從《平“語”近人——習近平總書記用典》談社會主義核心價值觀傳播路徑

宋劍橋

摘要：系列節目《平“語”近人——習近平總書記用典》以習近平總書記所引用的經典為依托，傳播先進理論，弘揚中華民族優秀傳統文化，推動社會主義核心價值觀深入人心。該節目通過形式與內容的創新，將觀眾與理論緊密結合，是理論宣傳的新的有效實踐，開辟了社會主義核心價值觀傳播的路徑。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;文化類節目;傳播

中圖分類號：6611 文獻標識碼A 文章編號1674-6708（2019）239-0158-03

《平“語”近人——習近平總書記用典》是中共中央宣傳部、中央廣播電視總臺聯合創作的《百家講壇》特別節目，節目共12集，分別以《一枝一葉總關情》《治國有常民為本》《國無德不興》《國之本在家》《報得三春暉》《只留清氣滿乾坤》《絕知此事要躬行》《腹有詩書氣自華》《惡竹應須斬萬竿》《天下之治在人才》《咬定青山不放松》《天下為公行大道》全方位展現了以習近平總書記為領導核心的中國共產黨的治國理念、中國特色社會主義理論成果、社會主義核心價值觀。節目通過“原聲微視頻”“思想解讀”“經典釋義”“現場訪談”“互動問答”“經典誦讀”六個環節，以生動鮮活的方式傳播新思想，用先進理論回答社會發展問題，是一堂面對全國觀眾的思想政治理論課。《平“語”近人——習近平總書記用典》作為一檔文化節目，以大眾傳媒為介體，在形式與內容上進行了雙重創新，為社會主義核心價值觀的傳播開辟了新的有效途徑。

1新式創新，以人為本

《平“語”近人——習近平總書記用典》從習近平總書記一系列重要講話、文章、談話中所引用的古代典籍和經典名句為切入點，旨在推動社會主義核心價值體系思想理論層面的建設，節目采用“主持人+經典釋義人+思想解讀人+經典誦讀人”的方式，通過不同的學者嘉賓進行理論剖析，找到歷史與現實的連接點。節目整體以習近平新時代中國特色社會主義思想為原點，單期節目以多樣化的主題鋪開，以視頻、解讀、誦讀等方式生成節目的內在邏輯，使之完整連貫。

人在該節目中扮演著重要的角色。馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》中，第一次提出“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和”作為一檔文化類欄目，《平“語”近人——習近平總書記用典》傳播的是主流價值即社會主義核心價值，人民大眾為傳播對象，關注發展中人的問題，因此議程設置上充分滿足人民需要，關注廣大人民的思想訴求。人作為價值符號在節目中持續發揮作用，嘉賓學者有大眾熟知的蒙曼、康震、王立群等，也有一直堅持在學術一線的學者們，在保障節目理論性的同時，突出了節目的對象感，觀眾在觀看時有對話感和交流感，提升了節目的用戶黏性。經典誦讀人由大家熟知的播音員主持人擔任，用充滿藝術性的表現形式，喚起人們對經典的思考，深化教育功能。

育人是該節目的目的。習近平總書記在十九大報告中指出：“堅持社會主義核心價值體系，必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強意識形態領域主導權和話語權。”兒。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的中心內容，從國家、社會、個人三個層面闡述了中國特色社會主義建設的核心議題，發揮核心價值觀的引領作用，既需要提高廣大人民群眾對核心價值觀的理解，又要以教育的方式強化廣大人民的信仰。當前人民群眾的理論學習正處于自發向自為的過渡期，存在學習碎片化，難以形成系統，學習深度不夠，理解困難的問題，因此《平“語”近人——習近平總書記用典》采用傳統的電視媒體表達為主，網絡新媒體為輔的形式，發揮融媒體優勢，電視欄目時問固定使育人環境具有穩定性，通過制作專題網頁，微博話題，打破線性傳播和時空限制，促進學習的自覺性。發揮先進人物的榜樣作用是該節目育人的又一著力點，“現代愚公”黃大發帶領村民挖渠引水脫貧致富的故事激勵了一代又一代人為建設全面小康社會而不懈奮斗;核潛艇之父黃旭華默默無聞在工作崗位上堅持30余年推動了核潛事業的巨大進步，具體詮釋了敬業的內涵。

通過形式創新，激發大眾的興趣點，立足人價值的發揮，也注重人的發展，充分體現了節目的目的性。

2內容創新.貫通古今

內容是文化類節目的主體和靈魂，也是其成功的關鍵因素。《平“語”近人——習近平總書記用典》傳播新時代先進思想，面向大眾，以綜合性多重維度的解讀使理論內容接地氣，讀懂做精。傳統文化是中華民族的根基，弘揚優秀傳統文化，守住文化根基，回答了當代發展源與流的問題，繼承與弘揚是文化建設的兩個方面，通過貫穿古今的內容創新，顯示社會主義核心價值觀作為先進文化的本質，突出了內容設置的合規律性。

