“三進兩聯一交友”活動視角下高校思想政治教育實效性探析

吳敏

[摘要]本文通過對“三進兩聯一交友”活動提出背景、“三進兩聯一交友”活動為加強大學生思想政治教育實效性提供的機遇進行了分析，對當前新疆高校“三進兩聯一交友”活動的具體開展情況從“三進”更深入、“兩聯”更廣泛、“交友”更貼心等三個方面進行了梳理，繼而從引入評價機制，強化鞏固“三進兩聯一交友”活動帶來的思想政治教育的效果、創造性引入“三進兩聯一交友”活動等兩個方面對提升思想政治教育實效性進行了探析。

[關鍵詞]三進兩聯一交友;新疆大學生;思想政治教育;實效性

[中圖分類號]G641? ? [文獻標識碼]A ? [文章編號]1009—0274（2019）04—0080—04

習近平總書記指出，“加強高校思想政治工作，要注重文化浸潤、感染、熏陶”。高校要走在精神文明前列，提升校園文明程度，人文關懷一定要跟上。為加強思想政治工作，牢牢掌握育人陣地，全面構建“全員育人、全方位育人、全過程育人”的教育格局，新疆維吾爾自治區黨委辦公廳、自治區人民政府辦公廳下發了《自治區教育系統開展“三進兩聯一交友”活動實施方案》[1]，提出“三進”即進班級、進宿舍、進食堂，“兩聯”即聯系學生、聯系家長，“一交友”即與學生交朋友，使各族師生學習在一起、生活在一起、成長在一起。開展“三進兩聯一交友”活動，是實現社會穩定和長治久安總目標的重大舉措，是推進思想政治工作改革創新的有效載體，是履行教書育人、立德樹人根本任務的有效途徑，是提高思想政治工作的主動性、針對性和有效性的有效方法。

一、“三進兩聯一交友”活動為加強大學生思想政治教育實效性提供了機遇

2018年，自治區深化“三進兩聯一交友”活動現場推進會指出：在教育系統開展“三進兩聯一交友”活動，是自治區黨委作出的一項重要部署，是貫徹落實以習近平同志為核心的黨中央治疆方略特別是社會穩定和長治久安總目標的生動實踐，是創新民族團結教育、促進各族師生交往交流交融的有力抓手，是加強和改進學校思想政治工作，實現三全育人的有效途徑。

在思想政治教育工作中，高校應遵循大學生思想品德形成發展的規律，要確保思想政治教育過程的順利展開，就要保證受教育者——大學生知、情、意、信、行等方面綜合素質的提高。“三進”活動搭建了教育者與受教育者之間的橋梁，對于教育活動的有效開展提供了有力抓手。

（一）“三進兩聯一交友”為師生構建了良好的教育關系

當前，境內外敵對勢力與我們爭奪陣地、爭奪青年、爭奪人心的斗爭十分激烈。各高校針對不同階段學生特點，廣泛開展師生談心，融情交心，強化思政教育針對性。利用主題班會、黨團活動等，以習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、社會主義核心價值觀為重點，加強理想信念教育，廣泛開展思想政治教育專題輔導，教育引導學生不斷增強“五個認同”，牢固樹立馬克思主義“五觀”和中華民族共同體意識。通過深入班級、深入宿舍、深入食堂，聯系學生、聯系家長等方式，高校教職工能夠動態獲悉學生的思想、學習、生活情況和學生家庭狀況一手資料，確保實現學生思想政治教育工作的全覆蓋。在進班級過程中，主要通過參加班級的各類集體教育、社會實踐等活動，深入到具體班級的學生群體中，對學生教學、管理、安全衛生等教育活動進行了解;協同班主任一起做好班級管理，根據不同主題做好具體的教育活動;通過進班級參與聽課的方式，及時發現研究解決課堂教學當中存在的問題和困難，提出指導意見。具體量化工作為：協助班主任做好所進班級教育管理工作，指導班級建設;定期參加聯系班級的主題班會、校園文化活動，對學生的基本信息等情況進行了解。對學生職業素養、就業創業能力等進行有針對性輔導;配合學生部門做好學生獎、懲、助等政策制度解讀，與班主任共同解決學生的實際困難，尤其對新生、家庭困難學生、畢業生等進行重點關注;每月至少進行一次愛國主義、民族團結、反分裂反滲透、社會主義核心價值觀等內容的專題教育，增強學生維護祖國統一、民族團結、社會和諧穩定的自覺性;每月與聯系班級進行一次學生學業教育引導，積極幫助學生解決學業上遇到的問題;每學期至少組織聯系班級班干部進行一次專題學習或研討，提高班干部的綜合素質;全面、準確掌握班級學生動態，有針對性地開展教育管理工作。

