如何在初中英語課堂提高學生的聽說能力

【摘要】英語教學的目的就是使學生能夠進行基本的交際活動，并知道要尊重其他國家的文化，初中階段學生對于知識和文化的接受能力較強，教師除了要在課堂中進行文化滲透外，還有注意學生基本交際能力的培養，也就是聽說能力的培養。本文從“創設情境”“適時鼓勵”“課外活動”三個方面出發，旨在為初中英語教師提供一些有關學生聽說能力的方法。

【關鍵詞】初中英語;聽說能力;教學策略

【作者簡介】張蘇，蘇州工業園區星港學校。

雖說初中英語課堂時學生聽說能力全面發展的課堂，但由于讀寫能力的考核占比較重，導致教師在教學中逐漸忽視學生聽說能力的培養。對此，教師要認識到聽說能力的重要性，只有學生的聽說能力得以發展和提高，他們才能自如地展開交際活動，從而在交際活動中獲得更多的信息，得到更好的發展。筆者結合自己在課堂中對于聽說能力培養的經驗，提出以下幾個方法，希望能為一線教師提供些許幫助。

一、創設情境，緩解學生的緊張感

學生對于開口說英語存在緊張感、恐懼感，害怕自己讀音錯誤或是語法錯誤，且由于多數學生都不愿表達，這就導致課堂教學只有教師的聲音。教師要適時為學生創設情境，如利用多媒體創設情境，圍繞某節課的重點句型或詞匯進行練習，在學生觀看后，要求學生以同樣的方式與同桌對話或是在小組內對話，學生與他人的對話不僅可以鍛煉學生說的能力，同時還能傾聽他人的表達，發現他人透露的信息以及語法的應用。……