鄧小平在談到理論學習時指出：“學馬列要精，要管用的。”理論來源于實踐又指導實踐的發展，社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的高度凝練，具有多重理論價值，由于高度概括而過于抽象，因此在學習時不易把握，影響核心價值觀傳播的效果。《平“語”近人——習近平總書記用典》將習總書記引用的經典歸類劃分突出主題，使理論學習更具體系化，通過一系列反映時代發展的實例，表現黨領導人民建設的成果，《咬定青山不放松》旨在對廣大人民群眾進行理想信念教育，徐川老師用當下的美好生活作引，以平實的語言講述了長征路上的艱難險阻，理想信念的巨大力量貫穿始終，發揮了隱性思想政治教育的功用，朗誦經典中不僅有主持人康輝朗誦的《七律·人民解放軍占領南京》還有李丹丹老師朗誦的《病起書懷》節選等名篇，通過藝術與理論融合，發展人民群眾喜聞樂見的大眾文化，強化教育效果。馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》中明確了實踐的重要作用，培育和社會主義核心價值觀，關鍵在于發揮先進理論對社會發展的推動作用，凝心聚力，共同為實現中華民族偉大復興中國夢而不懈奮斗，媒介生態的變革打破原有的信息傳播方式，以短時高效為特點的新媒體傳播，深刻影響著理論的傳播，一方面提供了新的傳播范式，另一方面開放性的傳播空間也使各種文化得以涌入，沖擊了主流思想的地位，要始終保持社會主義核心價值觀的引領作用，形成理論傳播新方式。《平“語”近人——習近平總書記用典》從內容入手，以理論對接中國發展建設的經驗，落實到個人功效，地區發展上，化抽象為具象，找到了理論傳播的新的落腳點。節目立足“用典”，顯示了新時代中國特色社會主義的話語風格，博采古今的解讀方式，突出了社會主義核心價值的文化內涵，在繼承的基礎上發展，我們要堅持不忘本來、吸收外來、面向未來，既向內看、深入研究關系國計民生的重大課題，又向外看、積極探索關系人類前途命運的重大問題;既向前看、準確判斷中國特色社會主義發展趨勢，又向后看、善于繼承和弘揚中華優秀傳統文化精華。

內容創新賦予節目更深刻的價值內涵，社會主義核心價值觀具有導向性，同時以傳統文化為底色，體現作為意識形態的獨到魅力。

3開辟路徑，良性融合

《平“語”近人——習近平總書記用典》為社會主義核心價值觀的傳播開辟了全新的路徑，當下中國正處于全面建成小康社會的決勝期，核心價值觀作為意識形態的中流砥柱，其傳播方式與效果更應得到重視。解決當下社會主義核心價值觀傳播的困境，首先要提高針對性，建設隱性教育環境。《平“語”近人——習近平總書記用典》節目設置簡單大氣，積極回應發展問題，發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享蘊含在節目始終，《治國有常民為本》《惡竹應須斬萬竿》等主題構建了當下中國的發展環境，通過內容傳導價值理念，流暢自然。隱性教育環境與顯性教育環境相對應，潤物無聲具有長期性的影響，最終外化為人的行為，而隱性教育的優勢在于打破限制，可以采取多樣的形式載體。《大國外交》《將改革進行到底》《必由之路》等政論片進行了有效實踐，在傳統媒體和新媒體上都引起了廣泛都關注，起到了良好的教育效果，《平“語”近人——習近平總書記用典》搭載融媒體，形成傳播合力，促進核心價值觀的有效傳播。該節目以人民群眾熟知的文化節目《百家講壇》為基底進行特別創作，面向廣大人民群眾，在節目的議程設置上，突出人民群眾的文化需求。習近平總書記在十九大報告中指出：“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。”不平衡也體現為人民群眾理論學習水平的不平衡，不充分也指理論學習渠道不充分，傳統的集體學習、開會、宣講的方式覆蓋能力有限，一定程度上限制了核心價值觀的傳播。《平“語”近人——習近平總書記用典》是針對廣大人民群眾的群體教育，從形式選擇上明確了社會主義核心價值觀的包容性，為傳播打下了良好的基礎。其次注重核心價值觀傳播的連續性，《平“語”近人——習近平總書記用典》以12集形成一個系列，雖然每一集可單獨觀看，但卻體現了整體和部分的辯證關系，部分服從和服務于整體，使得節目具有連續性。社會主義核心價值觀從國家，社會和個人三個層面進行了規范，該節目整體也覆蓋了這三個維度，實現了邏輯統一。同時抓住核心價值觀傳播的關鍵時期，抓好銜接與演變，形成社會主義核心價值觀傳播的良性循環模式，更好發揮引領作用。復次發揮目標激勵功能，所謂目標激勵，就是通過設立目標，激發人們為實現理想而奮斗。中華民族偉大復興中國夢是全國人民共同為之奮斗的目標，節目的子命題和內容都在強化共同這一目標，社會主義核心價值觀作為意識形態發揮著內驅力的作用，強化目標激勵，共同描繪發展藍圖，核心價值觀一直發揮著激勵作用。

《平“語”近人——習近平總書記用典》開辟了社會主義核心價值觀的傳播路徑，形成了社會主義核心價值觀持續教育，引導驅動的良性循環模式，發揮社會主義核心價值觀在社會中的重要作用。

4結束語

《平“語”近人——習近平總書記用典》是一次成功的實踐，為核心價值觀傳播提供了有效的載體，通過創新性實踐，形成了社會主義核心價值觀融合性的新范式，始終堅持人民群眾為對象，傳播新思想新文化，核心價值觀體系化建設更加明確，開辟新路徑，促進社會主義核心價值觀傳播的有效性，仍需持續發力，提高先進思想的引領作用。