農村寄宿制初中家校共建的一些途徑和方法

陳親泉

關鍵詞：寄宿制;初中;家校共建

【中圖分類號】G?785????????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）22-0009-01

1.讓家訪架起家校深度溝通的橋梁

家訪能使學校和家長在教育目的、要求、原則等方面取得一致，從而產生合力，促進學生全面發展;能幫助教師深入了解學生的家庭情況，以及學生在家的表現，從而制定個性化的教育引導方案，對學生進行精準施教;能讓教師與家長及時溝通信息，指導家庭教育。

家訪前，教師要做好如下準備：一是要根據班級和學生實際情況，制定家訪計劃，明確的家訪內容和任務，設計家訪話題，預測達到的效果。二是充分掌握被訪學生及其家庭的有關情況，做到心中有數，特別是家庭情況特殊（如：單親、離異、貧困、留守等）的學生一定要掌握清楚，避免在家訪過程中出現尷尬場面。三是家訪前要征求學生意見，在學生愿意的前提下進行家訪，最好不要搞突然襲擊。

在家訪過程中，我們還應該注意以下幾點：一是掌握好家訪時間，最好選擇在農閑且家長有需要的時間家訪，如：在新生入學期初，教師需要了解全班學生情況，家長也需要了解老師和學校的時候家訪，既不打擾家長，又能取得良好的效果;期中、期末考試前后都是農閑時節，家長很想知道學生學習情況，此時家訪，會得到家長積極配合和大力支持;學生出現突發、偶發事件時，及時家訪，效果較好。二是根據家訪對象采用不同的方式方法，如遇暴躁的家長，我們要告訴他理智地對待孩子，教育孩子;如遇護短、溺愛孩子的家長時，要幫助他客觀地看待孩子，正確地教育孩子，為孩子將來的發展早做打算等。三是家訪過程中，教師和家長應該是雙向交流，要引導家長暢所欲言，說出自己的想法，力求產生情感共鳴，培養教師和家長的感情，便于以后開展工作。四是做好家訪記錄，記錄下家訪目的、任務、過程、共識、啟發等，為今后自己和其他教師教育教學工作提供幫助。

2.充分發揮家委會等家校組織的作用

要讓農村寄宿制初中學校充分發揮家委會作用，一是要組建一個強有力的家委會組織，要在充分發揚民主的基礎上把有影響力、號召力、責任心和關心教育事業的家長，吸收進家委會，并依據各自特長推選出家委會主任、副主任等，保證家委會正常運轉，為學校、學生發展服務。二是制定好家委會的相關制度，明確家委會權利和義務，幫助家委會制定工作計劃、行動方案，定期召開家委會工作會議，分析問題、總結經驗。三是通過家委會和社會機構溝通，為學校發展爭取資源，解決校園周邊擺攤設點、社會人員騷擾學校等問題。四是讓家委成員會深入學校管理，列席參加學校教職工代表大會，參與學校決策，對學校工作進行監督，有效提升學校管理水平。五是在條件允許的情況下可以邀請家長深入學生生活，管理學生，規范學生的行為習慣等。

3.創新家長會形式，豐富家長會內容

家長會采用老師講、家長聽的形式和以宣傳學校，公布成績，向家長提要求為主要內容的做法比較普遍;但這種做法存在形式單一，內容欠豐富的問題。

在家長會形式創新上，要給家長創造更多參與的機會，讓家長有真實的體驗才好。我們可以讓家長走進學生的食堂，讓家長和學生一起在食堂用餐;可以讓家長走進學生的宿舍，讓家長更多地了解學生在校生活;可以讓家長和學生一起參加校內活動，增進親子感情等。在家長會內容豐富方面，我們可以征求家長意見或建議;可以讓家長互相交流，各自說說在育兒方面成功的經驗供大家學習借鑒，說說遇到的困惑，讓大家想想辦法;可以讓家長和學生相互寫一封信，把平時面對彼此，難以表達或表達不充分的情感說出來。

4.開辦家長學校

農村學校的家長在學歷層次和知識水平上，比城市學校的家長都要低，他們對教育子女的認識有欠缺，在教育子女的方式方法上又過于簡單。初中的學生進入青春期，他們會更加關注別人對自己的看法，加上身體的快速發育和心理的不成熟，給他們帶來的巨大影響，在對待他們的問題上認識不足和方法簡單有時候會導致嚴重的后果。這就迫切地需要農村寄宿制初中學校開辦家長學校，幫助家長深層次地認識自己的子女，掌握科學合理的教育方法。開辦家長學校的時候，我們可以請市縣專家和老師是來指導我們工作，更重要的是我們要注重培養自己的教師，讓我們的教師能夠承擔起這項工作。家長學校的內容也要豐富，可以有家長經驗分享、答疑解惑等。

5.推進“互聯網+家校共建”行動，促進學校和家長的溝通

農村寄宿制學校的學生，大多離家較遠，交通不便，傳統的家校聯系方式費時費力;這就需要通過推進“互聯網+家校共建”行動，促進學校和家長的溝通，通過現代信息手段為學校教育與家庭教育搭建了一座快捷、方便、舒心、細致溝通的橋梁。出現緊急情況我們可以打電話，不著急的事情可以在QQ或者微信中留言。學校也可以通過QQ或微信給家長群發通知，傳送學生在校生活學習照片或視頻材料等，讓家長更多地了解了自己的孩子在學校生活和學習的情況，增進了家校情感。學校還可以通過網絡給家長推送有關子女教育的優秀文章和視頻供家長學習。

參考文獻

[1]沈志堅，尹弘敏.共育、共建、共享、共生——基于學生品格提升的家校合作共育實踐探索[J].江蘇教育研究，2019（03）