新形勢下高職院校輔導員工作方法創新與研究

董冠英

【摘 要】對于高職院校的輔導員來講，自身的工作情況會直接影響學生未來的發展與走向。在新形勢下，輔導員必須優化自身的工作方式，才能為學生的發展提供更大的幫助。論文就相關內容展開了綜合性的闡述與分析，希望通過論文對相關內容的闡述與分析，能夠進一步提升其實際效果，為高職院校學生的發展與進步創造出更大的動力。

【Abstract】 For counselors in higher vocational colleges， their own working conditions will directly affect the future development and trend of students. Under the new situation， counselors must optimize their own working methods， so as to provide greater help for the development of students. This paper comprehensively expounds and analyzes the relevant contents. It is hoped that through the elaboration and analysis of the relevant content in this paper， we can further enhance its actual effect and create greater momentum for the development and progress of students in higher vocational colleges.

【關鍵詞】高職院校;輔導員;工作方法

【Keywords】 higher vocational colleges; counselors; working methods

【中圖分類號】G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2019）07-0089-02

1 引言

在新形勢下，如果高職院校輔導員繼續使用傳統的教育方式，很難獲得較好的效果，不能幫助學生改正錯誤的思想，所以其必須進行方式創新，從學生的實際情況出發，找到更好的工作方式，為教師工作創造動力。從現階段的情況來講，高職院校輔導員依舊憑借自身原有的經驗進行相應的管理工作，所以怎樣幫助高校輔導員進行工作方式的創新，改進工作效果就成為當前最重要的工作之一。

2 新形勢下高職院校輔導員工作方法改進的重要性

伴隨著改革開放的不斷發展與建設，經濟獲得了非常大程度的提升。我國高職院校數量非常多，基本上占據了全國高等院校的半數。但是在其實際發展中卻遇到了一定的問題，使管理工作遇到了更大的阻礙，一些高職院校的學生受到國外文化的影響，有時利己主義與自我主義會比較嚴重，沒有比較強的政治意識，而且還容易陷入就業困境之中[1]。在面對有關問題的過程中，輔導員必須通過更加有效的措施幫助學生走出困境。要想實現這一目的，輔導員需要將學生放在自身工作最重要的位置，學習創新教育理念，更好地面對各種問題，不斷改變教育方式，借此幫助學生實現創新發展。

3 新形勢下高職院校輔導員工作方法改進的措施

3.1 加強學生管理力度

面對現階段的學生，輔導員必須創新自身的管理方式，并嚴格地執行，因為當代的高職院校學生的性格會更加叛逆，面對管理工作的服從性相對較低，所以輔導員需要制定出更加嚴格的規定與相應的處理措施，使其起到警示與約束作用，進一步加強管理工作的效果[2]。輔導員可以先讓學生對規章制度有更加深入的了解，使其認識到制定相關規定的目的，并在實際工作與學習中嚴格地遵守相關規定，不同班級之間相互監督，保證規章制度的有效性。如果學生違反了規定，則必須按照有關內容進行處理，使學生認識到這一問題的嚴重性，提升管理工作的效果。

3.2 提升全面教育效果

輔導員在面對學生的過程中，必須提升全面教育的效果，使學生能夠獲得綜合性的提升。首先要尊重學生，輔導員需要從自身出發，控制自身的言行，尊重學生，使其對自身更加信任。在日常交流的過程中，需要保持平等的態度，借此實現更好的教育效果。其次是加強生活教育效果，因為當今社會具有更強的平等性與包容性，所以對其來講，對真理有更高的服從性，所以對于輔導員來講，要想提升教育效果，必須從學生的實際生活情況出發，創新教育方式，引導學生做出改變，幫助學生獲得更大程度的提升。最后是提升課程教育效果，教師需要在思想上引導學生，使學生能夠得到全面提升，不僅僅是讓學生掌握更多的知識，還需要使其學會更多的道理，保證學生的觀念正確，使其朝著更正確的方向不斷前進。

3.3 正確面對自身角色

從現階段高職院校的學生管理情況來講，輔導員不僅僅需要進行管理工作，更重要的是為學生提供服務，而在這一轉變中，就需要輔導員重新進行角色定位。其需要從學生的實際情況出發，關心學生的成長情況，并提供一定的指導，使學生能夠更好地成長。而要想實現這一目的，輔導員要與學生進行深入交流，關心學生的成長，了解學生的心理，接受不同類型的學生，為學生提供服務，使學生在學習與生活中能夠獲得更大程度的提升，幫助學生解決自身的實際問題，使所有學生都能夠全面發展。

4 結語

高職院校的輔導員在社會不斷發展的過程中，需要進一步提高社會創新與管理工作的效果，將先進的管理理念與教學理念相融合，從學生的實際情況出發，更加深入地了解與分析，借此才能更大程度地提升教育效果，使師生關系更加和諧。在新形勢下，所有的高職院校都會面對這一問題，作為教育工作者，必須創新自身的工作方式，積極地探索提升管理工作的有效性，借此為社會培養出更多的高素質人才。

【參考文獻】

【1】律曉敏.校企合作背景下高職輔導員核心職業能力提升途徑探究[J].科教文匯（下旬刊），2019，10（06）：37-38.

【2】胡穎穎.新時期下高職院校思政教育在輔導員工作中的策略探討[J].才智，2019，10（18）：39.