淺談教材建設與高校人才培養之間的關系

莊麗

摘要：教材是師生在教學活動中的貼心伙伴，是開展教學的參考依據。教材建設關系學生對知識的掌握程度，關系知識掌握的科學合理性，對學生知識結構的形成與知識體系的發展具有重要影響，可見教材建設對人才培養的重要性。在高校人才培養中，教材建設顯得越發重要，基于此本文對教材建設與人才培養之間的關系展開簡述。

關鍵詞：教材建設 人才培養 推進路徑

前言

教材建設要為高校人才培養提供服務，要起到導向作用。在高等教育發展，在教育教學改革的新形勢下，在高校教材建設中暴露出更多的問題，對人才培養產生不利影響，這使得二者之間的關系越加混亂。如果想要發揮教材建設對高校人才培養的作用，需要理清二者的關系，正確處理好二者之間的關系，利用好這種關系向著科學正確的方向進行教材建設。

1教材建設與高校人才培養之間的關系

1.1教材建設為人才培養提供服務

人才培養在高等教育四大功能中占據首位，占據核心地位，其它幾項功能都是通過人才培養來體現出來的，體現出在高等教育中人才培養有著舉足輕重的地位。在高校綜合建設中教材建設是其中一項最基本建設，也是一項教育要素。教材功能不只是教學手段，更是對人才培養以及教學改革等重要建設來說，教材建設是在為這些重要建設提供服務。從理論角度來講，對人才培養而言，需要優先開展教材建設，也就是先出現教材，出現教材之后才會有課程。教材是開展課程的參考依據，為教師進行提前備課提供方便，學生閱讀教材能夠提前了解學習內容，師生能夠從中了解開設課程的意義，了解進行人才培養的重要目的，在教材的引導下對這種認識了解更為直觀系統，這對這門課程來說是真正的開端。在信息量快速增加的今天，教材建設的這種服務功能顯得越加重要。

1.2教材建設對人才培養具有導向作用

教學計劃與大綱、教材是教師進行教學工作的三件寶貝，對課程設置來說教學計劃起著整體規劃的作用，從教學目的、培養目標出發，對教學、教育工作起著指導作用。大綱對教學的編寫，對教學活動的開展來說相當于綱領依據，對學科知識結構與范圍、深度做出規定。對教學大綱來說教材是延續，是對大綱的具體化呈現。教學計劃與大綱、教材之間是既有聯系，又是有機結合的關系，對教學內容進行共同反映，可見教材對教學工作具有重要作用。一本教材有其內涵，有其靈魂，才稱得上是好教材，對概念來說要具有準確性，分析也要具有縝密性，還需要具有啟人智慧的作用，使學生獲取到真正的才學，獲得真正的學識，學到真正能夠用得上的知識技能，對學生創新、創造能力起到啟發作用，這樣的教材對學生能力素質培養與成長都非常有益。所以無論是從思想性，還是從科學性與系統性上來看，教材建設對人才培養具有導向作用。

2推進教材建設的路徑

2.1高度重視建設工作

一些高校并不重視教材建設，無論是主管教育領域的部門，還是院校領導，以及教師來說在認識上存在一個共同的誤區，普遍認為有使用的教材就好，能夠參考教材上完一節課，完成一個學期的教學任務就可以，對教材質量與教材建設工作抱以忽略的態度，與一流高校相比重視程度還遠遠不夠;有的高校教材管理工作由年齡稍大與即將面臨退休的老教師負責，在教材管理中難免加入相對滯后的思想觀念。所以推進教材建設要從源頭開始，對領導管理機制要加以健全，針對于教材建設構建以校為核心，以院系為輔的領導機構，實行下級對上級負責的制度，對教材層面的建設管理與研究工作，領導機構要將指導作用充分發揮，建立業務熟練與素質高、精力充沛的年輕建設管理隊伍。接下來要對激勵機制加以健全，引入競爭機制，對教材編寫質量來說也是極大的提高，對創新人才的培養來說有利于創造良好的培養氛圍。以立項方式對專門基金加以設立，為教材出版在物質與精神上提供獎勵，對參與編寫教材的教師積極性起到提高作用。

2.2重視研究與選用工作

充分抓住高等教育發展，以及教育教學改革契機，對教材建設、教材與科研結合大力倡導，制定專業建設規劃，以此規劃作為依據，將課程建設取得的成果作為依托，結合本校實際，編寫符合學校教學實際的教材。發揮優勢學科帶動作用，借鑒優勢學科教材建設經驗，使其他學科教材建設能夠共同發展，對人才培養質量起到全面提高的作用。管理教材的部門組織開展研究工作，成立相關研究機構，加強在學科體系等諸多層面的研究，為高質量教材的選擇創造有利條件。對優秀教材先進理念、科學體系加以大膽借鑒，對優秀教材展開比較研究，使優秀教材能夠融入課堂當中。

3結語

從上面論述可知，教材建設對人才培養具有提供服務、導向作用，這是二者之間關系的重要體現。人才培養是根本，而教材建設起著鋪墊作用，相當于在人才培養的道路中添磚加瓦。在教材建設中要以人才培養為指南，對高校人才培養來說，教材建設要以高校實際為基礎，滿足培養需求，重點加強教材研究、編寫與選用工作。

參考文獻

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