在小學家庭教育中進行德育滲透的策略分析

王君潔

摘? 要：小學階段是我們不能忽視的重要教育階段，這個階段孩子們會有很多行為習慣逐漸養成，而且這個階段孩子們都是在學習和模仿，此時他們已經脫離了幼兒園的稚嫩環境，小學階段他們的學習能力強，記憶力也變得更持久，所以在這樣的情況下，我們一定要抓住教育機遇，選擇合適的德育教育方法，本文將從一些適合大多數家庭的德育教育策略進行論述，供大家參考。

關鍵詞：小學家庭教育;德育滲透;策略分析

【中圖分類號】G622.0 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0121-01

目前我國在小學的學校教育中已經加強了對學生們德育方面的教育，而且實際生活中學生們大多數都是在校向老師們進行學習，但對于學生們來說，他們的生活場所除了學校就是家庭，所以家庭教育也是非常重要的，那么學生們如何很好的在家庭中受到德育方面的教育呢？我想每個家庭的教育模式和方法不同導致的結果也存在差異，但總體來說總會存在一些適用全體的方式策略。

1.小學家庭教育進行德育教育的重要性

德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。早在北宋時期，司馬光曾說“才者，德之資也;德者，才之帥也;自古以來，國之亂臣，家之敗子，才有余而德不足也。”這句話很好的反映了德育教育的重要性，只有德才兼備才能成為國之棟梁。小學是孩子們進行行為習慣養成的階段，這個階段對孩子們進行正確的引導非常重要，家庭作為一個原生態的環境，只有家庭和學校聯合教育，相互配合才能對孩子們的德育教育發揮到極致，真正的讓孩子們成為一個德才兼備的人才。

2.小學家庭中德育滲透的方式策略

（1）家長以身作則，做好榜樣示范

小學階段孩子們在校將老師視作他們的榜樣，像老師們學習，這也就導致了很多學生們的夢想是長大當老師，這就是榜樣的力量。所以家庭教育中，家長一定起到帶頭作用，在一言一行中時刻影響著孩子們，小學生已經有了獨立判斷的能力，但因為知識水平和認知能力受限，所以還在大量的吸收知識和效仿他人的行為，不論家長在做什么或者在處理什么事情，孩子們都會記住并且這個記憶力會持久一段時間，隨后在遇到此類相同事件是也會這樣說或者這樣做。德育教育包含的方面有很多，所以不論在哪一方面，家長們首先要做到自身行為準確無誤，只有家長們品行端正，懲惡揚善，才能給孩子們樹立正確的人生價值觀，這樣他們便擁有著良好的道德品行，未來也會一直擁有并踐行著。近朱者赤近墨者黑，當孩子和有品德有素質的人在接觸和交流時，他們會逐漸的收到影響，這種影響一定是積極的，反之則不然，再者，一個有品德素養的人未來在接觸人和事時，他們所散發的魅力也是令人折服的，這也將是他們人生的一大寶貴財富。

（2）多與孩子溝通，引導與思考相結合

家庭或者其他因素都會影響著孩子們的性格，他們或活潑或內向，但不論哪一種性格，他們都很樂意并且喜歡與別人分享，家長作為小學階段之前與孩子們相處時間最多的角色，他們最了解孩子們，孩子們也非常愿意去和家長溝通，這時候家長不應該非常嚴厲，讓孩子們產生畏懼心理，家長有一個更重要的角色是朋友，所以在實際生活中傾聽是非常重要的，在了解了他們真實想法之后才能對孩子們進行指引引導，最終達到對他們德育培養的目的。除此之外，在日常生活的各個細節上，家長都可以對孩子們進行引導，引發他們的思考，讓他們自己選擇合適的處理方式，這樣的教育模式更容易讓孩子們接受也更能激發孩子們的認知。

（3）形象趣味的方式方法

如果孩子們一味的接受家長們的教導和勸說很大程度會產生孩子們的厭煩情緒，所以家長們在進行對孩子們進行德育教育時一定要注意方式方法，只有合適的方式方法才更容易被孩子們所接受，單純說理千篇一律，所以要進行創新，用更加形象趣味的方式滲入到孩子們的德育教育中。每個家庭的情況不同所以所采用和選擇的方式也不相同，但是總有適合大眾的方式，比如家長與孩子們進行有關德育的趣味游戲，或者通過故事的方式去引發孩子們的思考，在經過這樣的趣味式培育方法過后，及時反思與總結，這樣更能讓孩子們印象深刻也更能達到德育教育的目的。

3.結束語

德育教育作為對學生非常重要的一個培養方面，它超過了知識教育的重要性，而且品德影響的是孩子們的一生，所以我們一定要在孩子們很小的時候就得注重這方面的培養。再者，因為每個孩子的差異，所受教育的差異和家庭的差異導致了適合每個孩子的德育教育策略也有很大差異，但總體的原則方針是不變的。未來教育和淘汰的趨勢一定是保留德行第一，才華第二的人，所以現如今品德的教育和引導十分重要。

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