對(duì)中職英語技能大賽輔導(dǎo)的初步探索

【摘要】中職生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)薄弱，參加英語技能大賽能提高他們的自信，筆者從三方面入手，重點(diǎn)闡述了中職生英語技能大賽的輔導(dǎo)策略。

【關(guān)鍵詞】中職生;技能大賽;英語;輔導(dǎo)

【作者簡介】王麗霞（1983.03-），女，漢族，甘肅酒泉人，酒泉工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校，中專講師，本科。

一、中職生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

通過對(duì)周邊及我校附近學(xué)校近10年來中職英語教學(xué)及學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面的摸底調(diào)查發(fā)現(xiàn)，處于邊遠(yuǎn)地區(qū)的我們，中職生大部分是農(nóng)村的孩子，在義務(wù)教育階段由于教學(xué)資源的限制，沒有打好基礎(chǔ)，缺乏學(xué)習(xí)英語的信心和熱情，升入中專后，因?yàn)榻虒W(xué)條件有限，教學(xué)手段落后，以及受傳統(tǒng)的教學(xué)方法影響，信息化教學(xué)手段不能充分應(yīng)用，以及教師為了完成任務(wù)趕進(jìn)度，被動(dòng)灌輸及機(jī)械程序話的教學(xué)方法，讓本身素質(zhì)水平越來越低的中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)英語完全失去興趣，因此學(xué)生已經(jīng)從學(xué)不懂，不想學(xué)到了對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，并排斥學(xué)習(xí)英語。

二、如何提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

在這種現(xiàn)狀下，為了突出英語的實(shí)用性，將英語同今后職業(yè)緊密聯(lián)系起來，中職英語技能大賽就提供了一個(gè)展現(xiàn)中職學(xué)生展示英語風(fēng)采，拓展視野，才華展示的平臺(tái)。通過技能競賽，我們能看到中職生朝氣蓬勃、青春亮麗、積極上進(jìn)和勇于表現(xiàn)的風(fēng)采，指導(dǎo)教師在精心的訓(xùn)練和仔細(xì)觀摩競賽過程中，更深刻地理解了如何更好更有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，致力于中職學(xué)生英語表達(dá)，聽力能力，溝通能力及職業(yè)能力的綜合培養(yǎng)，對(duì)中職英語教學(xué)改革的發(fā)展需求起到了一定的作用。

三、對(duì)中職英語技能大賽的輔導(dǎo)策略

1.心理素質(zhì)輔導(dǎo)。中職生英語技能大比賽不僅是一場語言戰(zhàn)，更是一場心理戰(zhàn)。能夠在比賽中獲勝，不僅需要語言表達(dá)發(fā)揮出色，而且要有良好的心理素質(zhì)。因此對(duì)參賽選手進(jìn)行心理素質(zhì)的訓(xùn)練也是必不可少的。

飽滿的精神狀態(tài)是留給裁判的第一印象。輔導(dǎo)教師首先應(yīng)培養(yǎng)參賽選手的強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，并適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)手勢(shì)，同時(shí)用自然、生動(dòng)的面部表情幫助傳達(dá)熱情洋溢的內(nèi)容，其次，輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)過程中，對(duì)參賽選手的表現(xiàn)既要嚴(yán)格把關(guān)，同時(shí)要注重多肯定、多表揚(yáng)，畢竟能夠下決心參加比賽是需要相當(dāng)勇氣的，所以輔導(dǎo)教師如果在指導(dǎo)、矯正過程中太于急切、過多批評(píng)，會(huì)打擊他們的自信心，加重選手緊張情緒，再次演講時(shí)面對(duì)觀眾都會(huì)產(chǎn)生緊張、怯場情緒，這也很正常，在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，多提供現(xiàn)場演講的機(jī)會(huì)，例如，到各班去講，到學(xué)校報(bào)告大廳演講，都可以適度克服。此外英語技能大賽對(duì)輔導(dǎo)教師也有著職業(yè)能力方面的挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)教師不能只停留在幫助學(xué)生修改稿子方面，都說“要教給學(xué)生一瓢水，老師要有一桶水”，想要學(xué)生在比賽中表現(xiàn)出色，輔導(dǎo)教師也要提高自身素質(zhì)，多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多研究，用自己的熱情去感染學(xué)生，不斷提高自己以便適應(yīng)不斷進(jìn)步的學(xué)生。

