信息技術(shù)助推幼教發(fā)展

石園園

摘? 要：伴隨著教育的改革，信息技術(shù)得到了迅速的發(fā)展，多媒體教學作為一種新的教學方式，逐漸發(fā)展到教學的各個階段，包括幼兒園教學。目前，幼兒園教學與多媒體教學相結(jié)合勢在必行，借助多媒體教學可以使幼兒園教學變得更加豐富多彩，內(nèi)容更加完備。網(wǎng)絡(luò)上存在很多資源，這些資源一方面豐富了幼兒園活動設(shè)計，另一方面也提高了幼兒園教師自身的知識水平，因此信息技術(shù)教學無論是對教師還是學生，都具有重要意義。所以，在實際教學中，教師要充分利用好多媒體技術(shù)，將信息技術(shù)應(yīng)用到教學過程中，學校要為學生建立完善的現(xiàn)代化教學環(huán)境，進而提高幼兒園的教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學目標。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼教;方法策略

【中圖分類號】G 610? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0039-01

1.信息技術(shù)在幼兒園教學中應(yīng)用的重要性

（1）豐富的網(wǎng)絡(luò)資源提高教師教學水平

信息技術(shù)的發(fā)展使人們的生活發(fā)生了很大的改變，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以使人們幾乎不付出任何代價就能學到很多知識。幼兒園教師普遍學歷偏低，自身的知識儲備比較少，并且要想提高自身的知識水平，也需要付出比較大的代價。但是隨著信息技術(shù)，教師幾乎可以足不出戶就能收獲豐富的知識，掌握更多的教學方法，對于幼兒園學生的教學具有重要意義。通過信息技術(shù)不同地區(qū)的教師也可以相互交流經(jīng)驗，能夠為學生營造更好的學習和生活環(huán)境。所以，信息技術(shù)在幼兒園教學中的應(yīng)用，提高了幼兒園教師的教學水平，進而有利于幼兒園教學的發(fā)展。

（2）吸引注意力，能夠激發(fā)學生學習興趣

對于幼兒園的學生來說，由于學生年齡較小，對生活認知程度偏低，現(xiàn)在的幼兒園教師基本處于一種“保姆”的尷尬境地，通常情況下，并不會教會學生學什么知識，能夠保證學生的安全就是最好的情況，但是這種現(xiàn)象無疑脫離了幼兒園教學的初衷。但是，伴隨著信息技術(shù)在幼兒園教學中的應(yīng)用，能夠解決這一問題。傳統(tǒng)的教學方式，由于枯燥乏味，不能吸引學生學習興趣，難以讓學生主動參與學習。隨著信息教學的發(fā)展，多媒體技術(shù)能夠很好地實現(xiàn)吸引學生注意力的目的。采用多媒體教學，能夠利用音頻、視頻動畫等工具吸引學生注意力，生動的動畫能夠充分調(diào)動學生的好奇心，讓學生主動參與學習。多媒體教學一方面能夠吸引學生的學習注意力，激發(fā)好奇心，另一方面，通過動畫、精美PPT等方式，教師可以潛移默化中將教學內(nèi)容教給學生，完成教學目的，進而提高教學質(zhì)量。此外，多媒體技術(shù)還能夠加深學生的認知。因為幼兒園階段的學生的認知主要處于直觀化和形象化，而巧用多媒體技術(shù)能夠?qū)⒊橄蟮膯栴}變得簡單生動，有利于學生更好的學習。

（3）巧用信息技術(shù)，突破教學難點

幼兒園教學由于學生的年齡較小，各方面都不成熟，所以存在很大的教學困難，但是通過信息技術(shù)能夠有效地解決一些問題，突破教學的難點。教學中的難點往往比較抽象，很容易讓學生喪失學習興趣。但是多媒體技術(shù)能夠?qū)⑦@些抽象的知識變得形象、生動，鮮明的表達出來，通過視頻、圖片、音頻等方式，將教學內(nèi)容表達出來，進而讓學生獲得更多的感性認知，而不是復(fù)雜的理性認知，讓學生通過視頻動畫感知世界。

2.信息技術(shù)在幼兒園教學中的應(yīng)用

（1）利用信息技術(shù)開展語言教學活動

幼兒園的教學主要是通過語言、肢體動作等來實現(xiàn)教學目的，新的教學要求對于幼兒園教學的改革也是要教師給學生創(chuàng)造一個自由，寬松的學習環(huán)境，主要是教會學生用語言清晰的表達自己的情感思維。傳統(tǒng)的教學方式僅通過幾張圖片進行教學，已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在的學生的需要。但是通過多媒體技術(shù)，可以將故事的主旨、內(nèi)容、語言等高效的融合在一起，通過生動的畫面和聲音表達出來，可以起到吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習積極性的作用。同時運用多媒體技術(shù)可以為學生營造一個自由、生動、寬松的學習環(huán)境，有利于學生的成長，為將來的學習奠定基礎(chǔ)。

（2）利用信息技術(shù)開展科學普及活動

教育要從娃娃抓起，科學的普及是幼兒園教學的一項重要任務(wù)，要求教師能夠向?qū)W生展示生動的世界，引領(lǐng)學生去探索、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案，培養(yǎng)學生對世界的好奇心和探索欲望。但是由于科學世界比較復(fù)雜、抽象，傳統(tǒng)的教學方式往往實現(xiàn)不了這一目標，但是通過信息技術(shù)能夠?qū)⒊橄蟆⑸願W的科學知識變得生動化、形象化、趣味化，進而激發(fā)學生得到好奇心，引領(lǐng)學生去探索世界。

（3）利用信息技術(shù)開展美術(shù)教學活動

美術(shù)教學也是幼兒園教學的一項重要任務(wù)，通過美術(shù)將幼兒體會感知的世界表示出來，有利于幼兒情感的表現(xiàn)，新改革要求幼兒園要引領(lǐng)學生熱愛藝術(shù)，運用自己的方式表達自己的情感，通過多媒體技術(shù)，在課堂上展示的生動的自然世界，能夠吸引學生注意力，刺激學生大腦，有利于學生對藝術(shù)的感受和理解，激發(fā)學生創(chuàng)造的火花，通過藝術(shù)表達自己的情感。同時，美術(shù)教學能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力，有利于學生的成長，為將來的發(fā)展埋下一顆創(chuàng)造的種子。

綜上所述，通過信息技術(shù)在幼兒園教學中的應(yīng)用，有利于幼兒園教學的進一步發(fā)展。信息技術(shù)可以將抽象的問題簡單化、形象化，有利于學生更好的理解，吸引學生的注意力;另外還可以提高教師的教學水平。通過信息技術(shù)和幼兒園教育的充分融合，能夠提高學生的學習興趣和學習積極性，幫助學生樹立正確的三觀，并讓學生學到更多的知識，為學生將來的人生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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