新時代背景下的高校思想政治教育模式創(chuàng)新研究

賈蓓蕾

摘要：進(jìn)入新時代以來，高校思想政治教育工作總體呈現(xiàn)較好態(tài)勢，高校思想政治教育工作成果顯著，其重要表現(xiàn)就是高校學(xué)生普遍具有堅定的理想信念與積極樂觀的心態(tài)。但由于客觀上互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展及多元文化價值觀的傳播，主觀上大學(xué)生知識體系不完善、價值觀尚未塑造完全等因素，高校思想政治教育工作中仍有很多不完善之處。因此，要加強(qiáng)思想政治教育全過程中各關(guān)鍵要素的優(yōu)化組合與研究創(chuàng)新，一方面提升高校學(xué)生自身的綜合素質(zhì)與實踐能力，另一方面使高校思想政治教育的實效性得以提升。

關(guān)鍵詞：新時代 高校 思想政治 教育 創(chuàng)新

中圖分類號：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）13-0157-02

高校思想政治教育的發(fā)展進(jìn)程在新時代的背景下逐步推進(jìn)，新思想新理論的指導(dǎo)作用在面臨高校思想政治教育的新問題和新任務(wù)中顯得尤為重要。因此，思想政治教育工作應(yīng)該滲透到教育教學(xué)的整個過程中，將立德樹人作為全過程的中心環(huán)節(jié)，著手于課程育人、文化育人、實踐育人與網(wǎng)絡(luò)育人四個基本點的拓展，使思想政治教育學(xué)科理論得以完善，使高校思想政治教育工作進(jìn)一步推進(jìn)與創(chuàng)新。從另一個層面也有利于提升大學(xué)生的核心競爭力、塑造自身價值觀、完善個人品格、提高職業(yè)能力等，為大學(xué)生今后的發(fā)展打下厚實的基礎(chǔ)。

一、新時代背景下我國高校思想政治教育存在的問題

首先，思政課堂氛圍不活躍，學(xué)生缺乏主動性。高校思想政治教育課程對大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升至關(guān)重要。由于某些課堂中師生“零互動”的授課模式，使學(xué)生在課堂上缺乏參與度與積極性，這種情況影響了高校思想政治教育實效性的發(fā)揮，不利于思政教育工作的推進(jìn)。其次，高校輔導(dǎo)員工作能力與素質(zhì)有待提高。某些輔導(dǎo)員沒有全面深入地了解大學(xué)生思想政治教育工作的基本要求，相關(guān)理論還處于比較淺薄、片面的層次上，理論基礎(chǔ)不扎實、育人模式不系統(tǒng)、創(chuàng)新機(jī)制不完善。再次，實踐育人層面相關(guān)活動吸引力不足、長效性與實效性不夠。實踐育人的相關(guān)活動有利于促進(jìn)大學(xué)生綜合能力的提升，部分高校中開展的實踐活動不重視學(xué)生的主體意愿，而是一味地追求宣傳效應(yīng)與社會影響力。實踐活動還存在缺乏系統(tǒng)規(guī)劃、活動形式單一等問題，最終導(dǎo)致此類實踐活動無法發(fā)揮出其在思想政治教育層面上的長效性與實效性。

二、新時代背景下我國高校思想政治教育問題的原因分析

針對我國高校思想政治教育存在的問題，結(jié)合現(xiàn)實狀況試析了問題的原因：第一，課堂吸引力不高。某些思政課教師依然采取灌輸式的單一教學(xué)模式，缺乏創(chuàng)新意識，未能設(shè)定“有高度”的教學(xué)目標(biāo)、“有深度”的教學(xué)內(nèi)容，且沒有營造出“有溫度”的教學(xué)氛圍，造成思想政治教育主客體之間距離疏遠(yuǎn)。教師無法深層次了解學(xué)生的發(fā)展需要，更無法接收有效的課堂反饋。長此以往，思政課堂的質(zhì)量與效果就無法得到保障，學(xué)生對思政課的積極性與主動性也會有所下降。第二，學(xué)生的主體意識發(fā)揮不夠。沒有建立完善的激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生參加實踐活動的積極性，也無法積極建立同相關(guān)科研院所和企事業(yè)單位的協(xié)同聯(lián)系，沒有形成共商合力的雙向育人機(jī)制。除此之外，高校學(xué)生在參加假期社會實踐活動以及校內(nèi)外組織的各種志愿者服務(wù)活動中，都存在與專業(yè)技能培養(yǎng)和思想政治教育脫節(jié)的狀況，在當(dāng)下最熱門的高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動中，也存在脫節(jié)現(xiàn)象，并沒有較高質(zhì)量地完成彼此的深度融合。

三、高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑試析

新時代高校不僅要把中國特色社會主義新思想作為思想政治教育的指導(dǎo)思想，同時要保證并促進(jìn)思想政治教育實際概況與中國特色社會主義新思想的深度融合，從而深化對高校思想政治教育的認(rèn)識與研究。以“怎么看”與“怎么辦”為突破點，創(chuàng)新和完善新時代背景下高校思想政治教育的新路徑。

