提高初中物理學習效率的教學研究

李啟白

摘 要：學習物理學知識能夠有效鍛煉學生思維的嚴密性。掌握基礎的物理知識有助于培養學生良好的觀察能力、問題分析能力和解決問題能力。在物理教學過程中，教師應當激發學生的學習興趣，培養學生高效的思考習慣，有效提升學生的學習效率。

關鍵詞：初中物理;學習效率;教學研究

教師在進行教學的過程中，應當立足于物理教學的根本，教授學生掌握初中物理知識和科學的物理觀念，其中包括科學的物質觀念、運動觀念以及能量觀念。提升學生的科學素養，為學生能夠快速掌握物理學知識打下堅實的基礎。教師需要摒棄陳舊的教學模式的桎梏，從實際出發，切實提高學生理解物理問題的思維水平，提高其學習效率。

一、理論聯系實際生活，提出有效教學問題

學生處在初中階段，需要養成正確的世界觀，物理為學生正式認識世界提供了契機，因為在現實生活中物理無處不在。在學生豐富多彩的生活中，包含各種各樣的物理現象，學生對于這些奇異現象有著濃厚的興趣。因此，教師應當利用好這些物理現象，不斷強化生活與物理教學之間的密切聯系，在物理教學的過程中穿插生活中的常見現象，以此激發學生的學習意愿。教師通過設計問題情境，將物理知識有效地插入趣味現象中來，將抽象晦澀的物理理論變得具體可感，以此幫助學生掌握物理知識的本質。

例如，在指導學生學習“三態變化”時，教師可以為學生講“小水滴的故事”，通過一顆小水滴一年四季的形態變化，為學生闡釋物理中的固體、液體、氣體的三種變化方式。從春天的小露珠到夏天的大暴雨，從秋天的草葉霜到冬天的鵝毛雪。水的表現形式隨著溫度的不同，展現出不同的狀態。這些自然景象是人們在生活中平常可見的，但是學生不明白其變化原理，在為學生講完故事后提出問題“為什么會有這些形態上的變化呢？”以此為驅動問題，有效激活學生的求知欲，提升學生的學習效率。

二、引導理解教材重點，養成良好閱讀習慣

學生學習物理知識，并不是單純記住物理學定律，而是要在記憶的基礎上靈活理解。教師想要提高學生的物理學習效率，首先要指導學生閱讀教材，并掌握相關內容的重點。在學生閱讀物理學概念時，需要標記重點的詞匯和語句，這些關鍵詞往往是概念的條件基礎，學生理解了其中的關鍵詞含義，才能真正明白該概念的確切適用范圍。因此，教師應當指導學生找出教材概念重點的方法，培養學生養成高效的閱讀習慣。學生迅速理解物理學概念，才能夠有效提高自身的學習效率。

例如，密度的物理解釋為：“單位體積內某種物質的質量，叫做物質的密度”其中的關鍵詞匯為“單位體積”“質量”“物質”。為了使學生的理解更加透徹，教師可以將這些容易造成學生概念混淆的詞匯進行替換。將“質量”替換為“重量”，將“物質”替換為“物體”，這些詞匯都存在哪些問題，教師為學生進行解惑。使學生對物理學概念的理解更加透徹，同時又使知識更加條理化和系統化，進而有效提高學生的學習效率。

三、利用物理實驗教學，提高學生學習效果

教師應培養學生嚴謹的科學意識，使學生具備嚴密的實驗邏輯。因此，教師需要指導學生動手設計實驗，鍛煉學生對實驗的理解能力。教師在指導學生設計實驗的過程中，及時指正學生存在的設計缺陷，為學生講解最優的實驗設計流程，教育學生嚴密自己的實驗思維，分析物理實驗的精確性。同時要求學生上交實驗數據和實驗報告，并給出實際的實驗結果，由教師進行分析和評估。

例如，學生在設計“光的入射角和反射角測量”的實驗，教師應當要求學生分析實驗原理并選擇實驗儀器，對應的操作中怎樣減小實驗誤差，提高實驗的可操作性和嚴謹性等實驗設計必須遵守的原則。學生在教師的指導下，通過科學的實驗設計和精準的實驗操作，最終高效完成實驗，這也從另一個側面證實了物理思維的重要性。學生按照教師的指導，對實驗過程進行嚴格把關，有效提升自己的學習效率。

四、開展豐富課外活動，培養學生創新能力

初中生正處在活潑好動的年紀，他們有著極強的好奇心和求知欲。教師應當從初中學生的年齡和性格特點入手，開展物理課堂的生活化教學，使物理教學同學生的課外生活有機結合在一起，以此提升學生對物理知識生活化應用的了解，使學生能夠在學習生活中加強理論知識同實際生活的聯系。

例如，教師帶領學生走進學校物理實驗室，提倡學生進行物理實驗的設計。并且為學生組織物理知識競賽，開辦物理知識宣傳講座，號召學生活學活用，通過使用身邊的物品結合所學物理知識，制作具有實用性的工具。與此同時，教師開展豐富的物理課外活動，能夠驅使學生走進生活，了解實際需求，設計的物品也更具實用性。學生在這個過程中體會到學習物理知識所帶來的樂趣，同時培養了自身的創新能力。

綜上所述，教師需要理論聯系實際進行教學，引導學生理解教材重點，通過實驗強化學生學習效果和開展大量課外活動，以此提升學生的學習效率。

參考文獻：

[1]沈健.活用三步式教學法，提高初中物理教學效率[J].湖南中學物理，2018，33（5）：40-41.

[2]顧圣平.優化學習方法 提升初中物理教學效率[J].湖南中學物理，2018，33（3）：47-48.

編輯 王 敏