辦好思想政治理論課須堅持顯性教育與隱性教育相統一

佘雙好

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出，堅持顯性教育與隱性教育相統一。拓展了傳統教育觀念，更新了思想政治理論課程觀念，對把握思想政治理論課教學規律具有重要指導意義。辦好思想政治理論課，須準確把握顯性教育與隱性教育相統一的深刻內涵。

1.思想政治理論課是顯性課程。顯性課程是列入學校教學計劃，有目的、有組織、有計劃安排的課程（包括學科課程、活動課程等）；而顯性教育是指學校有目的、有計劃、有組織地開展的教育活動。顯性課程更傾向持“知識”課程觀，即把課程作為人類社會積累的知識和文化成果；顯性教育更傾向持“經驗”課程觀，即把教育活動看成是一種學習經驗。顯性課程是從教育者為受教育者提供的課程知識出發設立的課程，而顯性教育是從受教育者獲得的經驗角度對教育實踐活動進行的概括，從知識課程觀到經驗課程觀，意味著課程教學觀念的一種拓展。

正因為設置顯性課程未必能夠達到顯性教育的效果，所以習近平總書記在講話中明確指出，思政課要做思想政治教育的顯性課程，這對辦好思想政治理論課提出明確要求：一是思想政治理論課講授的內容是國家主導意識形態，這種理論性、系統化的思想政治觀念，不可能通過滲透在其他課程中來實現，需要采取正面教育方式，對學生進行系統思想理論教育，為學生一生打下堅實的理論基礎。二是思想政治理論課要以明確的方式來對學生進行教育，不能采取間接、隱晦的方式，含糊其辭地進行。在辦好思想政治理論課的要求方面，思想政治理論課只能在改進中加強，在創新中提高，不能以任何借口削弱思想政治理論課。三是要理直氣壯地講思政課，思想政治理論課教師要有自信和底氣。我們黨對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識和把握不斷深入，開辟了中國特色社會主義理論和實踐發展新境界，中國特色社會主義取得舉世矚目的成就，中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強，為思政課建設提供了有力支撐。中華民族幾千年來形成了博大精深的優秀傳統文化，我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設提供了深厚力量。思政課建設長期以來形成的一系列規律性認識和成功經驗，為思政課建設守正創新提供了重要基礎。有了這些基礎和條件，有了我們這支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好。

2.挖掘其他課程思想政治教育資源。關于其他課程和教學方式的思想政治教育資源，目前思想政治教育理論界一般用“課程思政”來指稱。提出“課程思政”這個概念，是希望學校其他課程遵循教育教學基本規律，做到教書與育人相統一，做到與思想政治理論課同向同行。如果在教育過程中，我們不能做到教書與育人相統一，就會割裂教育過程中的教學與教育的相統一規律，造成學生“知”與“行”割裂；而如果學生在思想政治理論課中獲得的教育經驗與其他課程獲得的教育經驗不一致，也會造成學生價值觀念的沖突，進而影響和沖淡思想政治理論課教育效果。只有其他課程與思想政治理論課同向同行，才能達到良好教育效果。因此，積極挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，是從更為積極主動角度進行隱性教育的構建，也是對其他課程教師和教學活動的更高要求和期待。