2.聽力輔導(dǎo)。聽力對(duì)于我們的學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，目前中職學(xué)校的學(xué)生大部分是來自農(nóng)村，受教學(xué)資源的限制，學(xué)生學(xué)英語以來從未進(jìn)行過聽力訓(xùn)練，聽力水平都很差，但是聽力又不是能在短期內(nèi)訓(xùn)練出成果的，所以，訓(xùn)練開始，我就要求學(xué)生下載新概念英語聽力，從簡單的對(duì)話入手，要求每天聽至少15分鐘，課堂訓(xùn)練時(shí)，保證半小時(shí)連續(xù)輸入，各種題型，由易到難，逐步提高。

3.主題演講。主題演講是中職技能大賽的關(guān)鍵部分。

（1）訓(xùn)練語音技能。首先準(zhǔn)確的發(fā)音是一個(gè)參賽選手必須具備的最基本因素，但是這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有些選手之局限于準(zhǔn)確地把稿子背下來，語調(diào)平淡、缺乏重音、沒有停頓。達(dá)不到很好的演講效果，因此，節(jié)奏是非常重要的，激昂的節(jié)奏使人振奮、歡快;舒緩的節(jié)奏讓人平靜、沉穩(wěn)。合理把握節(jié)奏能使整個(gè)演講抑揚(yáng)頓挫，非常流暢，再者，在演講過程當(dāng)中重音及重要部分的重讀是提高演講質(zhì)量的重要地一個(gè)環(huán)節(jié)，最后語速，選手一緊張往往會(huì)講的特別快，有些選手也認(rèn)為流暢了速度快速了就效果好了，但是貪快了往往使聽著沒有聽清楚，也沒有了抑揚(yáng)頓挫感，所以如何把握好語速也是訓(xùn)練過程中的必備項(xiàng)目。

（2）撰寫演講稿。演講的主題基本上是每個(gè)人都不同的，話題和我們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，有10分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，要求3分鐘內(nèi)演講，所以一味地去寫稿子，背稿子，可能達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)，因此訓(xùn)練短時(shí)間內(nèi)組稿子，出稿子的能力就極其重要，我覺得演講稿最好是選手自己寫，寫一寫自己一些最難忘的經(jīng)歷，最讓你感動(dòng)的人和事。這樣的演講稿才會(huì)讓選手真情流落，寫多了也有了自己的模式，以防沒有抽到自己準(zhǔn)備的話題而措手不及，稿子撰寫開頭應(yīng)簡短并能吸引人，多采用講故事，設(shè)問、懸疑、等方法，主體部分結(jié)合具體事例說明觀點(diǎn)，結(jié)尾處，能夠畫龍點(diǎn)睛，回顧主要觀點(diǎn)、加深觀眾對(duì)其印象，也可以用發(fā)人深省的語句或著發(fā)出號(hào)召。最后語言得體，句子結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜，語言不要生澀難懂，不要用難詞、長詞來顯示自己的詞匯量大、水平高，用最簡單，大家最熟悉的詞匯表達(dá)。

（3）現(xiàn)場答問。現(xiàn)場答問是最難的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中考查的是參賽選手的聽力，記憶力和語言使用的能力。在演講完后，由裁判提出兩個(gè)問題，選手聽完這兩個(gè)問題之后，分別作答。輔導(dǎo)教師可以將學(xué)生分成幾組，在學(xué)生訓(xùn)練演講后，由每組學(xué)生和輔導(dǎo)教師分別提問的方法進(jìn)行訓(xùn)練，長此以往，選手漸漸會(huì)猜測(cè)演講稿中可能會(huì)背提問的問題，也會(huì)熟悉如何下手，怎么作答。

總之英語技能大賽的輔導(dǎo)讓學(xué)生和老師都有一點(diǎn)一點(diǎn)地蛻變，相信只要拼搏，奮斗，她們的未來都是無比燦爛的。