色，給予學(xué)生們充分的自主學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生們的探索積極性。第三，教師應(yīng)在政治教學(xué)過(guò)程中，合理的加入一些時(shí)事內(nèi)容與所學(xué)內(nèi)容相連接，給予學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的平臺(tái)，從而加強(qiáng)學(xué)生們的分析能力和理解能力，給予學(xué)生們更多的成就感。最后，要合理的運(yùn)用多媒體設(shè)備來(lái)把抽象的政治內(nèi)容變得更加生動(dòng)直觀，便于學(xué)生理解。

2.2強(qiáng)化政治認(rèn)同

政治教育的主要目的是為了使得學(xué)生們能夠更好的與社會(huì)之間實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，讓學(xué)生們能夠?qū)τ诋?dāng)今時(shí)代精神具備更強(qiáng)的敏感度。中學(xué)時(shí)期對(duì)于任何一名學(xué)生來(lái)說(shuō)都是十分關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，學(xué)生們?cè)谠撾A段正處于人格完善的時(shí)期。所以在這個(gè)階段當(dāng)中，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)，從而幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。政治教師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡可能的搭建出足夠真實(shí)且開(kāi)放的情境，包括社會(huì)、政策以及觀念和生活等方面，如果學(xué)生能夠在這些情境當(dāng)中獲得足夠的政治認(rèn)同，那么將十分有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)政治知識(shí)的深入理解。例如教師在政治課堂上為學(xué)生們?cè)O(shè)立具體的社會(huì)情境：一個(gè)老人摔倒了，我們?cè)摬辉撋先シ觯覀儜?yīng)該怎樣去做，如果因?yàn)槿シ龆徽_陷應(yīng)該怎么辦？接著由學(xué)生們進(jìn)行討論，并表達(dá)自己的意見(jiàn)。教師通過(guò)這個(gè)過(guò)程，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們建立正確的價(jià)值觀念，從而對(duì)于學(xué)生們的政治認(rèn)同進(jìn)行有效的強(qiáng)化，進(jìn)而培育學(xué)生們的政治核心素養(yǎng)。

2.3加強(qiáng)法治意識(shí)

青少年的法治意識(shí)在一定程度上決定了我國(guó)的未來(lái)發(fā)展，所以在政治課堂上重視加強(qiáng)學(xué)生們的法治意識(shí)是非常重要的。具體可以從這樣幾個(gè)角度來(lái)進(jìn)行學(xué)生法治意識(shí)的加強(qiáng)。首先，教師應(yīng)對(duì)相關(guān)的時(shí)事材料進(jìn)行搜集，也可以讓學(xué)生們自己去進(jìn)行搜集，接著在課堂上對(duì)于這些材料進(jìn)行整合，并應(yīng)用所學(xué)的政治知識(shí)對(duì)整合出的內(nèi)容進(jìn)行分析和研究，從而逐漸的培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)時(shí)事政治內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。其次，教師可以提出一個(gè)與時(shí)事相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，例如上文提到的老人摔倒了扶不扶的問(wèn)題，然后由學(xué)生們進(jìn)行探討，這個(gè)過(guò)程實(shí)際上也是對(duì)于學(xué)生思維能力的鍛煉。最后，政治教師可以定期舉辦法律知識(shí)競(jìng)答，通過(guò)參加比賽的方式來(lái)提升學(xué)生們對(duì)法律知識(shí)的理解程度，從而加強(qiáng)學(xué)生們的法律意識(shí)。

2.4重視公共參與

所謂公共參與，實(shí)際上就是要求教師和學(xué)生共同的參與進(jìn)來(lái)，并由學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，從而加強(qiáng)學(xué)生們的參與感，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的目的。如果能夠真正的達(dá)到公共參與效果，那么課堂上將不會(huì)有學(xué)生去思考與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情，從而提升政治課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

核心素養(yǎng)的培育與課堂教學(xué)是無(wú)法分開(kāi)的，在核心素養(yǎng)的培育過(guò)程中，既需要學(xué)生們充分發(fā)揮自身的主體性，也需要教師給予及時(shí)的引導(dǎo)和糾正。政治教師應(yīng)以課堂為根本，積極的去研究和探索符合學(xué)生特征的教學(xué)方式，從而更好的完成核心素養(yǎng)的培育工作。

參考文獻(xiàn)：

[1] 滕春明.學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)下的高中政治課堂轉(zhuǎn)向分析[J].文理導(dǎo)航（上旬），2018，（9）：89-90.

[2] 李翔，左賀麗.基于思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的課堂重構(gòu)[J].山西青年，2018，（15）：22-23.

[3] 周燕寧.核心素養(yǎng)視野下高中思想政治課課堂導(dǎo)入研究[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（4）：63-66

（作者單位：湖南省東安縣第一中學(xué)）