社會主義核心價值體系引領下的大學生理想信念教育研究

徐曉影

[摘? ? ? ? ? ?要]? 基于社會主義核心價值體系教育與實踐，分析當代大學生在理想信念教育中存在的問題，認為當前存在大學生理想信念不堅定、易被動搖，大學生理想信念教育體系有待健全，高校黨團思想政治教育工作開展不足，多元文化和價值觀的影響等問題，對此應該加強社會主義核心價值體系引導，健全大學生理想信念教育體系，積極開展黨團思想政治教育工作，以中國優秀傳統文化再塑大學生理想信念等。

[關? ? 鍵? ?詞]? 社會主義核心價值體系;大學生;理想信念

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）19-0198-02

一、引語

習近平總書記反復強調理想信念對個人發展的重要作用，理想信念的缺失或不堅定，都會導致精神上的“缺鈣”，使人得“軟骨病”。要讓大學生精神上不“缺鈣”，就應該對他們進行理想信念教育，對部分大學生的信念困惑加以引領指導，使他們真正地解除困惑，真正地樹立理想信念，成為實現中華民族偉大復興的建設者。

因此，本論文對新時代大學生的理想信念教育進行分析研究，對新時代大學生理想信念教育的優點和缺點進行分析，幫助引導大學生堅定理想信念，對全面提高個人素質，實現個人價值，實現中華民族偉大復興具有重要意義。

二、大學生理想信念教育中存在的問題

（一）大學生理想信念不堅定、易被動搖

雖然大學生已經對科學文化、專業知識以及技能有了一定程

度的掌握，但是由于他們對社會的接觸不深，在人生體驗方面有些欠缺，也沒有形成堅定的是非觀念，再受到一些歪曲的思想和價值觀念的影響，不能樹立牢固正確的理想觀念。應當說，大學生群體整體積極向上、奮發進取、朝氣蓬勃，但也有一定數量的大學生與之相反，表現出不思進取、得過且過，無視學校紀律，理想信念缺失，文化素養欠缺，職業追求不積極等方面的問題，具體表現為注重物欲，忽視精神;不滿社會現狀，責任意識缺乏; 過度崇尚自由，處事心態浮躁;盲目追逐潮流，缺乏文化素養;道德意識淡薄。

（二）大學生理想信念教育體系有待健全

教育體系的不健全也對大學生的理想信念教育產生了一定影響。高校的思想政治理論課是對大學生開展思想信念教育的主要陣地，也是對學生開展思想信念教育的核心場所。在實際教學中，很多高校對思想政治理論課的教學重視不到位，存在教育內容時效性不強、教育理念先進性不高、教育方法創新性不夠、教育隊伍科學性不足等若干問題，非但沒有起到引導大學生樹立正確理想信念的作用，反而使他們對思想政治課產生厭惡的

情緒，對大學生理想信念的樹立產生負面作用。

（三）高校黨團思想政治教育工作開展不足

高校黨團學思想政治教育工作與高校的思想政治理論課發揮著互相協同的作用，是理想信念教育的實踐環節，是對大學生開展理想信念教育的第二課堂。一些高校在以往的教育工作中忽視團學思想政治教育工作，或者流于形式、敷衍了事，收效甚微，對大學生理想信念的樹立也沒有起到積極的影響。

（四）多元文化和價值觀的影響

高校是高素質人才培養的重要基地，也是各種思想文化創造、傳播的主要陣地，各種文化和價值觀在此碰撞和交流，大學生很容易受到其影響。當代大學生生活在文化和價值觀多元的時代，其中有正面的，也有負面的，這對大學生群體來說既是好事，也是壞事，沒有是非觀念的他們很容易受到一些消極文化的影響，從而動搖他們的理想信念。

一些西方文化貶低中國的核心價值觀，否定我國的改革開放

偉大成就，傳播貪圖安逸享樂的價值取向，宣傳普世價值，宣揚“馬克思主義過時論”，這不是簡單的文化宣傳，這在根本上是意識形態的斗爭。很多青年大學生因為見識少，缺乏長輩的正確引導，受到一些不良的蠱惑，從而使自己的理想信念產生動搖，對西方的文化等產生盲目的認同。

許多不良信息充斥在各式各樣的媒體中，這些不僅對社會風氣產生了不好的影響，而且對大學生理想信念的樹立產生了負面影響，讓他們覺得理想和現實脫節，理想信念是空中樓閣，逐漸對社會失去信心，失去理想信念，反而貪圖個人享樂，崇尚物質，盲目攀比，熱衷于物欲，對未來的發展失去信心，使自己沉淪。

三、加強大學生理想信念教育的途徑

通過以上的分析，發現在大學生理想信念建設方面存在嚴重的不足，筆者在此針對性地提出一些建議。

（一）加強社會主義核心價值體系引導

習近平同志在十九大報告中指出，堅持社會主義核心價值

體系。其中包含必須堅持馬克思主義的指導，樹立共產主義理想，樹立中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀等眾多要求。社會主義核心價值體系內涵豐富，它以馬克思主義為理論指導、追求中國特色社會主義共同理想、以民族精神和時代精神為精神支撐、以社會主義榮辱觀為道德基礎構成的內在聯系的價值體系，在根本上體現了社會主義核心價值體系

