探析圖書館在學生課外閱讀中的作用

張莉

摘 要：在我國對文化教育的重視程度不斷得到提高的背景下，圖書館建設成為了一項具有社會性的任務。從學校教育的角度來看，圖書館是學校中的信息中心，也是學生進行閱讀活動的主要場所。對圖書館進行有效的利用，能使其成為學校教育的補充和延伸，培養學生形成良好的閱讀習慣和意識，從而提高其學習能力。本文就圖書館在學生課外閱讀中的作用展開了一系列的探析。

關鍵詞：圖書館;課外閱讀;作用

前言：現代教育的目標已經發生了變化，得到了重新的定義，不再僅僅強調學生在課堂中獲取文化知識，更加需要跳脫出教材的束縛，從更多的渠道中獲得知識。這樣不僅能使學生擁有更加開闊的視野，增長自己的閱歷，還能使其自身的知識體系更加完善。在這樣的教育背景下，使得圖書館的職能和作用得到了進一步的體現，圖書館可以作為學生進行課外閱讀的主要場所和平臺。因此，分析圖書館在學生課外閱讀中的作用具有關鍵性的教育意義。

一、閱讀對于學生的重要性

在每個人的學習過程中，閱讀是其獲得知識的一項關鍵渠道和手段。在閱讀中，學生可以擴充自身的知識體系，增長自身的見識。在學校的基礎設施中，圖書館發揮著不可替代的作用，能對教育的發展提供推動力。在信息技術和現代經濟水平不斷得到提高的背景下，學生進行課外閱讀的方式也發生了變化，不僅可以閱讀紙質圖書，也可以閱讀電子圖書。圖書館是每個學校的信息中心，擁有較多的閱讀資源，學生可以通過閱讀更好的感受文化的魅力。

閱讀對于學生的重要性不言而喻，特別是課外閱讀，學生所能接觸的閱讀內容也較為廣泛。在信息時代下，學生的閱讀量逐漸下降，這就需要學生從自身查找原因，圖書館也需要緊跟時代發展，優化閱讀條件和服務。

二、圖書館在學生課外閱讀中的作用

（一）提高學生課外閱讀的功能性

信息技術的發展或多或少改變了學生的閱讀觀念，使之呈現出多元化的趨勢。一些學生進行閱讀是為了增長自身的知識，一些學生閱讀是為了應付各種各樣的考試。這就使得不同的學生對閱讀的需求也不一樣。圖書館中包含豐富的閱讀資源，學生在圖書館中進行課外閱讀，可以根據自身的需求在相關區域找到自己所需要的書籍。相比于學生完全閱讀網絡書籍，圖書館能更加系統的對圖書進行分類，提高學生進行課外閱讀的功能性、針對性和選擇性。這種課外閱讀形式有利于將圖書館的作用最大化發揮出來。因此，學校教師應該鼓勵學生積極到圖書館中進行課外閱讀，使自身的需求得到滿足。另外，當前，很多人的閱讀方式逐漸呈現“快餐式”，閱讀內容也比較單一。在圖書館中，學生的可選擇性較強，在濃郁的學術氛圍中，學生能接觸到更多的閱讀資源。

（二）促進學生形成良好的閱讀習慣

在圖書館中進行課外閱讀，能帶給學生一種輕松和自由的感覺。課內閱讀一般會在教師的指導下進行，學生需要根據教學的主題進行閱讀，而且閱讀的氛圍也較為緊張。長此以往，學生會將閱讀理解成為一項學習任務，從而對其產生抵觸感和厭倦感。相比于課堂閱讀方式，圖書館閱讀的氛圍較為輕松，學生完全可以根據自己的喜好和意愿選擇圖書，或者根據需要研究的主題查找資料。在圖書館中，學生的自主性較強，沒有教師的管理和指導，學生的閱讀思維空間也會得到拓展。這樣的閱讀方式有利于使學生發現閱讀的樂趣，并逐漸形成良好的閱讀習慣[1]。另外，學生在圖書館中進行課外閱讀，可以根據自己感興趣的主題選擇不同種類的書籍，當閱讀文字性和學術性較強的圖書感覺到疲倦，可以適當選擇一些圖文結合的圖書，使自己的閱讀情緒得到舒緩。一旦學生掌握了正確的閱讀方法，很容易使學生形成良好的閱讀習慣。

（三）優化學生課外閱讀的方式

在信息技術的支持下，越來越多樣的閱讀方式得到應用，使得學生擁有了更多的選擇。在這樣的發展趨勢下，圖書館也加入到改革的隊伍當中，不僅收藏的紙質圖書越來越多，種類更加多樣，也開發了電子圖書以及網絡圖書檢索等閱讀形式和服務形式。這種改革和發展是對閱讀方式的一種優化[2]。如果學生一味閱讀電子圖書，這種方式較為單一，很難達到理想的閱讀效果。因此，在圖書館課外閱讀中，學生可以根據自己的閱讀需求，利用網絡對圖書進行檢索，找到某一本圖書或者同類圖書的電子版和紙質版，對二者進行結合閱讀。通過這樣的方式達到提高閱讀方式豐富性的目標，促進學生課外閱讀的多元化發展。另外，在圖書館中，會為學生組織一些閱讀活動，比如，書香節、圖書閱讀之星評選、圖書交流會等，通過這樣的形式使閱讀變得更加有趣和靈活。這些閱讀活動形式能在很大的程度上調動學生的閱讀積極性。

（四）拓展學生的閱讀空間

閱讀教學的主要場所是課堂，但是，每節課都有固定的時長，教師很難從面面俱到的角度對閱讀內容進行拓展和延伸，在閱讀中涉及的一些問題也需要其他資料進行補充，才能使學生理解得更加透徹。針對這樣的閱讀教學情況，圖書館能發揮自身的拓展功能[3]。在圖書館中，有大量的書籍，其中一些書籍完全與課內閱讀教學內容相符合，學生將圖書館作為一個資料庫，能使其閱讀空間得到延伸。在這種閱讀形式之下，可以使圖書館成為一個紐帶，將課內閱讀和課外閱讀有機結合起來，有利于促進閱讀教學質量的提升。一些學生在課內閱讀中沒有得到解決的問題，可以在圖書館中查找相關的資料，并對其進行研究。在這個過程中提高學生知識體系的完善性，使學生能更加樂于融入到圖書館的氛圍中，獲取知識，積極參與閱讀活動。

結論：綜上所述，圖書館中具有豐富的閱讀資源，對各類圖書也進行了科學的分類，營造了良好的閱讀氛圍。越來越多的地區和學校都在的建設圖書館方面投入了大量的物力和人力。從學生進行課外閱讀的角度來看，圖書館發揮著關鍵性的作用，主要體現在提高學生課外閱讀的功能性，促進學生形成良好的閱讀習慣、優化學生課外閱讀的方式、拓展學生的閱讀空間。通過本文對圖書館在學生課外閱讀中的作用展開的一系列探析，希望能為促進圖書館建設和發展提供一些參考。

參考文獻：

[1]陳婷.沐浴書香 愛上閱讀——激發學生課外閱讀興趣的探索[J].小學教學研究，2018（09）：21-23.

[2]楊芳.利用圖書館推動課外閱讀[J].中國教育技術裝備，2018（01）：60-62.

[3]鄧賢彬.淺談中學圖書館課外閱讀指導[J].科教導刊（下旬），2017（10）：138-139.