淺談提高小學數學課堂教學效率的有效途徑

徐玉梅

關鍵詞：小學數學;課堂教學效率;原因;途徑

【中圖分類號】G623.5????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）24-0074-01

小學數學是數學學習的開端，課堂教學是學生學習的第一途徑，提高小學數學課堂教學的效率，是學生學習好數學的重要前提，能夠為學生今后的發展打下堅實的基礎。

1.小學數學課堂教學效率低下的原因

（1）學校沒有獨特教學理念

一個優秀的學校應該擁有符合自身情況的優秀的校風校訓，在教學中也應該有其所特有的教學理念。例如，有的學校注重學生對基礎知識的掌握，有的學校注重學生對更深層次問題的探究，有的學校注重學生對知識在實際生活中的應用。由于小學是基礎教育，各地教育部門對建設有特色的小學認識不夠，因此我國的小學教育基本上大同小異，沒有形成別具一格的校園文化，而老師們教學風格也無法具體統一，最終造成不同老師教學方法差別很大，學生與學生之間學習方式和數學水平也存在較大差別。

（2）學生自制力不強

由于小學生年齡較小，還處于活潑好玩的年級，尚沒有足夠的能力來控制自身行為，加之小學數學內容較乏味或難懂，因此會造成學生在課堂上走神、互相交談或做其他活動，無法將注意力集中到教學內容上。另外，學習需要學生跟緊老師的思路，進行一定的抽象思考，對學生的注意力要求也比較高，一旦學生走神或者做其他活動就會導致學生在這一部分跟不上老師的節奏，那么在接下來的時間里，學生就很難再接上老師的思維。

2.提高小學數學課堂教學效率的途徑

（1）教師積極學習，交流經驗

針對教師水平不均，教學效果差別大的問題，可通過教師們之間定期的總結溝通來解決。其中的環節可以為統一制定教學目標、教學進度，統一備課等學術內容，也可為優秀教師向大家傳授教學方法、與學生溝通的方式、應對各種課堂問題的解決方案等工作內容。在交流的過程中，及時反映近期教學出現的問題以及較于上次交流取得的進步，不斷地改善方法，使教學更優。另外，不同教師還可以組織班級的同學，通過公開課或數學小競賽的形式來交流競爭，使學生和老師都可以了解到自身的優勢與劣勢。

（2）教師不斷更新知識

作為奮斗在教育第一線的人，老師必須及時更新自己的教學知識，以便更好的教導學生。首先數學老師要對自身的專業知識進行不斷的更新。小學數學是用最簡單直白的語言來解答數學問題，而教師要做的就是不斷探索如何授課同學們更容易理解，或者尋找數學題是否有其他更便捷的解答方法。這些事情看似簡單，但若要真正做好需要花費巨大的時間來不斷嘗試探究、翻閱資料。同時，數學老師不應拘泥于研究本年級或本學期的知識，應將視野擴展的其他年級的知識中，通過清晰易懂的方式傳授給學生，使學生的知識能夠融會貫通，做到靈活應用。

其次，數學老師不但要對數學充分的掌握，還要多了解其他學科內容。例如，心理學可以幫助老師更準確地了解學生心理從而對癥下藥;語言學可以培養教師的文學素養，懂得溝通之道;邏輯學可以增強數學老師的邏輯思維能力，對工作安排更有條理等等。多種學科的學習有助于豐富教師的知識儲備，使得教師在教學中兼具多方的才能，可以從多角度來分析問題、合理分配授課的難易和時間。提高課堂教學效率。

第三數學老師在課堂上要懂得合理利用工具，使課堂更有吸引力。如在平面圖形的學習中利用三角板圓規等工具繪制圖形、利用小木棍等模具模擬乘客上下車問題等，使題目由抽象變得具象，同學們更了解各種參量的變化過程。此外還應合理使用多媒體投影儀，演示一些圖形的變化或者一些有趣的小視頻，使教學在簡單易懂的同時內容更加豐富靈活，可以有效吸引孩子們的注意力。

（3）發揮學生主體作用，鼓勵積極參與

第一，老師在進行提問的時候要有針對性。有一些同學由于性格等原因，不愿舉手提問或回答問題，沒有完全投入課堂中來，也使得教師無法全面了解學生對知識的接受情況。老師應適當關注這些同學，在提問時點名讓其回答問題，并對其的回答采取表揚的態度。幾次下來后，學生的自信心會有所提升，在課堂上的膽量也會變大。

第二，可以開展小組討論。提問固然有效，但由于課堂時長的限制，必然不能點到每一個人。分小組討論可以讓同學們在討論中互相交換復習所學的知識，第一時間發現自己的錯誤及不足，不至于形成錯誤的觀念。同時，不愛發言的學生在面對同學時，顧慮會比較少，參與度也大大提高。另外，教師還可采用精神獎勵等來提高各小組的競爭合作意識，提高學生探索求學的積極性，以整個團隊來帶動部分被動的同學。

第三，增加課堂趣味性。要提高學生的參與度，從根本上來說還是要增強課堂的趣味性?？梢酝ㄟ^一些簡單的小游戲，如提問怎樣將一個蛋糕用切成八塊、將給出的數字和運算符不同排列使最終結果為1等，讓同學們深入思考，體會到數學的樂趣。還可以通過一些笑話或腦筋急轉彎來引出今天的學習內容，使課堂學習娛樂相互貫穿，更加輕松自然。

小學數學不能輸在起跑線上，課堂教學更是學習中的重中之重。因此，學校與教師都要努力探究適合小學數學發展的方法，以發展的眼光來培養學生，切忌單純為了自身利益而忽視學生，為學生負責，也是為祖國未來發展的負責。提高小學數學課堂教學效率，是幫助學生更高效地掌握基礎知識，更是為他們的能力開發、日后發展打下良好的根基。

參考文獻

[1]袁志福.提高小學數學教學效率的幾點做法[J].考試（教研），2010（06）

[2]孫多紅.如何提高小學數學課堂教學效率的幾點思考[J].成才之路，2010（27）