創客教育對信息技術教學環境的優化

劉磊

摘 要：社會的進步給新時代的人才提出了更高的要求，而科技作為第一生產力，在社會的各個領域都發揮著巨大的作用。創客教育的出現給信息技術教學帶來了新的突破，也給教學帶來了新的挑戰。如何利用創客教育對初中信息技術教學環境進行優化成為信息技術教學工作中亟須解決的難題，通過對創客教育和初中原有信息技術教學的分析，對創客教育對初中信息技術教學環境的改變展開了相關探討。

關鍵詞：創客教育;信息技術;初中;優化

創客教育的出現讓初中教學更加豐富，學生的創造力以及實踐能力得到了極大的提高。創客教育給初中信息技術教學環境帶來了優化，有助于學生更好地進行學習。

一、創客教育的概述及教學現狀分析

1.創客教育的概述

創客教育是隨著新時代科學技術的發展而興起的一種培養學生創新能力和創造意識等方面的教育行為。它具體表現在活動、教育課程和連續環境等方面。創客教育出現的目的在于幫助學生在進行創客活動的過程中，更好地培育學生對問題的直觀認知和全面認識，讓學生提出和研究問題的能力得到全面快速的增長。創客這一詞語最早見于英語，原本的意思是興趣和愛好。創客教育也叫做stem教育，它是文化與教育活動的結合體，美國總統奧巴馬在任時期提出要進行創新教育以提升學生在科學技術和數學工程等方面的能力，創客教育由此流行起來。創客教育的出現對我國的教育造成了一次巨大的沖擊，它讓應試教育忽視的學生的創新意識和能力重新得到系統而全面的培養。在21世紀，科技作為我國的第一生產力，而應試教育下培養出來的學生已經滿足不了我國對于科技人才的要求，創新人才已經成為全世界競爭所需的對象。創客教育正是為了滿足人才需求而基于傳統教育環境下而進化而來的教育活動。

2.現代中學信息技術教學的現狀

信息技術是隨著社會進步而興起的一門課程，它在于幫助學生滿足信息時代對人才的要求。作為一門新生學科，在教育時，它仍存在著諸多問題。首先是教育理念存在著誤區，在初中階段，為了應對應試教育下的升學考驗，文化課程幾乎占據了學生所有的學習時間，信息技術往往被教師所忽視。由于存在著這種教學理念的誤區，教師在進行教學時也只是依據傳統教學的方法來進行，對學生的掌握程度和學習情況都不甚關心，這樣信息技術教學就形同虛設，根本無法達到課程開設的目的。除此之外，在中學信息技術教學中課程教學內容設計也并不合理。在信息時代，信息技術的內容和應用涉及很多方面，這些內容不可能在初中全部教授給學生，因此，教師需要充分考慮學生的接受能力，選擇合適的課程。但是在初中信息技術教學中，教師往往會忽視學生的學習情況和接受知識的能力。除了這些之外，信息技術教學還存在著理論和實踐不能融會貫通等問題。

二、創客教育在信息技術教學環境中發揮的作用

1.對初中信息技術教學進行補充

創客教育的出現在初中信息技術教學中可以得到廣泛的應用，因為初中學生并沒有系統地學過信息技術，因此在進行教學時需要選擇一個合適的教學方法來幫助學生進行更好的學習。而創客教育給初中信息技術教學環境提供了優化。初中信息技術教學的主要內容在于信息的獲取和加工等，這些技術的教學需要學生對計算機有初步的了解，創客教育理念的出現給教學內容帶來了一定的擴充。這種擴充主要體現在硬件設施和軟件系統中，在教學時可以給學生具體地展示信息的采集和處理時相關程序的運行情況。在軟件系統方面，基本編程技術的應用也可以利用創客教育中很流行的3D技術，這種技術可以極大地激發學生的學習興趣，幫助學生更好地進行學習。讓學生在信息技術教育課堂能夠緊跟教師的教學步伐，這極大地改變了信息技術教學枯燥的教學環境。

2.更好地迎合社會發展趨勢

信息技術的教學是理論知識與實際操作結合而成的，理論知識為學生的實際操作提供了理論基礎，而實際操作讓學生能夠通過具體的運用加深學生的印象。并且信息技術的學習關鍵在于實踐操作，而創客教育正是為了培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力，這與信息技術的實踐教學的理念相符合。在傳統的教學課堂，教師往往更注重學生理論知識的學習，并不重視實踐操作，創客教育則完成了對這種觀念的轉變。創客教育可以利用在線教育，實現學生和教師之間的實時互動，讓學生在遇到問題時能夠及時與老師進行溝通交流，從而更好地解決問題。除此之外，在線教育可以拓展學生信息技術學習的內容，通過網上的視頻教育學生不僅可以找到與教學內容相關的內容，還可以找到相關內容的補充，在幫助學生更好地掌握教學內容的同時，還能夠更好地啟發自己對問題的思考，有利于學生創新能力和意識的形成。

教育隨著時代的變化和社會的進步在不斷地發生變化，信息時代的到來在給我們的生活帶來了翻天覆地的變化的同時，也極大地促進了教育事業的發展。而創客教育則給初中信息技術教學環境帶來了優化，創客教育的理念不僅能夠更好地讓學生學習信息技術，對于學生創新意識和能力的培養還具有一定的促進作用。

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編輯 杜元元