校園文化建設(shè)在高校思想政治教育中的作用

郝浩杰

摘要：校園文化在加強(qiáng)高校思想政治教育中具有育人導(dǎo)向功能、約束規(guī)范功能、凝聚熏陶功能。高校要注重傳統(tǒng)校園精神與時(shí)代精神相融合，完善校園物質(zhì)文化與健全校園制度文化，合理開展系列校園文化活動(dòng)，從而充分發(fā)揮校園文化建設(shè)在高校思想政治教育中的作用。

關(guān)鍵詞： 校園文化;高校思想政治教育;作用

2016年12月7日至8日，習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話中指出：“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐。”充分發(fā)揮校園文化建設(shè)在髙校思想政治教育中的作用，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的有效開展具有重要的意義。

校園文化主要是指以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化主要包括四個(gè)方面：（1）物質(zhì)文化：指的是校園文化的物質(zhì)形態(tài)。（2）精神文化：包括一個(gè)學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、人文精神、共同的價(jià)值觀念、辦學(xué)風(fēng)格等。（3）制度文化：包括學(xué)校規(guī)章、管理制度和道德規(guī)范等。（4）行為文化：包括師生員工的生活方式，行為方式，思維方式及在此基礎(chǔ)上形成的校風(fēng)、系風(fēng)、班風(fēng)。

一、校園文化的功能

（一）育人導(dǎo)向功能

校園文化影響著大學(xué)生的一言一行，對(duì)大學(xué)生的思想和行為具有育人導(dǎo)向作用，正所謂優(yōu)秀的文化塑造人，說的就是這個(gè)道理。優(yōu)秀的校園文化對(duì)學(xué)生有著“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用，不僅有利于學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)，而且有助于指導(dǎo)學(xué)生的言行舉止向思想政治教育的目標(biāo)前進(jìn)，利于大學(xué)生們掌握校園文化中的知識(shí)來更好地進(jìn)行社會(huì)化并扮演好自己的角色，最終成為新時(shí)代合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）約束規(guī)范功能

校園文化中的規(guī)章制度對(duì)大學(xué)生有著規(guī)范作用，具有一定強(qiáng)制性的約束性，校園文化中的精神文化、行為文化對(duì)大學(xué)生起著深遠(yuǎn)持久的無形影響。校園文化既通過規(guī)章制度有形的規(guī)范著學(xué)生的行為習(xí)慣又通過精神文化環(huán)境無形的培養(yǎng)著學(xué)生價(jià)值觀念的養(yǎng)成，引導(dǎo)著大學(xué)生們?nèi)ゲ粩嗟厮伎紝W(xué)習(xí)。有形的規(guī)范與無形的約束這二者的完美結(jié)合，有利于大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中改正自身缺點(diǎn)養(yǎng)成良好的品行，并最終成為新時(shí)代合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（三）凝聚熏陶功能

馬克思與恩格斯在《德意志意識(shí)形態(tài)》中談及環(huán)境對(duì)人的作用時(shí)說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”這充分說明了環(huán)境在人成長(zhǎng)過程中的作用是至關(guān)重要的，校園作為大學(xué)生在校期間的一種社會(huì)環(huán)境對(duì)其成長(zhǎng)有著無可替代的作用，有利于學(xué)生們形成正確的價(jià)值觀念、道德規(guī)范及良好素質(zhì)，而且校園精神有利于凝聚學(xué)生意志、增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)。

二、大力發(fā)揮校園文化在高校思想政治教育中的作用

校園文化與思想政治教育都是校園中的組成部分，二者的關(guān)系并非涇渭分明，而是相互影響。優(yōu)秀的校園文化對(duì)思想政治教育功能的發(fā)揮起著積極作用，是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，堅(jiān)持立德樹人，實(shí)現(xiàn)三全育人的有效途徑，反之則反。

（一）繼承傳統(tǒng)校園精神與時(shí)代精神相融合

校園精神蘊(yùn)含著學(xué)校的精神信念、內(nèi)在價(jià)值和行為準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)校師生具有很強(qiáng)的凝聚力和影響力，校園精神在學(xué)校德育中發(fā)揮著不可或缺的重要作用。但是當(dāng)下部分高校校園的精神文化建設(shè)欠缺，如校訓(xùn)冗長(zhǎng)而缺乏特色;校歌普及效果差，很多學(xué)生都不知道校歌內(nèi)容;校園精神缺乏一定時(shí)代特色。高校的校訓(xùn)設(shè)計(jì)既要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，又要展現(xiàn)出時(shí)代精神，學(xué)校可以舉辦演唱比賽來加大校歌的宣傳力度。學(xué)校在發(fā)展中既要繼承一貫的校園精神，同時(shí)要結(jié)合時(shí)代特征。“全面”的校園精神不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為思想政治教育效果的發(fā)揮奠定了基礎(chǔ)。我校每年評(píng)選“感動(dòng)工大”人物的活動(dòng)，形成了師生間爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)貌，成為了天津工業(yè)大學(xué)師生不斷求索的一面精神旗幟。

（二）完善校園物質(zhì)文化與健全校園制度文化

校園物質(zhì)文化中的建筑、設(shè)備和場(chǎng)地等，都在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中有著重要的作用，學(xué)校要重視建筑物的設(shè)計(jì)和校園美化，可以組織師生員工參觀校園、參與到校園樓宇、道路的命名工作中來。目前不少高校校園的物質(zhì)文化欠佳，如部分橫幅標(biāo)語太長(zhǎng)，不便師生朗朗上口記憶，缺少名人雕像來激勵(lì)師生努力奮進(jìn)。良好的校園環(huán)境有利于師生開心方便的學(xué)習(xí)和生活，產(chǎn)生認(rèn)同感與歸屬感，大到建筑、小到標(biāo)語橫幅都能給學(xué)生有意無意地在思想行為等方面產(chǎn)生感染熏陶，起到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。校園制度文化通過規(guī)章制度來約束規(guī)范教育學(xué)生，促使其矯正思想來養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有利于維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)和生活秩序。學(xué)校在建立健全規(guī)章制度調(diào)節(jié)和規(guī)范大學(xué)生思想行為的同時(shí)，一定要與創(chuàng)建充滿活力、積極和諧的校園文化環(huán)境這一目標(biāo)相結(jié)合，如此可以大大增強(qiáng)思想政治教育效果的有效性和持續(xù)性。

（三）合理開展系列校園文化活動(dòng)

高校大學(xué)生思想政治教育工作的順利進(jìn)行，不僅要靠課堂教學(xué)這個(gè)“第一課堂”，也要依賴“第二課堂”即校園文化活動(dòng)。高校要合理組織開展系列校園文化活動(dòng)，積極推進(jìn)和諧校園、安全校園建設(shè)，寓思想政治教育于校園文化活動(dòng)之中，通過春風(fēng)化雨、潛移默化的熏陶來全面提升大學(xué)生的能力素質(zhì)。我校組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及在平津戰(zhàn)役紀(jì)念館開展的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)就在廣大學(xué)生中產(chǎn)生了很好的影響。何為系列活動(dòng)，即開展以學(xué)生思想道德教育為主的內(nèi)容豐富、形式新穎的文化活動(dòng)，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、校慶日、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，以演講辯論、座談交流、學(xué)習(xí)重要講話精神等形式，弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神，培育學(xué)生的理想信念和道德品質(zhì)。校園文化活動(dòng)的舉辦本身就是一個(gè)通過教育人來培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的方式，亦是進(jìn)行思想政治教育的良好途徑之一。

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