游戲策略在高職羽毛球教學中的實踐

關峰

摘要：羽毛球是一種球類運動，它擁有眾多愛好者，也是學校體育教學的重要內容。這項運動本身對技術的要求很高，將羽毛球運動引入高職體育教學，不僅能激發學生的學習興趣，還能增強學生的學習自信心，達到提高羽毛球教學質量和學生身體素質的目的。

關鍵詞：高職院校? ?羽毛球運動? ?游戲策略

高等職業教育是國家承認學歷的普通高等學校。在高職院校開展羽毛球課程，既能強身健體，又能提高學生的反應能力、觀察能力、應變能力，以及身體的柔韌性，對還在長身體的高職生來說大有裨益。

一、高職羽毛球課程概述

要想打好羽毛球，我們就必須先了解它，在打羽毛球時，人們需要不停地來回跑動，還要時不時地跳躍、轉身、揮拍，完成擊球等一系列動作，更要擁有出色的爆發力、快速的反應、良好的身體協調性及柔韌性。高職羽毛球教學的目的主要是鍛煉學生的身體機能，培養團隊合作能力。高職生只有擁有了強壯的體魄和承受能力，再加上靈活的頭腦，才能打好羽毛球。

另外，羽毛球課程教學受教學環境的限制。如它易受刮風、下雨等惡劣天氣的影響。如果轉為室內教學，活動空間狹窄，教師只能單純地講解理論知識，太過枯燥，所以教師有必要運用一些游戲活動來豐富課堂教學內容和形式。

二、游戲策略在高職羽毛球教學中的實踐

體育課既枯燥又乏味，大多數學生對它失去興趣或興趣不濃，進而影響教學的順利進行。教師可以運用一些小游戲，既能增加教學的趣味性，又能給枯燥的體育課帶來活力。

如在體育課前的熱身活動中，教師可以帶領學生玩“撒網捉魚”的游戲，與打羽毛球的步法與跑步結合起來，使枯燥的步法訓練變得生動有趣。上課時，教師可以把學生分為兩組，一組做魚兒，一組做網，一個跑一個捕，并告知學生在跑動時要用上所學的步法，以分值計算輸贏。如果步法跑錯，就會扣掉一分或更多分。這樣一來，學生在不知不覺中熟練了步法，也絲毫不覺得枯燥乏味，反而興趣濃厚，意猶未盡。

又如在“抱團”游戲中，教師可以讓學生隨便走或跑動，然后教師隨機喊出數字，要求學生聽到口令后，找到相應的人數抱在一起。這樣既練習了變速跑，又鍛煉了學生的反應能力，為枯燥的練習添加了幾分趣味。

在活動踝關節的環節中，教師也可以運用小游戲。如兩腳一開一合跳動的小游戲，適合活動踝關節。教師可以要求學生先在原地做兩腳一開一合的跳躍，向前跳一步，再做一次一開一合的跳躍，以同樣的方式返回，一來一回做一組，誰做得多誰羸。

再比如在“顛球”游戲中，學生可以手拿一個羽毛球拍，上面放上一個羽毛球，人一邊跑，手中還不停地顛著羽毛球，而且羽毛球不能掉下來。首先，教師要規定一個起點和終點;其次，教師要把學生分成幾組，進行接力賽，每組相同人數，每個人手上都拿著羽毛球拍和羽毛球，每組的第一個人一邊跑一邊不停地顛手里的球，球不能掉下來，要有節奏地上下顛球，然后傳遞給下一個人，以此類推。學生在游戲中完成了教學任務，不但有效掌握了手腳配合的技巧，而且樂在其中。

在訓練的后期，教師仍然可以運用游戲。如兩個學生背對背，胳膊挽著胳膊，相互背著走，走到終點再返回，返回時也以同樣的方式前進，哪組先回到起點，哪組就羸，學生也可以采用接力的形式進行，這樣可以鍛煉學生的背部的肌肉，增加學生的臂力。一次運動訓練就在快樂的游戲中完成了，既鍛煉了肌肉，又愉悅了身心。在教學中，教師也可以開發一些小游戲，增加教學的趣味性，使學生在游戲中熟練掌握體育技能，并喜歡上體育課，尤其是羽毛球課。

三、結語

游戲策略在高職羽毛球教育中的運用，可以使枯燥、乏味的訓練變得生動有趣，改善師生關系，使師生關系更融洽，更好地開展體育教學。另外，教師要不斷學習，提高專業素養，提高自身綜合素質，不斷創新教學方法，并將其運用于教學中，結合學生特點，因材施教，進而有效提高教學效率。

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