初中英語課堂培養學生核心素養的方式探索

寧軒

摘要：核心素養已經成為當前初中教學中非常重要的研究內容，其已經成為課程教學改革的重要衡量指標，從一定程度上決定了課程改革的方向。就初中英語教學來說，傳統教學模式已經難以適應當前新時期的教學需要，學生不僅需要學習重要的英語知識，更需要獲得相應的實踐能力，發展自身跨文化意識，促進思想、思維的健康發展，促進學習能力的不斷提升。

關鍵詞：初中英語;課堂;培養學生;核心素養;實踐探究

一、初中英語教學存在的問題

（一）注重英語基礎知識，忽略能力訓練

在以往的英語教學過程中，教師和學生家長看中學生的英語成績，對于學生掌握的英語能力基礎的關注度不高。通過對相關數據研究表明，在英語教學中提升學生的自主學習、人際交流、創新意識、解決問題能力等，能夠促進學生綜合能力提升和學習成績的提高。以往教學形式缺少多樣性，沒有根據學生的興趣出發，學生學習不夠主動，對學生英語核心素養的發展具有一定消極影響。英語教學的主要目標就是實現核心素養的培養，增強學生文化知識素養，讓學生具有良好的思想道德修養。

（二）講解基礎知識，課外拓展程度不足

在實際英語教學中，教師注重英語課本知識的講解，對知識的課外拓展重視程度不足。在進行英語教學中，學生吸收知識過于被動，對學生興趣的培養不利。而且，學生在實際英語教學中對知識的拓展內容掌握不足，缺少自主學習、獨立思考環節，使得學生積極性和主動性受到影響。

（三）教學形式過于傳統，缺少創新

在初中英語教學過程中，主要是不斷增強學生的語言表達能力、聽力能力和理解能力等，因此，在實際教學中，教師和學生要提升交流和互動。但是實際初中英語教學中缺少互動，學生只會書寫英語，讀音不準，聽不懂，與核心素養滲透教育發展相違背。

二、初中英語教學課堂中培養核心素養的有效方法

（一）積極轉變教師觀念

想要在英語教學中進行核心素養能力培養，首先教師要積極轉變教學觀念，而且要在一定程度上提升教學能力。在初中英語教學中，一方面要通過多樣化的教學方法，提升學生語言能力、聽力能力和理解能力，另一方面還要不斷增強學生終身學習能力、創新思維能力發展、自主學習能力和各方面品質等，對學生的綜合能力和素養進行培養，提升學生未來社會適應能力。英語教師要充分意識到核心素養發展的重要性，在思想上進行轉變，要掌握英語教學內容和核心素養之間的關系。教師在實際教學中，要幫助學生掌握英語和漢語之間的關系，分析其中的聯系。

（二）結合實際生活進行核心素養教學

在傳統英語教學中，教師一味地講述理論知識，使得學生對英語知識失去原有興趣，從而逐步降低了學生的學習積極性和主動性。所以，教師在初中英語教學中進行核心素養教學時，要善于與實際生活相結合，根據英語知識內容和生活相融合，為學生將核心素養知識應用到實際生活奠定基礎和保障。教師在進行英語教學中，要將核心素養知識內容充分滲透到實際內容和社會問題中，通過實際生活引導學生對核心素養知識的掌握。而且，這樣的教學形式，能夠增強學生實際知識應用能力，地提升學生的英語綜合水平。

（三）明確初中階段核心素養的基本要求

在初中英語課堂教學過程中，要為學生設置階段性的具體要求，然后采取有效的教學方式，并且教學方式具有可操作性。另外，英語教學中一定要有明確的方向和目標，然后根據英語教材內容進行教學，提高學生的思維品質，提升核心素養。在教學中，需要根據學生的核心素養體系為基準，結合教學目標和學生的實際情況，對其進行有效的實施，并保證每個階段的核心素養都能夠相互銜接起來，實現上下貫通。

例如，在培養學生開放性和批判性思維時，根據初中英語教學內容，提出相應的要求，這樣才可以在不同階段進行英語教學。并結合英語教材內容設計教學方案，實現對學生思維品質的培養。在課堂上先把學生分成小組，然后以小組合作的方式探討教師的內容或者是知識點，小組內學生可以充分地溝通與交流，同時還能學習到他人的思考方式和想法，提高學生的思考能力和創新能力。

（四）構建多元化評價體系

通過評價可以準確掌握學生的核心素養的培養效果，更是掌握核心素養的落實情況，也是教學活動和學習活動的重要引導作用。教師要清楚認識到英語成績并不是唯一的評價標準，對學生的評價要從多方面進行，包括學生的素養、道德品質、學習態度、學習興趣、學習能力等等。在初中英語教學中，并結合學科的核心素養特征，注重學生的語言技能和語言知識，同時還有反思能力和自主學習能力，評價注重學生的個體性差異，尤其是英語基礎，每個學生都存在較大的差異，在培養學生核心素養時可以通過學生日志和學習檔案的方式評價學生的學習，目的是讓學生養成良好的學習性格，促進學生更好的發展。

三、結束語

綜上所述，培養學生核心素養具有非常重要的作用，在初中英語教學過程中，受到教師教學理念、教學方式和教學內容的影響，對學生核心素養的培養造成了一定的困擾，那么初中英語教師就應該認識到問題的嚴重，必須要不斷轉變教學理念，提升自己的專業技能，在教學中充分根據學生的實際情況和生活，調動學生學習的積極性，不斷培養學生的語言能力、語言知識、創新思維，并對學生進行有效的評價等方式，促進學生更好的發展。

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