試論合作學習在小學高年級語文閱讀教學中的應用

李章福

摘要：隨著我國教育的不斷改革，小學語文閱讀教學在內容和方法上也進行了全面的改善和創新。對于小學生而言，在開展小學語文閱讀教學的過程中，通過應用合作學習方法不但可以將他們的綜合能力進行全面的提高，同時在很大程度上還可以培養他們的語文素養，進而促進他們的全方面發展。基于此，本文圍繞小學高年級語文閱讀教學存在的問題進行了分析，對于合作學習在教學中的作用也進行了闡述，同時對于合作學習的應用也進行了探討。

關鍵詞：合作學習;小學;高年級;語文閱讀教學;應用對策

前言：

隨著社會的不斷發展，我國教育也進行了全面的改革，在開展教學的過程中，教師也更注重于對學生綜合能力及素質的培養。對于小學高年級的語文教學而言，閱讀教學可以說是教學的重難點，在開展教學的過程中，教師只有將閱讀教學存在的問題進行有效的解決，再通過對合作學習進行合理應用，只有這樣，語文閱讀教學的質量和效率才會得到提高，而學生的閱讀能力也會得到有效的培養。

1目前，小學高年級語文閱讀教學存在的相關問題

對于小學語文教學而言，閱讀教學是極為重要的，但據調查發現，大多數教師在開展語文教學的過程中都沒有對閱讀教學進行高度重視，而在進行閱讀教學期間，教師也沒有對學生進行科學引導，這也使得他們無法對文章中的重要信息進行有效獲取。此外，目前大多數教師的教學水平也存在著很大的問題，在教學期間，他們不但無法準確掌握閱讀教學的節奏，同時也不善于引導學生進行自主思考，而這在很大程度上也阻礙了學生自身閱讀能力以及理解能力的提高，同時對于語文閱讀教學的質量及效率也產生了不利的影響[1]。

2對于小學高年級語文閱讀教學而言，合作學習的應用作用

2.1可以有效培養學生的合作意識

隨著素質教育的不斷開展，合作學習這種學習模式也隨之興起，通過將合作學習應用到小學高年級的語文閱讀教學之中，它不但可以將學生的語文成績進行有效的提高，同時還可以培養他們的人際交往能力。目前，隨著時代的不斷發展，社會中的各種工作也變得更加復雜且極具挑戰性，而且對于大多數的工作而言，它們都需要進行多人合作才能將任務高效完成，而這也意味著合作意識不論是對個人的發展，還是對各種工作的開展都是極為重要的。在開展小學高年級語文閱讀教學的過程中，通過對合作學習進行合理應用，它不但可以對學生的合作精神及意識進行培養，同時也會使學生意識到合作的重要性，而這對于他們日后的發展也是極為有利的。

2.2可以有效提高學生的理解能力

對于傳統的語文閱讀教學模式而言，學生只能通過教師的講解才能對文章的內容及含義進行理解，然而這種方法過于死板、枯燥，并不利于學生理解能力以及閱讀能力的提高。但是通過將合作學習應用到閱讀教學之中，它可以將學生在教學中的主體地位進行充分體現，而通過進行小組合作探討，它也可以將學生的思維進行全面的拓展，至于他們的思考及理解能力也會隨之得到有效的提高。

3合作學習在小學高年級語文閱讀教學中的應用

3.1小組討論進行合作學習

在開展小學高年級語文閱讀教學的過程中，教師需要根據教材的相關知識對合作的教學內容進行合理創設，對于教學的重難點也要進行明確，同時還要引導學生進行小組討論從而進行合作學習。與此同時，在小組討論的過程中，如果學生遇到疑問和難題，教師也要從旁進行引導，進而幫助他們對小組討論的內容進行全面的梳理。以小學語文《變色龍》課文的教學為例，在教學期間，教師可以先讓學生以小組的形式對他們所認為的變色龍進行討論，其中包括變色龍的樣貌以及特征等內容。之后教師便可引導學生對該課文進行通篇閱讀，同時讓他們通過課文去尋找變色龍是如何進行變色的。而為了使學生可以對變色龍有更深入的了解，在學生小組討論結束之后，教師還需借助多媒體教學設備為他們播放變色龍相關的視頻，這樣不但可以將學生對閱讀的學習興趣進行有效提高，同時還可以拓展他們的思維、豐富他們的見識[2]。

3.2教師指導進行合作學習

對于小學階段的學生而言，因為他們的年紀較小且各方面能力并不完善，所以在進行合作學習的過程中，教師必須要對他們進行科學指導。在此期間，教師需要積極、主動的參與到他們的合作學習之中，同時也要對他們進行合理引導，以便他們可以進行自主思考。與此同時，當學生進行小組合作學習的過程中出現意見不統一的情況時，教師也要及時進行啟示，只有這樣，教師才能引導學生對課文的內容以及作者的寫作目的進行深入的理解，而學生自身的閱讀及理解能力才會得到大幅度的提高。

結束語：

總而言之，隨著我國教育的不斷改革，教師在開展小學高年級語文閱讀教學的過程中也要對合作學習進行合理應用，這樣不但可以將學生的學習效率以及合作意識進行大幅度提高，同時還可以促進學生的全方面發展，而這對于我國小學語文閱讀教學工作的高效開展也是極為有利的。

參考文獻：

[1]梁芙蓉.合作學習在小學高年級語文閱讀教學中的應用分析[J].課外語文（上），2018，（12）：92.

[2]劉德慶.合作學習在小學高年級語文閱讀教學中的應用探討[J].文存閱刊，2018，（17）：97.