關(guān)于小學(xué)體育課興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)

姜積鵬

摘 要：體育的教學(xué)注重學(xué)生的興趣激發(fā)、習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生在日常生活中加強(qiáng)體育鍛煉。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金發(fā)展階段，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，體育鍛煉思想的鍛造是最好的時期，因此加強(qiáng)對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的培養(yǎng)是十分必要的，在這個階段，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也易于培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的習(xí)慣和愛好。從激發(fā)學(xué)生體育學(xué)生的作用以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、內(nèi)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體教學(xué)措施方法這兩方面充分闡述了體育學(xué)科教學(xué)的重要性，希望對廣大小學(xué)體育教學(xué)有一點(diǎn)啟示作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;興趣和愛好;教學(xué)方法

在開展小學(xué)體育教學(xué)的過程中，注重對學(xué)生體育學(xué)科學(xué)習(xí)興趣和體育鍛煉良好習(xí)慣的培養(yǎng)對于小學(xué)體育教學(xué)來說是十分具有意義的，不但能夠促進(jìn)學(xué)生的身體健康和心理健康發(fā)展，還能讓學(xué)生將體育學(xué)科融入日常生活中，培養(yǎng)為符合時代要求的學(xué)校人才。廣大小學(xué)體育教師要在開展教學(xué)的過程中，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生融入自由、歡快的體育學(xué)習(xí)中。

一、激發(fā)學(xué)生體育興趣的作用

興趣指的是對某種事物的喜愛程度，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)能夠促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)開展的積極性，讓學(xué)生加深對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)，還能在一定程度上促進(jìn)小學(xué)體育的高效開展。興趣是一種心理活動，這就啟示廣大小學(xué)體育教師在開展教學(xué)時，要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不但要注重對學(xué)生體育學(xué)科專業(yè)知識點(diǎn)培養(yǎng)，還要將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣為教學(xué)目標(biāo)，靈活轉(zhuǎn)換教學(xué)方法和教學(xué)模式，在可以開展中促進(jìn)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)和體育興趣的激發(fā)。在教學(xué)時，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，并且對“將體育鍛煉內(nèi)化為學(xué)生的一種能力”的教學(xué)目標(biāo)具有促進(jìn)和推動的作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的方法

1.引起學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的重視

在傳統(tǒng)的教育模式的影響下，由于應(yīng)試教育對體育學(xué)科并沒有明確的要求，這就使得部分小學(xué)體育教師在開展教學(xué)時用敷衍的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，或者只是為了完成教學(xué)任務(wù)而開展教學(xué)，所以在開展小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師要告訴學(xué)生開展體育鍛煉對生理發(fā)展和心理發(fā)展的重要性，要擺正課堂開展的態(tài)度，引起學(xué)生的高度重視，讓學(xué)生積極投入到體育鍛煉中。

例如，在每個學(xué)期體育課程開展之前，教師可以給學(xué)生舉行相關(guān)的動員大會，讓學(xué)生積極投入體育鍛煉中來，促進(jìn)小學(xué)體育課堂的開展和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。首先，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看奧運(yùn)會中奧運(yùn)健兒奪冠時的影片視頻，讓學(xué)生通過對視頻的觀看體會到體育運(yùn)動帶給人的歡樂感和自豪感，樹立學(xué)生偉大的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。其次，教師可以給學(xué)生舉行一場拔河比賽，隨機(jī)將學(xué)生分為兩組，通過兩組之間的競爭，形成你追我趕的體育學(xué)習(xí)氛圍。比賽結(jié)束后，教師要鼓勵在比賽中落敗的那組同學(xué)，鼓勵他們在日常生活中開展體育鍛煉。最后，教師要承諾學(xué)生在學(xué)期末尾的時候，同樣會開展一次拔河比賽，來驗(yàn)收一個學(xué)期下來的體育鍛煉情況，通過這樣的方法，就能促進(jìn)學(xué)生之間的競爭意識，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生將體育鍛煉變成一種不斷向前發(fā)展的人生動力。

2.利用游戲化的體育教學(xué)模式開展教學(xué)

小學(xué)階段的學(xué)生正處于人生發(fā)展的萌芽階段，他們對新奇的事物具備很強(qiáng)的好奇心，具有愛玩的心理特性。所以在開展小學(xué)體育教學(xué)的過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在歡快的教學(xué)氛圍中教給學(xué)生相應(yīng)的學(xué)科知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種學(xué)習(xí)興趣變?yōu)橐恢鄙罨捏w育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉的開展。

例如，教師為了鍛煉學(xué)生的跑步能力，就可以組織“老鷹捉小雞”的游戲，讓學(xué)生在游戲中增強(qiáng)體質(zhì)，得到體育基礎(chǔ)生理素質(zhì)的以提高，同時還能讓學(xué)生的反應(yīng)靈敏度得到提升。為了增加游戲的趣味性，教師可以將豐富多彩的教學(xué)器材帶到課堂中來，應(yīng)用多變的體育教學(xué)器材。教師可以穿著一身“老鷹”的服裝來開展教學(xué)，在“老鷹捉小雞”的游戲中扮演“老鷹”的角色。通過相應(yīng)角色的代入，不但能夠讓學(xué)生在歡樂多學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉身體，在潛移默化中鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能不斷增強(qiáng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的好感度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)體育優(yōu)良習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、總結(jié)

體育鍛煉對于小學(xué)階段的學(xué)生來說是很重要的，體育課程的開展不但能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，還能夠培養(yǎng)學(xué)生艱苦卓絕的科學(xué)精神，為學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的后續(xù)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，同時，體育鍛煉還能夠釋放壓力，緩解學(xué)生的心理疲勞。在小學(xué)體育的教學(xué)開展過程中，通過引起學(xué)生對體育學(xué)科的重視以及在開展體育教學(xué)時運(yùn)用游戲化教學(xué)方法開展教學(xué)這兩種方法，為學(xué)生長久的生活和學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，為社會培養(yǎng)發(fā)展符合時代要求的新型人才。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馮志強(qiáng)