信息技術與高中英語教學的有效整合實踐探討

蘇燁

摘 要 隨著科技的進步，信息技術不斷滲透到人們的生活中來。給人們的生活學習提供的較大的便利，也引起了教育領域的不斷改革。老師在教學中，利用信息技術的輔助，極大地提高了學生們的學習熱情和興趣。

關鍵詞 信息技術;高中英語教學;整合實踐

中圖分類號：R857.3???? 文獻標識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）09-0016-01

在信息技術普及之前，老師講課的主要標配工具就是黑板和粉筆。想要在教學中進行創新顯得非常困難，只能通過活躍課堂氣氛，以達到理想的教學效果，然而效果卻非常有限。隨著信息技術的發展，教育的改革，教學形式也日益豐富。老師們在教學中可以利用各種現代化技術工具來輔助教學。本文主要探討信息技術與高中英語教學的有效整合，為高中英語老師高效教學提供指導意見。

一、信息技術與高中英語教學整合的目的

在高中英語的教學過程中，信息技術的運用不僅可以突破以往單一的教學模式，并且可以幫助學生認知問題、探索問題以及解決問題。利用信息技術有利于促進學會的自主學習，在學習中積極探究問題，并且可以促進老師與學生間的相互合作與交流，為學生營造積極進去的課堂氛圍。例如，多媒體在高中英語教學中的應用，老師在講解語法時，傳統的教學過程，老師通過板書來為學生進行舉例。由于班級不同學生對英語的接受能力不同，老師若想要達到每個學生都能接受的效果，就需要通過列舉不同程度的例子。然而這對老師的要求太高，工作強度太大。多媒體技術的應用，老師可以通過提前制作課件，將不同的例子列舉出來。在講課的過程中通過多媒體向學生演示，以滿足不同水平學生的需求，提高整體的教學質量效果。

二、信息技術在高中英語教學中的意義

信息技術的發展為英語教學帶來了福音，不僅能夠大大提高老師們的工作效率，而且可以激發學生的學習興趣。老師通過現代化信息技術的應用豐富教學內容，使課堂變的豐富多彩。

老師在講課中，可以準備多媒體課件，以視頻、聲音、文字或圖片的形式播放出來。極大的豐富了課堂內容，而且也在不覺間提高了課堂教學內容的容量。學生在視頻、圖片以及聲音的感官沖擊下，并不會感覺到內容的增加。無形間擴大了學生的承載力，使學生在輕松愉快的教學環境中英語能力得到顯著的提升。

三、信息技術與高中英語的整合方式

（一）英語教學中聽力教學與信息技術的整合

在學校中，英語聽力教學一直是學校英語教學的一塊短板。以往教學中，通過在播放錄音帶進行英語聽力教學。在不同位置的學生聽到的效果有很大差別，位置距離聲源稍遠的同學就會聽不清晰。而信息技術的應用，不僅可以解決不同位置學生音效的問題，而且能夠方便地對音頻進行重放，甚至可以快速的精確到某一句話的播放。對于一些聽力基礎太差的同學，還可以選擇實時顯示字幕的方式。使學生能夠在聽的過程中，通過字幕的輔助作用幫助理解所聽到的內容。不同于傳統單一的音頻教學，老師也可以運用現在化信息技術，在一些聽力網站上找到很多英語視頻。學生在聽的過程中，可以結合視頻，猜測自己所聽不懂的內容，以調動大腦的想象空間，充分調動思維能力，提高英語聽力水平。

（二）英語口語教學中，信息技術的整合

在以往的口語教學中，主要的方式是老師領讀學生跟讀。并沒有形成完整意義上的情景口語交流。學生練習口語的主要方式也會通過背一些英語的句子，如，聽力對話中的句子。很難說能夠真正提高口語水平。將信息技術與高中英語口語整合起來，老師可以很容易地為學生創造一個口語交流的語言氛圍。例如，老師可以選擇大家都熟悉的英文動漫電影，或經典臺詞的片段。在課堂上放給同學，并調節播放模式，讓學生模仿電影配音。是學生有種身臨其境的感覺，通過模仿來使學生腦洞打開，幫助學生克服不敢開口，不肯開口的習慣。

（三）高中英語寫作中，信息技術的融合

寫作是衡量一個學生英語綜合應用的能力，然而寫作水平的提高主要需要學生多多練習。傳統的教學過程中，老師通過布置寫作任務。學生寫完后，有課代表收齊后交給老師，老師改正后，在分發給學生。由于中間間隔時間較久，學生對其寫作內容或在寫作中遇到的問題已經漸漸模糊，很難達到及時更正的目的。同時老師對一些同學中出現的共性問題也不方便進行集中展示。多媒體和計算機網絡的出現，迅速就解決了這一難題。老師可以將任務布置給學生，學生寫完后可以通過網絡快速地傳給老師。老師受到后及時修改，并將自己的意見及時地反饋給學生。學生得到老師的修改建議后，由于剛寫過不久，對自己遇到的問題還很清晰，可以及時根據老師的意見進行修改。信息技術的發展也方便了老師進行個性化教學，老師可以就每個學生出現的問題建立電子文檔。在布置作業時可以根據學生的弱點布置不同的寫作要求，幫助學生克服自己的寫作弱點。

四、結語

現代化技術的應用有效地解決了當前高中英語教學中所面臨的問題。提高了老師的工作效率，同時也使學生在聽力、口語、閱讀以及寫作等方面能力得到顯著提升。通過信息技術與高中英語教學的完美整合，極大的調動了學生對英語學習的自主性，提高了學生對英語學習的興趣。

參考文獻：

[1]孫碧娟.合理整合信息技術不斷優化課堂教學——對信息技術與高中英語教學有效整合的幾點認識[J].校園英語（中旬），2016（7）.