教育信息化，重在踐行

楊彪

鄧小平同志曾題詞：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來?！倍F今世界，正是一個知識大爆炸的時代。在這樣一個大時代，教育將發揮至關重要的作用。傳統教育模式已無法滿足現實社會的需要，教育改革日益成為人們的共識。如何教改，是一個熱門話題。在現階段，教育信息化則是一個大方向。而教育信息化，則重在踐行。

黨的十九大作出中國特色社會主義進入新時代的重大判斷，開啟了加快教育現代化、建設教育強國的新征程。站在新的歷史起點，必須聚焦新時代對人才培養的新需求，強化以能力為先的人才培養理念，將教育信息化作為教育系統性變革的內生變量，支撐引領教育現代化發展，推動教育理念更新、模式變革、體系重構，使我國教育信息化發展水平走在世界前列，發揮全球引領作用，為國際教育信息化發展提供中國智慧和中國方案。新時代賦予了教育信息化新的使命，也必然帶動教育信息化從1.0時代進入2.0時代。為引領推動教育信息化轉段升級，提出教育信息化2.0行動計劃。

教育信息化2.0行動計劃是順應智能環境下教育發展的必然選擇。教育信息化2.0行動計劃是推進"互聯網+教育"的具體實施計劃。人工智能、大數據、區塊鏈等技術迅猛發展，將深刻改變人才需求和教育形態。智能環境不僅改變了教與學的方式，而且已經開始深入影響到教育的理念、文化和生態。主要發達國家均已意識到新形勢下教育變革勢在必行，從國家層面發布教育創新戰略，設計教育改革發展藍圖，積極探索新模式、開發新產品、推進新技術支持下的教育教學創新。我國已發布《新一代人工智能發展規劃》，強調發展智能教育，主動應對新技術浪潮帶來的新機遇和新挑戰。

教育信息化是大勢所趨，民心所向。作為教育工作者，我們要有歷史使命感和社會責任感，積極應對這一機遇與挑戰。我們必須解放思想，實事求是，腳踏實地把教育信息化工作搞好。思想上要與國家的教育方針時刻保持一致，不能有消極懈怠思想。我們要積極研究學習教育信息華技術，在日常的教學實踐中落實在行動上。決不能抱殘守缺，故步自封，妄自尊大。

教育信息化已經逐步在周口地區生根發芽，各種現代化教育教育手段逐步進駐課堂。尤其是平板電腦引進課堂，把信息化教學落到了實處。平板電腦的使用，給課堂教學安上了加速器，極大地提高了課堂效率，學生的學習成績也是大有進步。當然，在取得成績的同時，我們也發現了一些不好的現象，如學生暴力破解平板電腦系統，把平板電腦變成了游戲機等，給學生的學習也帶來負面影響，甚至還有家長的非議。這種情況的出現，要求我們的管理也必須與時俱進，跟上時代的步伐。面對困難，我們決不能因噎廢食，半途而廢。

教育信息化，不能各自為政，單打獨斗。要互相取長補短，互相交流，共同進步。在平板電腦使用過程中，平頂山外國語高中摸索出一套切實可行的路子。我們通過學習和借鑒，大大改善了我們在教育教學過程中的尷尬局面。工具單的設置，結構化預習的推行，平板電腦的使用，必將為教育信息化插上騰飛的翅膀。

教育信息化是指在教育領域（教育管理、教育教學和教育科研）全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發展的過程。其技術特點是數字化、網絡化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協作。以教育信息化促進教育現代化，用信息技術改變傳統模式。教育信息化的發展，帶來了教育形式和學習方式的重大變革，促進教育改革。對傳統的教育思想、觀念、模式、內容和方法產生了巨大沖擊。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于轉變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質量和效益，培養創新人才具有深遠意義，是實現教育跨越式發展的必然選擇。

教育信息化在未來將在教育云平臺上進行展現，隨著教育信息化平臺的發展應用，根據教育部的十二五規劃，教育信息化將為現有的教育網、校園網進行教育信息化升級，新一代教育網必然成為未來教育信息化的基礎。未來的教育云平臺，將實現互聯網、電信網、廣電網等跨平臺使用并且支持移動應用。

教育信息化既具有"技術"的屬性，同時也具有"教育"的屬性。

從技術屬性看，教育信息化的基本特征是數字化、網絡化、智能化和多媒化。數字化使得教育信息技術系統的設備簡單、性能可靠和標準統一，網絡化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現，智能化使得系統能夠做到教學行為人性化、人機通訊自然化、繁雜任務代理化，多媒化使得信媒設備一體化、信息表征多元化、復雜現象虛擬化。

從教育屬性看，教育信息化的基本特征是開放性、共享性、交互性與協作性。開放性打破了以學校教育為中心的教育體系，使得教育社會化、終生化、自主化;共享性是信息化的本質特征，它使得大量豐富的教育資源能為全體學習者共享，且取之不盡、用之不竭;交互性能實現人--機之間的雙向溝通和人--人之間的遠距離交互學習，促進教師與學生、學生與學生、學生與其他人之間的多向交流;協作性為教育者提供了更多的人--人、人--機協作完成任務的機會。

信息化教育，學生是主體，老師是引路人，管理是關鍵。因此，調動學生的學習積極性至關重要。現階段的學生，自控能力有限。如何去規避信息化教育的漏洞，最大化去發掘信息化的優越性，是擺在所有教育工作者面前的一件迫在眉睫的大事。我們必須對學生加強思想教育，扭轉他們的思想觀念，把精力集中到學習上來。同時，要加強對學生的監督，幫助他們養成良好的學習習慣。并且，作為教育工作者必須要與時俱進，不管學習，更新完善自己的知識結構，提高學生對課程的興趣，從而更好的投入學習中去。這需要我們在教學實踐中逐步摸索前進。

教育信息化大勢不可逆轉，我們必須迎頭趕上，迎難而上，把信息化落實到自己的教學實踐中，在實踐中不斷完善，形成自己的特色，努力讓自己成為教育改革大潮中的弄潮兒。