江南大學性教育的調查分析

李柏玉 婁艷茹 李瑤琳 高若男 崔萌 邱麗穎 徐非 周躍濤

[摘? ? ? ? ? ?要]? 基于中國高校性教育環節相對薄弱的背景，采用問卷調查的形式了解、分析江南大學在校大學生有關性教育的系列問題，調查得出“國內高校性教育開展不夠充分”等結論，因而呼吁教育部門加強對在校大學生的性教育，為其營造健康的成長環境。

[關? ? 鍵? ?詞]? 江南大學;性教育;戀愛觀

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）19-0052-02

隨著改革開放的深入，我國性革命也隨之興起，性觀念、性價值觀、性文化環境處在多元性、開放性、挑戰性及誘惑性的時代背景中。但大學對新生的性教育課程開展情況欠佳，不利于大學生樹立正確的性觀念，因此，積極探討高校性教育的不足，糾正學生的認知誤區格外重要。故本團隊于2017年11月采用匿名式網絡發放調查問卷的方法對江南大學在校大學生進行了相關調查與分析。

一、對象與方法

（一）調查對象

江南大學全部在校大學生為本研究調查的對象。

（二）調查方法

1.調查方法參照國內外有關研究文獻自行設計《江南大學大學生“談性色不變”性健康調查問卷》，問卷內容包括被調查者個人信息、性教育現狀、性知識與性教育需求、大學生愛情觀、性騷擾案件發生概率等。

2.統計學方法應用軟件SPSS，計數資料用頻率表示，組間比較采用卡方檢驗，P<0.05，差異具有統計學意義。

二、結果

本次問卷填寫858份，其中江南大學在校大學生填寫318份，有效問卷為37.1%。其中男生115人（36.2%），女生203人（63.8%）。

（一）江南大學性教育開展情況

表1顯示，學生中51.3%表示學校雖開展性教育但從中獲益不多，39.3%表示學校尚未開展性教育活動，9.4%認為學校有開展性教育活動且從中獲益頗多。另有結果顯示，城市較農村學生入學前接受性教育的人數多，且差異具有統計學意義。

（二）本校大學生獲取性知識的途徑

表2顯示，大學生獲取性知識的途徑從高到低依次為電視劇和電影，新聞媒體和書報雜志，朋友、同學，學校，家長。同時，另有結果顯示我校多數學生希望能夠接受多種形式的性教育，如專題講座、心理劇表演、跨學科滲透教學等。他們想從中獲取“對戀愛婚姻的態度”“性傳播疾病”“青春期發育變化”等方面的知識。

（三）在校大學生對性疾病的了解情況

表3顯示，大學生對性疾病的認知停留在某些宣傳力度較大的疾病當中，如梅毒、艾滋病、淋病、生殖器皰疹、尖銳濕疣等，對軟下疳和腹股溝肉芽腫了解較少。

（四）在校大學生性行為情況

表4顯示，從大一至大四發生性行為的人數占比呈上升趨勢，且差異具有統計學意義。

（五）在校大學生戀愛原因的情況

表5顯示大學生戀愛原因由高到低依次為孤獨、尋找真愛、好奇、打發時間、羨慕他人。

（六）在校大學生對低俗黃色內容的瀏覽情況

表6顯示，多數大學生曾瀏覽過低俗黃色內容。從大一至大四，瀏覽的人數雖高于未瀏覽的人數，且其占比隨年級增高而增加，但不具統計學意義。男生瀏覽的人數明顯高于女生，且具統計學意義。

三、討論

（一）性教育課程開展相關問題的分析

由于家長性教育觀念相對保守、性教育知識不足以及校方對性教育的畏難心理等，導致我國性教育工作開展并不順利。大學生性教育缺乏的情況，農村更為嚴峻，這可能是父母和隔代監護人的文化水平低，缺乏對未成年人性教育的理念;農村經濟條件有限，導致置辦或接觸相關書籍的途徑受限;教育部門缺乏對幼兒性教育的知識宣傳和工作指導等原因造成。對開展性教育課程的高校，其學生獲益不佳可能與學校的重視程度不高，沒有正確的性教育觀念和教育目的;內容深度不足;課程設置不合理、資源匱乏、形式單調等有關。性教育關系著大學生今后生活是否幸福以及下一代的健康成長，因此高校需進一步加強性教育工作，為學生營造良好的學習氛圍。

（二）大學生戀愛原因的分析

感到孤獨是大學生選擇戀愛的主要原因，對離開家鄉的大學生來說，遠離父母和朋友及不適應獨立生活，會讓其產生孤獨感和寂寞感，產生渴望得到他人關懷的想法以便得到情感寄托。同時，大學課程相對寬松，大學生的心智尚未成熟，對新鮮事物急于嘗試，易受周圍學生的影響而產生想要戀愛的從眾心理。因此，學校及老師需要鼓勵學生豐富自己的課余生活，幫助其消除孤獨感以及樹立正確的戀愛觀。

（三）大學生瀏覽低俗內容的原因分析

在互聯網發達、信息泛濫的時代，絕大多數大學生由于生理已經發育成熟，而心理狀態尚未成熟，尚未樹立正確的價值觀和世界觀，易受到低俗文化的侵襲。本次調查顯示男生比女生更傾向于瀏覽某些低俗黃色內容，這可能與男女生之間的不同生理構造有關，可能會造成他們對性的看法不同。雖然大學生需要進行性教育，但色情制品并不以教育為出發點，常常向受眾傳遞不正確的信息。而本次結果體現出的“觀看色情制品的行為在大學生群體中很常見”“大學生對色情制品的無所謂態度”也進一步說明了性教育的缺失，應加強大學生對性的正確認識。

最后，我們認為中國的性教育需要被提上日程，讓大眾客觀理性地對待和接受性教育雖難困難但卻很有必要。

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