（二）“三進兩聯一交友”為全面把握大學生知、情、意、行之間的矛盾運動提供機會

在教育活動和交往的基礎上，向大學生傳授社會要求的思想觀點、道德規范，提高他們的思想道德認知水平，是思想政治教育中很重要的一環，[2]單純依賴于注入教育是沒有意義的，需要教育者通過多種討論、探討、參觀、調查等多種形式生動活潑的進行，讓大學生在一種主動的狀態中實現從品德認識到行為的轉化。在“三進”活動中，通過深入學生宿舍，教育者與學生在他們生活的場所進行交流，了解學生當前學習生活中關心關注的熱點問題，解決讓學生困惑的學習生活中的問題;引導學生文明上網，堅決抵制暴力恐怖音視頻的傳播;通過談心、觀察、思考，善于發現、妥善解決學生宿舍中出現的各類問題，確保各族學生和睦相處、和諧生活。具體量化工作為：進入聯系班級學生的宿舍，每次至少與一個宿舍的學生開展面對面交流;面對面向學生宣傳黨的民族政策，引導各族學生相互了解、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助;了解學生的思想政治狀況，通過聊天的方式，宣傳黨的方針政策，解釋學校的各項規章制度;了解學生的學習、生活、情感、心理等狀況，及時幫助學生解決遇到的問題;指導學生健康上網，引導學生養成良好健康上網的習慣;了解學生的宿舍環境、衛生、消防、安全等情況，發現問題及時反饋相關部門。通過與學生們一同就餐，全面了解學生對學校服務管理的意見與建議，并及時落實反饋;通過一起就餐觀察學生身體素質和健康成長的情況，對學生飲食安全、健康飲食積極引導，拉近與學生之間的距離。具體工作量化為：用餐過程中，與學生開展面對面交流，了解學生的思想狀況和關注的熱點問題;通過用餐，面對面宣傳光盤行動，引導學生養成勤儉節約的生活習慣;了解學生發現的關于學校食堂存在的問題，以及對改善食堂的衛生、飯菜的質量和用餐環境的建設，及時反饋至相關部門;監督學校食堂的飯菜價格、操作流程、安全衛生等問題，共同為學生的健康成長打造一個干凈安全的用餐環境。

二、“三進兩聯一交友”活動中的大學生思想政治教育現狀

“三進兩聯一交友”活動是做好大學生思想政治教育工作的重要抓手，是重要的育人載體。各高校持續深化“三進兩聯一交友”活動和民族團結聯誼活動，圍繞不同主題開展了系列活動，取得了較好的教育效果，將思想問題與實際問題相結合，幫助學生理順情緒、化解矛盾，發現解決苗頭性問題。切實增進各民族師生交往交流交融，為實現總目標奠定堅實的社會基礎、群眾基礎和團結基礎，在融情暖心下讓思想教育實效性得到了進一步的落實。

（一）“三進”更深入

“三進兩聯一交友”活動并不是一個簡單活動過程，而是一個有機統一的整體，各有側重又相互關聯，因此，各高校在積極推動“三進兩聯一交友”活動向縱深發展上出新招，創新活動形式與內容，對深入細致開展好“三進兩聯一交友”活動進行再動員、再部署，不斷豐富活動內涵，實現班級全覆蓋、重點宿舍全覆蓋、食堂全覆蓋、教工全覆蓋、黨員全覆蓋，各族師生交往交流交融更加深入。