關于實現全員全過程全方位育人問題，習近平總書記把思想政治教育范圍拓展到課程教學以外的學校教育領域，實現教育的“全天候全方位全過程”，實現了學校思想政治教育模式的轉變。傳統思想政治教育比較關注教育者提供的顯性教育，而忽視其他教育活動、教育途徑、教育影響和教育力量中的教育因素，因此，把思想政治教育范圍局限于正規課堂教育和日常思想政治教育，形成思想政治教育的主渠道和主陣地，而“全天候全方位全過程”的育人模式，是一種新的高校思想政治工作模式。關于這種思想政治工作新模式，習近平總書記在全國教育大會上進行了理論概括，提出融入式、嵌入式、滲透式的思想政治工作模式。融入、嵌入、滲透的具體方法：一是把思想政治工作貫穿于學校教育管理全過程，使教育領域成為堅持黨的領導的堅強陣地；二是把愛國主義貫穿教育和精神文明建設全過程；三是德育既是學生入學的第一課，也是學生離校前的最后一課，必須貫穿學習始終，貫穿學校工作各方面各環節，使學校真正成為化育為人的天地，而不僅僅是教授技能、發放文憑的場所；四是要把中華優秀傳統文化教育作為固本鑄魂的基礎工程，貫穿人才培養全過程；五是把創新創業教育貫穿人才培養全過程，建立健全學科專業動態調整機制，加快一流大學和一流學科建設，推進產學研協同創新，積極投身實施創新驅動發展戰略，著重培養創新型、復合型、應用型人才；六是要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各個領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。這種思想政治工作模式不是一條線，而是全方位的，解決了各類課程與思想政治理論課相互配合的問題。新的思想政治工作模式的提出，為實現顯性教育與隱性教育的結合提供了保障。

3.實現顯性教育與隱性教育的有機結合。一是要旗幟鮮明、理直氣壯辦好思想政治理論課。從教育的一般規律來看，任何國家、任何社會，其維護政治統治、維系社會穩定的基本途徑無一不是通過教育。從教育的特殊規律來看，我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，在這一點上，沒有什么可隱晦、可含糊的。要旗幟鮮明開設思想政治理論課。思想政治理論課是體現社會主義學校本質特征和根本標志的課程，在學校開設思想政治理論課，體現了社會主義學校本質特征。要大張旗鼓地開展思想政治理論課教育教學活動。思想政治理論課教學要有聲勢，不能把教育內容隱含在其他課程之中，也不能以各種借口壓縮或取消思想政治理論課。要理直氣壯講思想政治理論課。教師要有自信和底氣，要有信心、有資源、有條件、有能力講好思想政治理論課。

二是要更新思想政治理論課程觀念，重視思想政治理論課隱性課程。要挖掘其他課程中思想政治教育資源，采取融入式、嵌入式、滲透式的將思想政治教育內容融入其他課程，達到隨風潛入夜，潤物細無聲的效果。從思想政治理論課教師來看，教師在教學過程中，要充分關注教育實踐中的隱性教育因素，盡可能避免將消極負面思想觀念帶入教學活動中，充分利用各種方式和手段，間接滲透式地進行思想政治教育。從其他課程教師來看，要遵循教學的教育性規律，在教書的過程中培養學生積極正確的思想政治觀念，與思想政治理論課同向同行。從學校所有教職員工來看，也要立足本職工作，做好學生思想政治教育引導的問題。隱性課程和隱性教育的提出，把思想政治教育、立德樹人提升到學校教育的全局性工作層面，是思想政治教育觀念的極大拓展。

三是要實現顯性教育與隱性教育的統一，提升教育藝術性。顯性教育和隱性教育是一個硬幣的兩個方面，兩者相輔相成、不可分割。只重視顯性教育，不關注隱性教育，無法達到顯性教育應有的效果；只關注隱性教育，不重視顯性教育，會使教育活動喪失其價值導向。只有把顯性教育和隱性教育結合起來，這才真正實現教育效果。在顯性教育和隱性教育的關系處理中，顯性教育更具有體現教育目標的性質，因此，在思想政治理論課建設中顯得格外重要，這是我們辦好思想政治理論課的目的和初衷。因此，對于思想政治理論課教師來說，最重要的不是思想政治理論課是否屬于顯性課程，而是要使思想政治理論課真正成為顯性課程，更好地實現思想政治教育的目的和功能，這才是顯性教育和隱性教育相統一要達到的目標。

（作者：武漢大學馬克思主義學院院長，馬克思主義理論與中國實踐協同創新中心副主任）

責任編輯：李涇一