《電力機車總體及走行部》課程教學設計案例

張永明

（昆明鐵道職業(yè)技術學院，云南 昆明 650208）

以就業(yè)為導向的職業(yè)教育，培養(yǎng)能夠承擔鐵路相應崗位職責的人才是高職專業(yè)教學的核心，也是鐵道類高職專業(yè)生存和發(fā)展的基礎。電力機車總體及走行部教學的普遍問題是知識零散和零部件繁多，這使學生在學習中課堂記憶難度較高，因此學生普遍反映難度較大，學習興趣較低。在電力機車的教學中，應該在任務型的教學理念的引導下，通過學生熟練掌握電力機車的各部件原理，進行實踐，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。利用多媒體課件、模型或機車實物實訓操作與動畫視頻等技術手段，來探討電力機車專業(yè)課程教學的突破策略。通過選用觀察、動手、提問、討論、總結等多種形式，調(diào)動學生參與教學的積極性。激發(fā)學生學習熱情，提高學習效果。筆者僅結合自己的教學實際以《牽引緩沖裝置》課題項目教學為案例進行分析。

一、課程及教材分析

（一）課程分析

《電力機車總體及走行部》課程的培養(yǎng)目標是使學生掌握電力機車機械結構的基本知識和檢查、檢修知識。對電力機車機械部分總體結構和鐵道機車車輛前沿車型，特別是和諧大功率交流電力機車的結構有全面的認識。同時，使學生掌握電力機車主要零部件檢查、檢修的技能，基本滿足電力機車鉗工國家職業(yè)標準對職業(yè)能力的要求。

（二）教材分析

本課程所用教材是西南交大出版社2016年出版的《電力機車總體及走行部》第1版，主編：崔晶 張省偉；副主編：劉芳旋 朱亞男。是高等職業(yè)技術教育“十三五”鐵道機車類目前最新規(guī)劃教材。該教材根據(jù)鐵路高等職業(yè)技術教育特點，結合高等職業(yè)教育鐵道機車專業(yè)教學大綱，采用項目——任務驅(qū)動法編寫。貼近鐵路昆明局集團機務段現(xiàn)場實際機型，以適應崗位需求。

二、學情分析

本次課程的教學對象是2017級鐵道機車專業(yè)2年級的45名學生。二年級上學期學生自入學以來已經(jīng)學習了《機械基礎》、《鐵道概論》等課程，在專業(yè)基本分析、鐵路機車組成方面具備一定的基礎知識，通過前期課程的學習對電力機車總體設備布局形成了概念性知識。結合學生所學知識，引導學生利用已有知識分析問題，從而引導學生將形成的碎片化知識逐步構成自己的知識體系，所以本次教學，將牽引緩沖裝置組成要素、基本工作原理讓學生利用所學知識進行理解掌握，而教學重點放在車鉤及緩沖器的作用、組成及工作原理的分析上。

三、教法學法分析

（一）教法分析

主要應用四種教法。（1）探究性學習法。教師提出問題，學生利用之前所學知識進行分析探究，教學目標明確，然后在教師的引導下進行理解，學生根據(jù)分析形成思路，利用所學知識完成學習任務。（2）實物展示教學法。利用牽引緩沖裝置各部件實物，讓學生理解13號車鉤的結構及三態(tài)作用。緩沖器的作用及原理。車鉤、緩沖器的組裝方法及步驟。（3）直觀演示法。教師講解原理的同時進行動畫演示，學生觀看，從而理解牽引緩沖裝置原理和知識內(nèi)容，達到學習和消化的目的。（4）任務驅(qū)動法。下節(jié)課學生到機車實訓車間現(xiàn)場，進行設備識別，教師及時進行指導。根據(jù)學生完成的情況及時進行知識強化。

（二）學法分析。

主要用到三種學習方法。（1）自主學習法。利用精彩的視頻來吸引學生，讓學生積極主動的學習，充分調(diào)動學生在學習中的主體地位及已有知識，教師的主要作用是教學組織和引導，教學監(jiān)督、總結和評價。（2）討論法。教師布置任務，學生根據(jù)自己已有知識分組進行實作，教師對結果進行點評，從而讓學生建構自己的知識體系。（3）觀察法。教師通過展示機車牽引緩沖裝置各組成部分圖片或?qū)嵨铮瑢W生觀察各設備直觀形狀，形成對各部件的感性認識。