新疆財經大學推動實踐創新，面向各學院征集“三進兩聯一交友”活動的實踐項目，撥付專項經費，進行立項建設。新疆農業大學創新載體，不斷提升“三進兩聯一交友”工作質量，開展民族團結大宣講，匯編優秀宣傳稿。新疆醫科大學拓展活動內涵與外延，創新開展“五會四制”（五會：聯系認親見面會、工作定期推進會、師生意見座談會、專題培訓會、聯系故事分享會;四制：定期督查制、請家長進校園和走出家訪制、暖心與認知、談心談話制）;和田師范專科學校拓展“進”“聯”“交”的渠道和載體，豐富活動內容;深化民族團結聯誼創建活動，努力構建家庭、學校、社會三輪驅動機制。新疆工業職院構建出臺“1+2+N”家庭化管理模式，即教職工與學生“同吃一鍋飯、同飲一杯水、共建一個家”。

（二）“兩聯”更廣泛

各高校做實做細結對子工作，在保證全覆蓋、無遺漏的基礎上，將學習困難、家庭困難、違反校規校紀學生納入交友范圍，做好精準配置工作，努力為學習和家庭有困難的學生辦實事、解難事、做好事，幫助學生堅定理想信念、把好人生方向、扣好人生第一粒扣子。各高校還利用寒暑假期間開展大家訪活動，了解學生的家庭情況，關心關愛學生，完善了學校、家長、地方政府信息互通機制。

新疆大學每兩個月評選出“七個最”：最佳時刻、最佳心得、最佳活動、最佳日記、最佳網絡交流、最佳對子、最佳建議。伊犁師范學院安排結對子老師對國家通用語言能力基礎薄弱的學生包干包教。新疆工程學院實行“七個一+全覆蓋”：每月深入談心談話一次、每學期參加主題班會一次、上好一堂人生成長課、組織讀書交流一次、組織社會實踐活動一次、每年實地家訪一次、每年培養或推薦至少一名入黨積極分子或學生干部，一年后交友學生遞交入黨申請書全覆蓋。新疆職業大學舉辦“三進兩聯一交友”活動匯報會，舉辦了“加強家校聯合，關注學生成長”家長見面會，建立家校聯動互補管理模式，做到學生教育不脫鉤、行為動向不脫節;深入挖掘閃亮鮮活的典型案例和成功經驗，廣泛宣傳，營造濃厚的正面輿論氛圍。新疆科技職業技術學院要求教職工利用上學放學、課間午休時間點，主動走進學生中間，與學生交流溝通。新疆現代職業技術學院建立督查考核及獎懲制度。新疆能源職業技術學院拓展“愛、助、融、合、親”民族團結教育內涵，創新活動形式，通過師生共同參與活動的形式豐富活動內容。

（三）“交友”更貼心

各高校聯系“廣”，進入“實”，交友“真”，在做到教授學生知識的同時，廣大教師干部成為學生的真心朋友，不斷增強活動的針對性和時效性，科學規劃、合理布局，努力促進各族師生交流交融，構建民族團結氛圍，確保學生健康成長、全面發展，形成各族師生共居、共學、共事、共樂的良好局面。

喀什大學借助“訪惠聚”工作隊等形式加強與學生的聯系，做到校內、校外不斷線;將“民族團結一家親”和“三進兩聯一交友”活動作為一個專題納入“形勢與政策”課程和“課前五分鐘”思想政治教育大宣講活動中。昌吉學院不斷創新干部教師開展大學生思想政治工作的形式，突出“四個一”活動：上好一堂人生成長課、開展一次交心交流活動、組織一場讀書學習交流會、開好一次主題班會。新疆師范高等專科學校結合各學院專業特色開展形式各異的特色活動，如將“三進兩聯一交友”活動與心理輔導相結合，開展主題沙盤團體輔導活動;開展“三進兩聯隨手拍，拍出民族團結真風采”等系列教育活動。新疆維吾爾醫學專科學校開展文化潤健活動，堅持每天課前五分鐘唱紅歌、讀詩詞，深入開展時政應知應會活動。新疆交通職業技術學院網站開辟專題網頁宣傳“三進兩聯一交友”活動中好的經驗做法，學院官方微信平臺還開展主題視頻大賽，利用手機拍攝周邊的感人故事和民族團結的故事。