1.提升思政課堂吸引力與實效性

立德樹人的重要著力點之一是提升高校思想政治理論課程的親和力與實效性。第一，設(shè)定“有高度”的教學(xué)目標(biāo)。高校思政課教師要具備豐富的知識儲備量以及較高的授課水平，幫助大學(xué)生塑造良好的三觀與社會責(zé)任感，不斷豐富自身的專業(yè)知識與提升實踐能力水平，做新時代的新人才。第二，制訂“有深度”的教學(xué)內(nèi)容。研究課堂講授內(nèi)容，不斷增強(qiáng)自身理論知識儲備量是思政理論課教師備課時的首要任務(wù)。在課堂講授過程中做到深入淺出，使學(xué)生真正能有所領(lǐng)悟。第三，創(chuàng)造“有溫度”的教學(xué)氛圍。思政課教師應(yīng)將“以生為本”的教育原則貫徹落實在教育教學(xué)的全過程中，要積極關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生并為學(xué)生排憂解難，利用線上線下翻轉(zhuǎn)課堂模式，加強(qiáng)師生之間的良性互動，了解學(xué)生的特點、愛好與理想，做到有的放矢，因材施教，形成和諧有效的動態(tài)循環(huán)效應(yīng)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷創(chuàng)新高校思想政治教育模式

各種微平臺在網(wǎng)絡(luò)空間中的應(yīng)運而生促使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性增強(qiáng)，微信、微博、微視等微平臺充斥在學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)生活的各個角落，信息傳播之迅速、內(nèi)容之豐富、形式之多樣幾乎無法概括。想要增強(qiáng)高校思想政治教育實效性，高校首先必須緊緊跟隨時代進(jìn)步的潮流，促進(jìn)思想政治教育方式的及時轉(zhuǎn)變與多元化創(chuàng)新。高校應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，完善思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的應(yīng)用，開拓新興發(fā)展渠道，如通過建立一個官方公眾號或微博就可以實現(xiàn)思想政治教育主客體之間的良性互動與密切溝通。為更好地抓住互聯(lián)網(wǎng)提供的良好發(fā)展契機(jī)，在提供充足且先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的前提下，搭建完善的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，加強(qiáng)校園網(wǎng)上信息平臺建設(shè)，積極達(dá)成當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的新要求。

3.加強(qiáng)文化育人，提升新時代文化自信

第一，社會主義核心價值觀是文化育人的核心內(nèi)容與第一要義，想要促進(jìn)社會主義核心價值觀與高校思想政治教育的有機(jī)融合，就必須將社會主義核心價值觀教育落實準(zhǔn)、落實細(xì)、落實穩(wěn)。第二，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是新時代文化自信得以蓬勃發(fā)展的根基，重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代的繼承，并協(xié)調(diào)好其與時代精神教育及革命傳統(tǒng)教育的關(guān)系，也是文化育人的題中應(yīng)有之義。第三，建設(shè)豐富完善的校園文化體系，發(fā)掘校園文化活動對思想政治教育的深層影響力，開展多元化校園文化活動，將每個學(xué)生都作為獨一無二的客體去了解，提升學(xué)生參與校園文化活動的主動性與積極性。堅持培養(yǎng)“有愛、有禮、有責(zé)”、對社會有擔(dān)當(dāng)?shù)挠袨榍嗄辍５谒模訌?qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育以及法治教育，在高校選修課中增設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德與法治教育方面的課程，讓學(xué)生在課堂上能夠深入認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，全面辯證地權(quán)衡網(wǎng)絡(luò)之于個人或集體的利與弊，在明確自身網(wǎng)絡(luò)生活權(quán)利的同時，也了解自己相應(yīng)的責(zé)任與義務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)空間中積極引導(dǎo)與適當(dāng)約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語言與行為，提高其法律意識，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)空間安全條例。

4.優(yōu)化就業(yè)思想政治教育的載體，培養(yǎng)新時代筑夢者

一方面，積極創(chuàng)新實踐育人理念。實踐育人理念是實踐育人活動的先導(dǎo)性因素，積極創(chuàng)新育人理念，新理念才能更好地反作用于實踐育人活動，促使學(xué)生不斷提升自我，成為真正的活動主導(dǎo)人。第二，豐富就業(yè)指導(dǎo)課內(nèi)容，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育體系。針對大學(xué)生就業(yè)工作各項因素的實際概況，不斷豐富優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容，使就業(yè)思想政治教育載體形式更加多元化，使高校學(xué)生能夠及時地掌握最新的就業(yè)政策，更有利于其科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，提升就業(yè)競爭綜合實力。

參考文獻(xiàn)：

[1]高雅，魯寬民.協(xié)調(diào)理論視域下大學(xué)生思想政治教育實效性提升分析[J].西安文理學(xué)院學(xué)報，2016（1）.

[2]魯寬民，姚鑫宇，易鵬.網(wǎng)絡(luò)時代社會主義核心價值教育實效性研究[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，2016.

責(zé)任編輯：張蕊