淺析紅色文化融入高校思政課的作用

劉家葒

摘要：高校思想政治理論課是大學生意識形態安全教育的重要途徑，而大學生正處于價值觀，世界觀和人生觀的形成時期，容易受到外界的影響，特別是一些敵對勢力錯誤意識的滲透，所以，做好高校思想政治教育極其重要。將地方紅色文化融入思想政治理論課，有利于教學目的的實現，能夠幫助大學生們樹立正確的價值觀，世界觀和人生觀。本篇論文基于對會澤紅色文化基地實踐為基礎，分析了紅色文化融入思政課的作用，為思政課的教學實踐提供正確的價值導向。

關鍵詞：紅色文化;思政課;實踐;作用

實踐教學是理論教學的延伸和升華。2019年6月21日—23日，為了能讓我們親身感受紅色文化，云南師范大學馬克思主義學院的老師帶著學生一起去到云南會澤紅色文化基地開展實踐活動。先后參觀了白霧村、水城紅軍擴紅舊址、會澤紅色文化紀念館等等。了解了“關山萬里，南銅北運”的路線，也了解了當年紅九軍團擴軍的過程，讓我們知道了今天的幸福生活來之不易，從中也深深地體會到了紅色文化資源在思政課教學中的重要作用。

一、紅色文化的內涵及重要性

（一）紅色文化的內涵及重要性

紅色文化是廣大的人民群眾在中國共產黨的領導下，在革命、建設和改革過程中形成的獨特的文化特質，最初開始于馬克思主義傳入中國之后，在中國共產黨成立后正式形成，隨著中國革命、建設和改革不斷地深入而逐漸發展成熟。紅色文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，它透露著中華民族自強不息的精神，是中國共產黨帶領廣大人民在反對外來侵略、實現民族獨立、國家富強的歷史實踐中不斷形成的精神品質。習近平總書記指出：光榮傳統不能丟，丟了就丟了魂;紅色基因不能變，變了就變了質。紅色文化是我們在新的發展進程中不忘初心、牢記使命、永遠奮斗的不竭動力。所以，不管何時何地，我們都應該牢記歷史，傳承紅色文化精神。

（二）會澤紅色文化基地

云南會澤，地處滇東北高原，位于烏蒙山主峰地段，歷史文化悠久。1927年8月，在滇東北建立了第一個黨支部——中共會澤支部。1934年10月，由于王明的“左”傾路線錯誤，中央紅軍第五次反“圍剿”失敗，被迫退出中央根據地，開始歷經千辛萬苦的長征。中國工農紅軍兩大主力——中央紅軍和紅二、六軍團長征先后經過云南，渡過金沙江，擺脫了數十萬敵軍的圍追堵截，取得了戰略轉移中具有決定意義的勝利。在紅軍長征進入云南境內后，在會澤進行了紅九軍團長征史上最大規模的一次擴紅，擴紅人數多達1500余人，創造了紅軍長征史上“擴紅人數最多，規模最大，籌款最多”的烏蒙山紅色文化經典。這不僅對長征最后的勝利具有重大意義，也為我們后人留下了一筆精神財富。利用本土的紅色文化更能夠激發學生學習的積極性和他們的自豪感。

二、紅色文化融入思政課的作用

第一，有利于提高大學生上思想政治教育理論課的積極性。思想政治課在高校眾多課程中特別容易被學生所忽略，在高校的思想政治教育理論課堂上，學生在課上不認真，玩手機、睡覺、聊天的現象已經屢見不鮮，有的學生認為思想政治理論課是一門沒有用的課程，而有的學生則是認為老師講的東西枯燥乏味，提不起興趣。將當地的紅色文化資源融入思政課，要改革教學的模式，教師可以通過各種形式將紅色文化資源引入課堂中，不能再沿用傳統的模式只按教材說教，要多一些生動活潑的紅色故事，讓思政課不再枯燥乏味變得“接地氣”。云南的高校將會澤紅色文化融入思政課，不僅有利于老師教學目的的達到，更能夠提高大學生上思政課的積極性，讓他們覺得思政課上得有趣，愿意主動去上思政課。

第二，有利于防止歷史虛無主義，培養大學生的愛國主義。近些年來，隨著網絡的發展，歷史虛無主義思潮在網絡上大肆的宣傳，大學生是網絡最大的使用群體，很多敵對勢力利用微信、QQ、微博等等媒介對大學生進行錯誤思潮的滲透。很多大學生缺乏判斷是非的能力，容易受到外界的影響，有的大學生因為受到歷史虛無主義的影響，導致他們對紅色文化和黨的認知產生偏差甚至錯位，開始質疑中國的歷史、文化，不尊重史實，刻意的纂改歷史，否定中國的社會主義革命和社會主義建設，也否定中國共產黨和那些歷史偉人對中國的意義。將紅色文化融入高校思政課中，能夠教會大學生在歷史面前有判斷是非的能力，提高大學生的歷史素養，能夠有效的防止歷史虛無主義對大學生的滲透，讓他們增強自己的愛國意識。

第三，有利于思政課的實踐教學。社會實踐是大學生深入了解社會的重要途徑。實踐教學也是課堂教學的進一步延生，能夠鞏固理論教學的成果，彌補理論教學中感性認識的不足。地方紅色文化在大學生思想政治教育中能夠起到很重要的作用，為高校思政課實踐教學提供了優質的資源，是鮮活的教材，將紅色文化融入思政課的實踐教學，在條件允許的范圍內帶領學生去到紅色文化基地開展實踐活動，讓他們親身去了解紅色文化，感受歷史，讓他們了解到紅軍二萬五千里長征的艱辛，了解到革命勝利的不易，了解到今天的辛福生活都是無數先輩用鮮血換來的。高校教師可以根據所處地域，充分利用當地紅色文化對大學生開展實踐教學。

第四，有利于培養大學生的價值觀、人生觀、世界觀。大學生們正處于剛剛脫離了襁褓，逐漸形成自己的價值觀、人生觀、世界觀的階段，在這個階段如果不能對他們進行很好的引導，他們就很容易受到錯誤思潮的影響，導致價值取向扭曲。將紅色文化融入思政課的教學，能幫助大學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，能夠幫助他們抵制享樂主義、個人主義、拜金主義等等錯誤思潮，讓他們養成吃苦耐勞的精神。

三、結語

歷史是最好的教科書，紅色文化資源融入思政課能夠起到很好地教育作用，用好紅色文化這本鮮活的教材，讓紅色文化資源融入高校的思政課，是每所高校、每位教師的職責。只有用好用活紅色文化，才能更好地為黨和國家培養一代又一代的接班人，才能早日實現中華民族偉大復興的中國夢。

參考文獻：

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