三、“三進兩聯一交友”活動對提升大學生思想政治教育實效性的路徑探索

各高校應繼續堅持將“三進兩聯一交友”活動與解決學生學習生活等方面的實際困難有機統一起來，貼近學生開展思想教育工作，為學生辦實事、做好事、解難事，寓服務于學生教育管理工作中，不忘育人初心，綿綿用力，久久為功，使思想政治教育工作有溫度、有關懷，深入人心、潤物無聲，以共產黨人做事情不見成效不松手的較真勁，推動“三進兩聯一交友”活動取得新的更大成效。

（一）引入評價機制，強化鞏固“三進兩聯一交友”活動帶來的思想政治教育的效果

在思想政治教育經過一段時間的運行取得一定成效后，需要及時對教育效果進行強化，以推進思想政治教育活動的正常運行。對教育效果的強化是思想政治教育過程的內在要求，是思想政治教育過程中的一項重要工作。“三進兩聯一交友”活動是一個長效活動機制，在對活動進行強化效果的同時必須引入恰當的評價機制，評價的客體涉及教育者與受教育者——大學生。恰當的評價對思想政治教育活動中的主體和客體的行為都會產生一種刺激作用，使其繼續或中止某種行為，從而起到強化教育效果的功能。根據不同的標準，評價劃分的維度不同。從思想政治教育活動的開展，可以劃分為階段性評價和總結性評價，根據活動開展的時間節點，高校、各學院可以開展不同的評價總結，對這一階段的活動進行回顧，對活動開展效果進行反饋;此外在根據評價的向度上，可以將評價分為正評價與負評價，正評價一般是對教育過程與取得的成績予以肯定，負評價是對活動開展的過程狀況及結果給予否定。通過評優獎懲，確立正負向激勵標準。此外，可以通過教育者與受教育者之間的自評、互評的有機結合，達到教育者和受教育者互動的自我教育。在這些評價活動中，受到肯定的教育者會得到鼓勵與激勵，從而提高參加活動的自覺性、主動性和積極性;對活動開展不利的教育者，在評價過程中會得到缺點和不足的反饋，也會對其后續工作的開展起到糾正的作用。通過在“三進兩聯一交友”活動引入評價機制，充分發揮評價在思想政治教育過程中的教育作用，使評價這個工具成為診斷、調整、激勵和提高“三聯三進一交友”活動實效性的重要手段。

（二）創造性引入“三進兩聯一交友”活動，研究新情況、探索新方法

隨著社會的發展，我們的在校大學生也迎來了“00后”一代。外在環境的變化，引起了人們生活方式、思維方式、行為方式和思想觀念的巨大變化。作為高校教育者，要能夠重視這些新情況，繼而對思想政治教育的過程進行創新。多媒體教育技術的普及，人工智能、大數據、互聯網等新興信息技術給思想政治教育提供了更加豐富的載體，也改變了思想政治教育主客體之間的互動方式。我們的教育者應該對“三進兩聯一交友”活動賦予創新的解讀與創新行動。面對互聯網帶來的便捷信息、快速發展的社會現實，教育者也要充分認識自身的責任感和使命感，提高自身素養，做到政治強、情懷深、視野廣，以身作則、率先垂范，只有如此才能起到很好的聯接與示范作用;深入了解大學生的時代特點，按照學生個性化特征開展有溫度的、有情感的活動。不能因為“三進”而單純將活動范圍局限在班級、宿舍和食堂，要構建全方位與學生交往交流交融的體系，利用不同的時間節點與學生溝通，幫助學生解決思想、學習、生活中的困難;教育者也應與學生家庭及時互動，搭建學校與家庭的平臺，在活動中，有很多優秀的教育者在“三進兩聯一交友”活動中通過自身社會資源幫助貧困學生家庭進行農產品、手工藝品銷售，為學生購買書籍，與學生家庭創建了良好的相互交往關系。學生與家庭的親情關系讓家庭教育具有經常性和可信性，教育者協同學生家庭對學生進行教育，將在學生的全面成長中發揮重要作用。

參考文獻：

[1]自治區教育系統開展“三進兩聯一交友”活動實施方案[Z].2016-9-28.

[2]張耀燦.現代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2001.