是中國社會最先進的思想文化。

加強對大學生的理想信念教育，社會主義核心價值體系的引導必不可少。引導他們以馬克思主義為指導思想和行動指南，去認知和改變世界，明確社會主義核心價值觀，明確國家要“富強、民主、文明、和諧”，社會要“自由、平等、公正、法治”，個人要“愛國、誠信、敬業、友善”，引導他們樹立理想信念，不斷地追求更高的目標，以更好地助力中國的發展。

（二）健全大學生理想信念教育體系

高校應當發揮思想政治課作為開展理想信念教育主陣地的重要作用，使主管部門和高校健全大學生理想信念教育體系。

高校應該根據大學生群體的心理特征、個性需求等，開展適合大學生群體興趣的思想政治教學，團結廣大學生群體，鼓勵他們在思想政治課上積極發表意見，對學生發表的正確的、符合主流理想信念的觀點應該積極予以肯定，加以表揚;對學生發表的不太正確的、背離主流理想信念的觀點，應當予以積極的引導和改正，而非單純地打壓批評。

高校思想政治課應該密切貼合大學生的實際生活，從大學生最關心的問題和切身困難入手，引導他們解決自己的問題和困難，幫助引導大學生規劃自己的人生目標，并為之努力奮斗。還應該積極引導學生關注國內外局勢、國際熱點問題，使他們將所學的知識與實際問題聯系起來，使大學生充分認識到“國家興亡，匹夫有責”，個人的利益、發展與國家的發展、社會的發展是分不開的，只有自己的人生理想信念符合社會主流才有可能實現自己的理想信念。

高校還應該加強思想政治教師的隊伍建設，提高思想政治理論課教學效果。高校應該在教師學歷、職稱、課時數等方面作出規定，可以最大限度地提高思想政治理論課的教學效果，使大學生的理想信念能夠得到正確的教育與引導。

高校的教職工也應該積極行動起來，在日常的教學和工作

中都應該以身作則，身體力行地實踐社會主義核心價值體系，為大學生起到良好的表率作用，在高校內構建良好的教育環境。

（三）積極開展黨團思想政治教育工作

有關部門應當切實改進以往流于形式的工作作風，應當積

極地開展黨團活動，加強黨和團之間的有機聯系，通過黨團活動寓教于樂，宣傳前沿的理念，發揮黨團的育人作用。

發揮輔導員在思想政治教育中的主力軍作用，輔導員應當

充分利用黨團紀念日等積極開展思想教育活動，培養黨員和入黨

積極分子堅定理想信念;以學生養成教育為主線，開展早操、寢室文化節、學術節、敬老院幼兒園志愿服務等活動，引導學生不斷修正和完善人格。班干部也應該自己以身作則向黨組織靠攏，發揮積極的帶頭作用。

還應該積極立足學校、所學專業，開展社會實踐活動，深入基層，開展返鄉活動，了解社會發展的實際情況。

（四）以中國優秀傳統文化再塑大學生理想信念

十九大報告中還指出，應該結合時代發展要求繼承創新中

華優秀文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。優秀傳統文化塑造了中華民族獨有的精神氣質和精神品格，這種精神品格同樣也是大學生成長

成才不可缺少的動力。大學生能夠成為怎樣的人，應該是怎樣的人，在很大程度上與大學生的理想信念有關。大學生人生目標越明確，理想信念就越堅定，將傳統文化融入理想信念，有助于大學生堅定理想信念，實現人生價值。只有當中國優秀傳統文化深深扎根于大學生內心，他們面對一些消極的文化和價值觀時才不

會產生困惑和動搖，反而會更加堅定自我，更加堅定自己的理想信念。

對大學生而言，中國優秀文化可以從以下四點來深入發掘：（1）“天下興亡，匹夫有責”的憂患意識，這有助于塑造大學生的社會責任感;（2）“修身治國齊家平天下”的社會理想，這有助于塑造大學生的理想人格;（3）“君子喻于義，小人喻于利”的義利觀，這有助于塑造大學生正確的利益意識;（4）“天行健，君子以自強不息”的自強意識，這有助于培養大學生奮發向上的進取意識。

四、結語

教育工作者應當時刻牢記自己的歷史責任和光榮使命，在培養大學生樹立理想信念方面始終發揮著必不可少的作用。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上要求廣大教育工作者應當激勵學生把個人的理想追求融入國家和民族的事業中，將遠大抱負落實到實際行動中，勤奮學習，增長本領，不負青春。當代大學生是國家的希望、民族的未來，全國上下都應該認識到大學生理想信念教育的重要性，加強社會主義核心價值體系的引

導，幫助青年大學生樹立堅定的理想信念，使大學生真正成為實現中華民族偉大復興中國夢的合格建設者和接班人。

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