初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的對(duì)策

李娜

摘要：初中歷史學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠銘記歷史砥礪前行。在初中的教學(xué)中，歷史這門(mén)學(xué)科非常重要，他不僅可以讓正處在思想朦朧時(shí)期的初中生，了解中華上下五千年的悠久歷史和文化，而且還可以讓學(xué)生牢記那些侵略過(guò)我們的國(guó)家狡詐嘴臉，學(xué)習(xí)歷史可以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，不再受壓迫。因此，在初中歷史的教學(xué)中，教師應(yīng)該積極的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史牢記歷史的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：初中；歷史教訓(xùn)；培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法

隨著新課標(biāo)的不斷改革，歷史學(xué)科得到了不斷重視，已經(jīng)成為初中教學(xué)不可或缺的一部分。教師應(yīng)明確歷史學(xué)科的重要性，教師要保證教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，讓學(xué)生可以更加高效的學(xué)習(xí)歷史課本，掌握歷史規(guī)律，讓初中歷史這門(mén)學(xué)科朝著更高的方向發(fā)展。

1初中歷史學(xué)科的重要性

學(xué)習(xí)歷史可以讓學(xué)生銘記歷史，歷史就是已經(jīng)發(fā)生了的事情，中國(guó)有五千年的悠久歷史，學(xué)習(xí)歷史可以讓學(xué)生明白中國(guó)有著深厚的歷史文化，通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生明白每個(gè)朝代的興衰歷程，可以讓學(xué)生明白如何才能讓祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，學(xué)習(xí)歷史還能讓學(xué)生明白現(xiàn)在的和平生活來(lái)之不易，我們要學(xué)會(huì)守護(hù)。因此，教師應(yīng)在教育改革的背景下，教會(huì)學(xué)生如何理解歷史的變化，如何正確樹(shù)立人生觀價(jià)值觀，如何豐富自己的文化內(nèi)涵。這樣歷史這門(mén)學(xué)科才能發(fā)揮出他真正的作用。

2初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的對(duì)策

2.1合理運(yùn)用課本，把握課堂教學(xué)

在教學(xué)改革的推動(dòng)下，教學(xué)方法和理念也發(fā)生了變化，老師要合理的運(yùn)用書(shū)本，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這是學(xué)好歷史的根本。初中的歷史課本內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，知識(shí)量也不大，教師只要正確引導(dǎo)學(xué)生，歷史基本上不會(huì)有什么問(wèn)題。初中歷史課本內(nèi)容分幾個(gè)板塊展開(kāi)，教師應(yīng)抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的課本的方法，這樣可以為今后的歷史學(xué)習(xí)和打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，教師在講解《抗擊八國(guó)聯(lián)軍》時(shí)，教師應(yīng)先讓學(xué)生自己把課本看一遍，然后教師再開(kāi)始帶著學(xué)生進(jìn)行梳理，一定要簡(jiǎn)略分明，這樣不僅可以讓學(xué)生知道重點(diǎn)在哪，還可以提高教師的課程速度，在進(jìn)行《抗擊八國(guó)聯(lián)軍》的講解時(shí)，教師應(yīng)突出《辛丑條約》的講解，這樣不僅可以讓學(xué)生看清侵略者的丑惡嘴臉，還能讓學(xué)生明白戰(zhàn)爭(zhēng)的起因是利益。通過(guò)對(duì)《辛丑條約》的講解，還可以讓學(xué)生明白，“落后就要挨打”，這樣也會(huì)讓學(xué)生明白，讓祖國(guó)不在被侵略就得變得更強(qiáng)大，進(jìn)而會(huì)大大激勵(lì)了學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，在進(jìn)行課本的講解時(shí)，教師一定要合理運(yùn)用課本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法。

2.2學(xué)會(huì)讀史，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)習(xí)歷史，主要是通過(guò)閱讀歷史資料進(jìn)行的，教師應(yīng)讓學(xué)生占主導(dǎo)地位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活的進(jìn)行歷史課本和歷史書(shū)籍的閱讀，這樣學(xué)生才能培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，教師在進(jìn)行歷史的教學(xué)時(shí)，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)歷史的閱讀。在進(jìn)行歷史閱讀時(shí)，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)批注，在進(jìn)行歷史的閱讀時(shí)，應(yīng)教會(huì)學(xué)生要將出現(xiàn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、歷史人物、事件起因、事件的結(jié)果和影響等等，通過(guò)這些閱讀批注，可以讓學(xué)生在閱讀之后能夠抓住重點(diǎn)，進(jìn)行分析和結(jié)論，這樣不僅可以提高閱讀效率，而且在今后進(jìn)行閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)批注進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的閱讀和復(fù)習(xí)。

例如，在閱讀學(xué)習(xí)《戊戌變法》時(shí)，就可以讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)進(jìn)行批注，把參與變法的人物、時(shí)間、事件的起因結(jié)果進(jìn)行批注，這樣不僅在閱讀之后可以很清晰的看清整個(gè)事件，而且還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)歷史的能力。因此，在進(jìn)行初中歷史學(xué)習(xí)時(shí)，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主讀史。

2.3思考分析，提升學(xué)生獨(dú)立思考能力

學(xué)習(xí)歷史最重要的是要學(xué)會(huì)思考分析，在進(jìn)行歷史的學(xué)習(xí)時(shí)，教師要教給學(xué)生學(xué)會(huì)分析歷史動(dòng)向，思考?xì)v史發(fā)生的原因，這樣才能用歷史來(lái)提醒我們前方的路該怎么走。通過(guò)讓學(xué)生思考?xì)v史的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，可以讓學(xué)生清晰的看清證件歷史事件的原因，讓后進(jìn)行分析，分析這件事哪里做的不對(duì)，哪里做的對(duì)，通過(guò)分析這些事件，可以讓學(xué)生明白今后自己改如何去做。這樣，通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)，可以讓引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀，而且還可以讓學(xué)生讓程良好的自主分析和思考能力，為今后的歷史學(xué)習(xí)鋪平道路。

例如，在進(jìn)行《五四運(yùn)動(dòng)》的學(xué)習(xí)時(shí)，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行分析思考，通過(guò)分析和思考，就會(huì)讓學(xué)生明白，推動(dòng)中國(guó)進(jìn)步發(fā)展的第一步，就是青年人的愛(ài)國(guó)熱血，這也更激勵(lì)了年輕人要努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)。因此，在歷史的學(xué)習(xí)中，教師一定要教學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)歷史的分析和對(duì)歷史的正確思考。

3結(jié)語(yǔ)

總之，通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，要讓學(xué)生明白，我們的和平來(lái)之不易，我們的國(guó)家歷史悠久，我們的民族強(qiáng)大團(tuán)結(jié)，我們教師要用正確的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)的歷史，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)歷史，能夠正確看待歷史，能夠讓學(xué)生掌握歷史，能夠自主學(xué)習(xí)歷史。

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（作者單位：山東省青州市廟子初級(jí)中學(xué)）