淺談小學英語核心素養的培養策略

潘芳琴

摘? 要：英語作為一門國際通用的語言，在學生將來的生活和學習研究中占有重要的地位，因此，做好基礎教育階段的小學生英語教學，是我國教育體系步入國際化，提高教育競爭能力的重要環節。與此同時，小學生英語核心素養包括許多關鍵的方面，針對核心素養要求下的不同的小學生英語能力，教師應該采取不同的教學方法，有針對性的進行教學。同時，小學生的學習習慣和接受能力不同于其他教學階段的學生，這一點也是需要教師進行充分考量的方面。

關鍵詞：小學生;英語;核心素養

【中圖分類號】G623.3 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0176-01

隨著我國基礎教育體系的不斷發展和完善，對于小學生英語核心素養的培養受到了更多的重視，同時也提出了更高的要求。如何進行小學英語核心素養的培養，成為了小學英語教師必須要進行思考的課題之一，因此，本文以探究小學英語核心素養的培養策略為中心，提出了以下三種看法：首先，教師要運用好英語繪本，提升學生的核心素養;其次，巧用英語兒歌，培養學生的英語節奏;最后，采用游戲教學，打造出靈動的英語課堂。

1.運用英語繪本，提升學生的核心素養

對于小學生來說，學習的能力與理解能力都還處于比較薄弱的階段。而且，小學生初次接觸英語學習，需要輔助圖像來幫助學生進行理解和記憶，從這一方面來看，英語繪本很好的滿足了小學生在學習英語時候的特定訴求，因此，要想提高小學生的英語核心素養，幫助小學生做好英語教學的啟蒙，打好學習基礎，教師就必須要充分利用好英語繪本來進行小學生英語教學。然而，對于英語繪本的運用來說，大多教師都存在著運用不夠充分或者使用方法不當等誤區。運用英語繪本進行小學英語教學，最重要的不僅僅是讓學生記住繪本中的文字內容，更重要的是要幫助學生將繪本中的圖片與文字建立起強大的聯系，從而讓學生能夠懂得單詞所代表的意義，這樣教學方法也更加具有實用性，能夠與生活場景緊密的聯系起來。

例如，在學習小學二年級上冊unit 8《My dad is a doctor》這篇課文時，我們可以看出這堂課的主要內容是讓學生認識生活中常見的職業，并且教材充分體現了針對小學生的繪本教學的特色，搭配了許多引導學生記憶和聯想的插圖。為了利用好這些插圖進行繪本教學，我首先運用教材中的圖片教學生認識不同的職業有什么樣的特征，并且這些職業如何用英語來表達。然后，為了讓學生將英語單詞與不同類型的職業形象建立聯系，我讓學生合上書本，用事先準備好的相關圖片，引導學生說出相對應的英語單詞。通過這樣的過程，可以很好的鍛煉學生對于英語單詞的聯想記憶能力，提高小學生的核心素養。

2.巧用英語兒歌，培養學生的英語節奏

一方面，對于任何一種語言來說，都有其獨特的語感和節奏，只有熟練掌握了這些發音的節奏，學生才能夠準確的運用英語來表達自己的意思，同時，也能夠讓其他人更加容易的明白學生的英語表達。而另一方面，選擇英語兒歌作為小學生練習英語發音節奏的教學素材，也是充分考慮了兒歌這種語言表達方式更加符合小學生的學習興趣和年齡階段。兒歌輕快活潑的風格，可以讓學生在歡樂愉悅的情緒和氛圍中實現學習目標。比起教師枯燥的領讀和刻意的練習，通過英語兒歌來進行小學生的英語發音教學，可以讓學生在不知不覺中，潛移默化的受到英語發音的影響，由此可見，這種教學方法具有其他英語發音教學所不具備的優點，可以讓學生學的更加輕松，同時又會明顯提高教學效果。

例如，《 Twinkle Twinkle Little Star 》這首家喻戶曉的英文兒歌，我在一段時間內的小學英語課之前，會放給學生們聽，它朗朗上口的旋律和簡單的用詞，標準的英語節奏等特征，很快吸引了學生們的興趣，不久以后，學生們就能夠自己進行哼唱了。通過這種方式，讓學生們在輕松的氛圍中，不知不覺就提高了英語素養，使得小學英語教學達到了“潤物細無聲”的良好效果。

3.采用游戲教學，打造靈動的英語課堂

對于培養小學生的英語核心素養來說，教師應該采用適合小學生的教學方法，來培養小學生對于英語學習的興趣，因此，游戲化教學方法是小學英語核心素養教學中備受推崇的教學方式。對于小學生來說，游戲化的教學過程可以極大的吸引學生們的注意力，讓學生對英語學習產生濃厚的興趣。因此，相對于傳統的“強灌式”教學方式，或者“填鴨式”教學方式，游戲化教學以其活潑有趣的教學形式，寓教于樂的教學理念，輕松學習的教學追求等優點，更加受到小學生們的歡迎和喜愛，同時也更加能夠體現出教師對于課程設計的智慧，打造出更加靈動有趣的小學英語課堂。

小學英語核心素養的培養過程中，涉及到多種不同的英語能力，因此，教師在教學過程中采用單一的教學模式和教學方法，顯然難以滿足培養要求。相反，教師必須將這些英語素養進行細化分析，采取有針對性的教學方法進行教學。在培養小學生英語核心素養的過程中，必須把握好培養目標，運用靈活的教學手段，合理使用教學資源，完成培養任務。既要充實學生的英語知識，也要注重培養學生的英語學習興趣;既要運用游戲化教學來提高學生學習英語的積極性，也要讓學生認識到英語學習的重要性。

參考文獻

[1]孫曼.繪本在小學英語核心素養教學方面所發揮的積極作用[J].科學大眾（科學教育），2018（01）

[2]李金晶.強化學習思維，提升核心素養—淺析小學英語核心素養的培養[J].校園英語，2018（29）：144-144