芻議初中數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的教學策略

石福軍

摘 要：在初中數(shù)學教學時，教師不僅需要在課堂上給學生講解數(shù)學基礎(chǔ)知識，還應(yīng)給初中生滲透數(shù)學思想方法，幫助學生提高自身理解能力、提高學生自主學習數(shù)學能力。通過教師在課堂上滲透數(shù)學思想方法，逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學思維與創(chuàng)造能力，促進初中生全面的發(fā)展。詳細探討滲透數(shù)學思想方法，分析在數(shù)學教學時融入數(shù)學思想方法的重要性，并根據(jù)具體情況提出相關(guān)教學策略。

關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學思想;策略

數(shù)學教師在課堂教學時，應(yīng)該采用循序漸進的方式滲透初中數(shù)學思想，幫助學生鞏固所學習的數(shù)學知識。采用循序漸進的方式，逐漸提升學習數(shù)學知識的難度，學生在學習數(shù)學時不會感到很吃力。數(shù)學教師采用科學的教學方式，可以幫助學生在學習數(shù)學史提高自信心，從而提升初中數(shù)學課堂教學效果。

一、了解初中數(shù)學教學要求，全面掌握數(shù)學教學方法

在開展初中數(shù)學教學時，學生在學習時首先是對學習的數(shù)學知識要了解，其次是對課堂教師講的數(shù)學知識內(nèi)容要理解，同時能夠熟練運用所學習的數(shù)學知識內(nèi)容。在課堂教學時應(yīng)該讓學生了解初中數(shù)學思維方式，采用類比思想從一般到特殊之間進行思想轉(zhuǎn)化。學生在詳細了解初中數(shù)學學習思想方法后，教師應(yīng)該注重課堂的教學方式，在課堂教學時不能采用“灌輸式”的教學方式讓學生死記硬背所學習的數(shù)學知識內(nèi)容，教師應(yīng)改變曾經(jīng)的教學理念，以學生為主體，充分激發(fā)初中生學習數(shù)學的興趣。在初中教學時提高學生學習的求知欲，滿足初中生的好奇心理。在開展數(shù)學教學時，善于發(fā)現(xiàn)學生在學習數(shù)學時存在的問題，正確引導學生實際解決存在的問題，幫助學生逐漸養(yǎng)成學習初中數(shù)學的良好習慣，為今后學習數(shù)學知識奠定很好的學習基礎(chǔ)。教師通過詳細的了解初中數(shù)學的教學要求，并采用科學的教學方式，可以幫助學生在學習數(shù)學時感受數(shù)學帶來的魅力。

二、分析初中數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法教學策略

1.在教學中融入初中數(shù)學思想方法

在開展初中數(shù)學教學時，為了有效提升學生自主學習的數(shù)學知識內(nèi)容，教師在課堂教學時應(yīng)該滲透數(shù)學思想方法，提高初中生學習數(shù)學的積極性，并提高學生學習數(shù)學質(zhì)量。在教學時教師應(yīng)該采用科學的方式，將數(shù)學思想方法融入初中數(shù)學教學中，在教學時應(yīng)該明確本學期初中數(shù)學教學目標，將數(shù)學教材與數(shù)學思想方法進行有效結(jié)合，幫助學生在學習中感受到數(shù)學思想方法，養(yǎng)成很好的數(shù)學學習方法，逐漸提高學生數(shù)學水平。在教學時教師將數(shù)學思想方法融入課堂時需要有耐心，在確保課堂教學質(zhì)量和教學任務(wù)基礎(chǔ)上，組織學生進行相關(guān)問題討論，提高學生自主分析存在的問題能力。教師在教學時應(yīng)該做好引導，在課堂上應(yīng)該適當引導學生，不能在教學時直接將數(shù)學習題答案和步驟全部告訴給學生，教學時教師應(yīng)該采用啟發(fā)式的教學方式，引導學生學會獨自思考問題，并找到解題思路，通過教師的適當引導，逐漸提升學生的數(shù)學學習能力。

2.將數(shù)學例題和數(shù)學思想方法進行結(jié)合

初中數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的教學需要講究方式，通過采用科學的方式將數(shù)學例題和數(shù)學思想方法進行有效結(jié)合。數(shù)學教師在講解初中數(shù)學習題時，應(yīng)該選擇一些綜合性以及針對性很強的例題，教師在講解時應(yīng)該融入數(shù)學思想方法，幫助學生多方面地理解數(shù)學例題，通過教師融入數(shù)學思想方法可以幫助學生很快掌握該解題方法。在教學時應(yīng)該要求學生，在學習時用筆記記下遇到的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生根據(jù)所學習的數(shù)學情況進行歸納總結(jié)，采用這種方式可以幫助學生鞏固所學的數(shù)學知識內(nèi)容，逐漸提高初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量以及學生學習效果，全面提高初中生數(shù)學學習能力。

3.采用圖形和數(shù)據(jù)結(jié)合方式開展初中數(shù)學教學

在教學時應(yīng)用數(shù)學思想方法是教師采用最有效果的教學方式，就是圖形和數(shù)據(jù)相結(jié)合的方式，也是學生在學習數(shù)學知識內(nèi)容時，更容易吸收的教學方法。采用圖形和數(shù)據(jù)相結(jié)合的方式，可以以更直觀的方式展現(xiàn)給學生，使數(shù)學問題變得比較簡單，提高學生的理解能力。學生在學習初中幾何時，很多學生存在畏難情緒，不知道該怎么解答。教師應(yīng)該采用圖形和數(shù)據(jù)結(jié)合方式，可以幫助學生快速掌握所學習的知識內(nèi)容。數(shù)學教師在課堂教學時需要有耐心，還應(yīng)注意教學引導方式，根據(jù)學生的自身學習情況，制訂一套科學的初中數(shù)學教學方案，加強學生數(shù)學解題鍛煉，還有效地提升課堂教學效果，提高學生學習初中數(shù)學的能力。

綜上所述，隨著我國社會的快速發(fā)展，社會對人才需求量也逐漸增大，因此人們非常重視和關(guān)注學生的教育問題。由于初中生所學習的數(shù)學知識內(nèi)容存在著一定抽象性，學生在學習時出現(xiàn)畏難情緒，降低學生學習初中數(shù)學知識的興趣，直接影響了初中數(shù)學課堂教學效果。教師在教學時為了提升初中生數(shù)學學習能力，應(yīng)該在初中數(shù)學教學時滲透數(shù)學思想方法，引導學生感受到學習數(shù)學的魅力，通過采用數(shù)學思想方法可以有效提升初中數(shù)學教學效果，幫助學生全面提高數(shù)學水平。教師在教學時應(yīng)該適當引導學生端正學習數(shù)學的態(tài)度，通過教師在課堂上融入數(shù)學思想方法，可以激發(fā)初中生學習數(shù)學知識的興趣，幫助學生逐漸拓寬學生數(shù)學解題思路，培養(yǎng)學生的思維邏輯，提高學生自主學習能力以及解題能力，促進初中生全面發(fā)展。

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