優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

張陽(yáng)

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量;課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.5????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）22-0062-01

隨著國(guó)家對(duì)小學(xué)教育的不斷重視，和新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷貫徹落實(shí)，使人們對(duì)小學(xué)的數(shù)學(xué)科目越來(lái)越關(guān)注。在此發(fā)展的大前提下，小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)課程，是全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)和提高數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的“主陣地”，然而目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂卻出現(xiàn)了很大弊端，成為了教師的“一言堂”。那么如何對(duì)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，這是對(duì)老師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在進(jìn)行優(yōu)化時(shí)教師要積極的創(chuàng)新教學(xué)理念，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，為拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和提高課堂質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

1.教師提高自身素養(yǎng)，確立教學(xué)目標(biāo)

教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教授之前，應(yīng)該提高自身職業(yè)道德和教師本身的文化素養(yǎng)，對(duì)把教學(xué)理念進(jìn)行準(zhǔn)確的掌控，并準(zhǔn)確的運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。同時(shí)教師要在數(shù)學(xué)課程進(jìn)行時(shí)，要明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么，教學(xué)內(nèi)容是什么，這樣做有利教師授課時(shí)的教學(xué)邏輯清晰有序，明白怎樣把學(xué)科的核心知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識(shí)，讓學(xué)生們接受。由于小學(xué)時(shí)期，是學(xué)生們初步真正意義上接觸數(shù)學(xué)的時(shí)候，所以要求老師必須具備較高的專業(yè)知識(shí)和明確教學(xué)目標(biāo)。這樣對(duì)提升數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量起到很大的幫助。

2.改善課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在上課之前傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中都是以老師為主體，開始上課時(shí)，老師進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講授然后讓學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，課堂氛圍一直是枯燥乏味的，學(xué)生們也很難產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。教師可以通過(guò)事先設(shè)計(jì)幾種能夠吸引學(xué)生興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，例如，上課之前進(jìn)行關(guān)于數(shù)學(xué)的小游戲，如這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是8之內(nèi)的加法，教師可以給每個(gè)學(xué)生發(fā)放16根火柴棍，老師把題目寫在黑板上，讓學(xué)生們把運(yùn)算結(jié)果用火柴棍擺出來(lái).這樣充分激發(fā)起來(lái)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也能對(duì)學(xué)生們的思維能力進(jìn)行創(chuàng)新，不但方便后續(xù)數(shù)學(xué)內(nèi)容階段的開展，也為提高課堂質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

3.數(shù)學(xué)理念的改進(jìn)，把問(wèn)題融合至實(shí)際

想要在數(shù)學(xué)教學(xué)之中提高課堂質(zhì)量，必須要對(duì)數(shù)學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行吸收和融合，把傳統(tǒng)的口頭講授方法改為學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，教師和學(xué)生進(jìn)行角色互換。數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要求學(xué)生自主的用數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)手段、數(shù)學(xué)習(xí)慣去分析和解決生活實(shí)踐的實(shí)際問(wèn)題，只有對(duì)他們進(jìn)行充分的理解和研究，才能從真正的掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，這樣的教學(xué)理念提高學(xué)生們對(duì)使用數(shù)學(xué)的熱情，為提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量埋下伏筆。

4.課堂進(jìn)行時(shí)合理評(píng)價(jià)，增強(qiáng)其自信心

想要提高數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量，不但需要科學(xué)的目標(biāo)設(shè)置、合理的課程內(nèi)容，輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境和方法，這些都是高質(zhì)量課堂的必要因素和環(huán)境，當(dāng)然也少不了評(píng)價(jià)鼓勵(lì)環(huán)節(jié)，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)該參照素質(zhì)教育的核心思想，以及數(shù)學(xué)教學(xué)的理念，從而進(jìn)行對(duì)學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式只是對(duì)學(xué)生的結(jié)果和成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，素質(zhì)教育普及后，教師要明白評(píng)價(jià)不光只是對(duì)成績(jī)和結(jié)果，還有過(guò)程和與之付出的情緒情感，這些才是最重要的，進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師對(duì)名次靠前的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng)，以免其驕傲，對(duì)名次靠后的同學(xué)多進(jìn)行鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。這樣合理的評(píng)價(jià)可以增強(qiáng)學(xué)生們的自信心，師生之間可以更好的配合，進(jìn)而可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)

在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生們感官之間的配合，例如，“做中學(xué)，看中學(xué)”等，進(jìn)而真正激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)思考的教學(xué)現(xiàn)象。列舉事例：因?yàn)樾W(xué)生好勝心強(qiáng)，可以根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)開展數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)問(wèn)題搶答等活動(dòng)，通過(guò)在競(jìng)賽中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，為一個(gè)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課打下基礎(chǔ)。

教學(xué)方法方面。教師要明白授人以魚不如授人以漁的觀點(diǎn)，不但要培養(yǎng)學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講授，最主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成自己思考和動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能因?yàn)椴粫?huì)做就去問(wèn)老師答案，老師要對(duì)這種學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并交給他邏輯思考能力和解答原理等。在教學(xué)中還要重視學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)遷移的好習(xí)慣。

小學(xué)教育作為基礎(chǔ)性的教學(xué)工作，只有通過(guò)明確教學(xué)目的，不斷深化數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法，這樣高效率的課堂教學(xué)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有重大幫助。另外把學(xué)生作為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)促進(jìn)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂也是很有必要的，進(jìn)而保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和生活的快樂(lè)性。

參考文獻(xiàn)

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