大學物理教學微信公眾號的設計與維護

戴占海 朱文基 呂紅英 李海

摘? 要： 在“互聯網+教育”時代，利用微信自主學習大學物理突破了傳統大學物理教學的局限，能有效利用大學生碎片化時間學習，并激發學生學習大學物理的興趣。根據信息化時代大學生的電子閱讀習慣，提出一個大學物理教學微信公眾號的整體設計方案。此公眾號操作簡單、翻閱方便、內容豐富，集教學服務和大學物理的學習體系為一體，植入了大學物理每個章節的特色微課，能隨時隨地幫助學生學習、鞏固大學物理知識并提高其自主學習的能力。

關鍵詞： 大學物理; 自主學習; 微信公眾號; 微課

中圖分類號：G434? ? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1006-8228（2019）08-100-03

Abstract： In the era of "Internet plus education"， using WeChat to learn university physics can break the limitations of traditional class， so that students can use fragmentation time effectively and it can stimulate students' interest in learning physics. This paper proposes a design method of Wechat public number used for the teaching of university physics. The Wechat public number is simple to operate， easy to read and rich in content. It integrates teaching service and learning system of university physics， and implants the characteristic microlecture for each chapter of university physics course， which can help students learning and consolidating the knowledge of university physics at anytime and in anywhere， and improve their ability of autonomous learning.

Key words： autonomous learning; Wechat public number; university physics; Microlecture

0 引言

隨著我國經濟和互聯網技術的快速發展，現在的高校師生幾乎實現了人手一部智能手機，而在所有的手機軟件中，微信不論在日常通信、工作交流還是消遣娛樂上都占據了重要的地位。據《2017微信用戶&生態研究報告》統計，截止到2016年12月微信全球共計8.89億月活用戶，而新興的公眾號平臺就擁有1000萬個[1]。截止到2018年3月5日，微信和WeChat的合并月活躍賬戶數已達到10億[2]！

微信聊天和快速閱讀成了一種生活方式和生活習慣，利用微信公眾平臺來實現教學服務和進行大學物理的自主學習是非常方便和高效的。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中提出，大學需要建立教育資源公共服務平臺和鼓勵大學生利用信息手段自主學習，以便突破課堂教學的局限性[3]。可見，政府也是大力推進高校教學改革，特別是支持教學方式與信息技術結合。大學物理是理工科的基礎學科，而利用微信公眾平臺實現大學物理的自主學習和信息化目前還少有人嘗試。因此，設計一個基于大學物理教學的微信公眾號，不僅有利于提升大學生課外學習大學物理的主動性和積極性，也是迎合了時代發展背景下的教學需求。

1 大學物理教學微信公眾號框架的設計

為了提高大學生課外自主學習的主動性，讓大學生能夠利用課余碎片化的時間學習物理知識、獲取所需的教學服務，以及提高教師在教學中的管理效率，同時方便對教學任務的跟進和管理，作者構建出了集學習內容和教學服務于一體的大學物理（以下簡稱“大物”）教學微信公眾號，其結構如圖1所示。

1.1 “大物A”學習專欄和“大物B”學習專欄

學習專欄為學生在碎片化的時間里提供了《大學物理》的自主學習資料，包括精心制作的大物A和大物B的圖文資料和特色微課，以及供學生下載的課堂PPT、練習題等學習資源。本文以“大物A”學習專欄的設計為例。

首先在微信公眾平臺的“自定義菜單”功能里設置表中所示的“大物A”自定義菜單及其對應的子菜單“大物A振動和波動”、“大物A電磁學”和“大物A熱學”等。設置完自定義菜單及其子菜單后將準備好的頁面模板鏈接到對應的子菜單里。其中“大物A資料下載”采用云盤分享的方式，先將大學物理A的資料上傳至云盤，然后將云盤的分享網址鏈接至其圖文素材的“閱讀原文”中，供學生下載使用。其它子菜單的自主學習采用圖文素材的方式。

另外，在頁面模板中按照知識類別將內容分類方便查找選擇，比如在力學中設計“運動學”、“動力學”和“剛體”這三個分類，每一個分類里設計若干個圖文。

“大物B”學習專欄的設計方法同理，分別在素材管理、自定義菜單和頁面模板里進行編寫和設計。

1.2 “學習服務”服務專欄

服務專欄里提供的教學服務有“大物期末復習題”、“大物課后復習題”、“成績查詢”和“使用指南”等功能。