四、具體教學設計

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教學準備、教具、設備多媒體課件課后作業(yè)或拓展訓練思考題：1.對車鉤有何要求？2.13號車鉤的組成、構造及車鉤的三態(tài)作用是什么？拓展練習：分析牽引和推進運行時車鉤、緩沖器縱向力的傳遞過程。鞏固新課要點1.13號車鉤的結構及三態(tài)作用。2.緩沖器的作用及原理。3.車鉤、緩沖器的組裝方法及步驟。單元小結與改進措施利用多媒體課件輔助講解，以視頻動畫來直觀生動地剖析難點，幫助學生理解。教學中以學生為主體、教師為主導，注重啟發(fā)學生思考、自主探究學習。本次課的學習內(nèi)容是為后續(xù)牽引緩沖裝置的拆裝實訓做準備。教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容與教學過程設計教學方法時間分配一、考勤 出勤檢查；調(diào)整師生狀態(tài)，形成教學氣氛。二、回顧1.牽引裝置的作用？2.牽引裝置的保養(yǎng)要求。教師點評，課件輔助演示。三、任務引入從抗日電視劇《鐵道游擊隊》鐵道游擊隊員爬日本人運輸物資的火車摘車鉤短視頻引起學生學習興趣，【觀看車鉤通過此環(huán)節(jié)，引出本講課。課的教學目標。3.本節(jié)課的緩沖裝置的主要部件之一，掃視問詢提問復習舊知1minimages/BZ_158_179_974_569_1341.png啟發(fā)引導5min講授1min 1min講授40min（1）鉤舌——車鉤承受拉壓載荷的部分。（2）鉤舌銷——鉤舌與鉤體連接的零部件。鉤舌可在鉤體內(nèi)一定角度內(nèi)轉(zhuǎn)動。（3）鉤體——車鉤的主體，可分為鉤頭、鉤身、鉤尾。（4）鉤舌推鐵——推動鉤舌轉(zhuǎn)動，使車鉤處于三態(tài)。（5）鉤鎖鐵——打開或鎖閉鉤舌，防止因震動而脫鉤。（6）鉤鎖銷——頂起鉤鎖。（7）解鎖杠桿——操作手柄杠桿。3.車鉤的零部件的組裝【觀看動畫視頻】4.車鉤的三態(tài)作用（1）閉鎖位置images/BZ_158_179_1642_628_1922.png講授【觀看動畫視頻】（2）開鎖位置images/BZ_158_179_2005_710_2316.png啟發(fā)誘導【觀看動畫視頻】

（3）全開位置images/BZ_158_1287_301_1842_635.png啟發(fā)誘導30min【觀看動畫視頻】（二）緩沖器1.作用：緩沖器用來減小列車在運行工程中由于機車牽引力的變化或起動、制動及調(diào)車掛鉤時機車車輛相互沖撞引起的沖擊和震動，從而減少機車、車輛的磨損，貨物的損傷，提高列車運行的平穩(wěn)性。2.緩沖器的組裝及工作原理：緩沖器的工作原理與減震器相同。它一方面借助彈性元件來緩和沖擊作用力，另一方面在彈性元件變形過程中吸收沖擊能量?！居^看動畫視頻】（三）車鉤與緩沖器的組裝：【觀看動畫視頻】（四）牽引緩沖裝置的安裝【觀看動畫視頻】六、拓展討論：對車鉤的要求有哪些？1.要有足夠的強度。2.容易辨識其連接狀態(tài)，以免誤認造成列車分離事故。3.不能因為震動而自行解鎖脫鉤。4.不能因各部件稍有磨耗而影響其作用和掛鉤的安全。5.構造簡單、操作方便、裝拆容易，以降低運用保養(yǎng)成本。講授啟發(fā)誘導討論啟發(fā)引導6min小結5min七、歸納小結1.13號車鉤的結構及三態(tài)作用。2.緩沖器的作用及原理。3.車鉤、緩沖器的組裝方法及步驟。八、布置作業(yè)思考題：1.對車鉤有何要求？2.13號車鉤的組成、構造及車鉤的三態(tài)作用是什么？拓展練習：分析牽引和推進運行時車鉤、緩沖器縱向力的傳遞過程。留疑1min

五、結語

機車車輛專業(yè)的教學必須與鐵路現(xiàn)場實際崗位需求緊密結合。因此對于電力機車總體及走行部課程的教學，我們要靈活運用任務教學法，結合多媒體技術與動畫視頻為學生提供一個逼真的工作環(huán)境，樹立以學生為中心、理實一體的教學理念，在實踐中積累經(jīng)驗，提升技能水平。以任務為驅(qū)動，開展本課程教學，突破專業(yè)知識抽象生澀、技能難以領會掌握的瓶頸。我們還可以進行總結與思考，改進不足，為下一次的教學及其他專業(yè)課程教學實施奠定基礎，提高學生的職業(yè)能力、技術操作能力以及職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)鐵路崗位需要的合格人才。