基于生活化視角的小學語文寫作教學模式探究

李秀紅

摘要：國家新時代發展背景下，對于教育事業的發展重視程度不斷提升。學生要養成良好的學習習慣，不斷地促進思維能力提升，有助于未來的發展。本文主要研究小學語文教學方面，對于生活化視角的小學語文寫作教學模式，進行一些探究，為了促進小學教學的生活化，加強學生語文素養的提升，促進語文課堂效率的提升，將提出一些相關舉措，希望有助于小學教學水平的提升。

關鍵詞：生活化;小學生作文;教學模式

1 小學語文寫作教學模式探究

1.1 加強生活化寫作的意識和學習

從標準的課程改革方向來看，基于生活化的寫作訓練將是學生學習的主要方向，讓學生更好的寫作也是教師所教學的主要目標。教師在教授學生寫作課程時，一定要自身對于生活有濃厚的教育思想，充分遵循生活化的原則，主體化的原則，教師在進行生活化的寫作時才不會偏離教學目的。同時，教師還需要在教學過程中進行不斷的學習，通過各種方式來對生活化的教學有一定的策略，借鑒其他教師的教學模式來提高自己對于學生寫作的教學效果不斷提高自身生活化的寫作水平，也能夠讓學生更多的學習在生活化的寫作過程中的知識。

1.2 培養學生寫日記的習慣逐漸積累寫作素材

小學階段是學生的重要學習階段，是學生提升認知的重要時機，教師要利用現代化的教學手段，能夠充分提升課堂的效率，促進學生的全面發展。教師在教學中，要遵循因材施教的教學原則，要不斷地強化對小學生正確引導，教師還要及時發現學生在學習中存在的問題，并提出針對性的解決方案，從而全面促進老師教學效率的提升，也幫助學生養成良好的學習習慣。教師在語文教學的過程中，能夠將自身的感悟，所接觸到的事情記錄下來，并且讓學生也培養出這種習慣這樣才能夠在寫作的時候能夠有這種習慣來貼近生活。在日常生活中，要把所發生的事情記錄下來，這樣在進行寫作的時候，學生就能夠根據自己所記錄的事情，或者是自己經歷過的一些事情，內心所要表達的方式來寫出來，長此以往，對于學生的寫作水平提升有很大的幫助，能夠有效的促進學生的語文素養提升，學生的寫作內容更加真實，能夠做到通俗易懂，貼合實際生活，學生的寫作素材也更加豐富。

1.3 教學模式的開展

在近幾年來，教師的教學方法受到傳統教學方式的影響，使得學生的學習效率降低，嚴重的影響著學生的各方面發展。在實際的小學語文寫作教學中，教師要盡量切合實際，根據學生個性的差異，越學生的作息時間，行為規范等方面因素.開展不同形式的實踐教學，對于學生的綜合素質也考慮在內，能夠使學生多方面發展，全方位的應用自己的優勢。對于小學生生活化寫作的實踐教學來說，我們就要考慮實踐與理論之間的聯系，又要考論是建立理論教學之間的一致性，我們要考慮綜合的因素，最終以綜合實踐的獨立性為基礎，以實踐結果的高效性為要求我們可以將不同的學生以不同的方式來教學。這樣既有利于學生發展，就有易于老師教學工作的開展。對于這些教學方法來說，教師可以將教學形式分為校內實踐與校外實踐，讓學生得到不同的教學體驗。讓學生更貼切的親近生活，促進學習寫作的興趣，激發學生寫作的熱情。

1.4 營造有效地學習氛圍

在實際的語文教學中，教師要充分地重視教學方式的使用，能夠充分地利用現代化的教學方式，不斷地完善其教學方案，合理的制定語文教學目標。教師要充分地了解學生，要對于學生的實際學習情況進行全面了解，依據學生的實際學習情況，合理的對于教學方案進行更改，教師要充分地重視學生的學習環境，能夠營造有效地學習氛圍，使得學生能夠在輕松的狀態下，認真的學習，逐漸的感受到學習的樂趣，能夠有效的加強學生的學習興趣，促進學生的思維發展。在互聯網時代，教師要利用現代化的教學方式，將現代化的教學方式應用到教學中，有助于提升課堂效率，充分地集中學生的注意力，使得學生的注意力能夠高度集中，能夠更加深刻的記憶知識，有利于激發學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。

1.5 培養學生的寫作思維

思維的表現形式是語言。學生的創造思維能力，正是借助于正確、鮮明、生動的語言引發并表現出來的。思維訓練需要通過語言進行表達，教師要充分地了解學生的實際學習情況，充分地調動學生學習的積極性，鼓勵學生積極的參加各種活動，逐漸的形成創新思維能力更加有利于學生的思維發展。教師要讓學生充分感到學習的快樂，能夠自主的進行學習，對于學習產生興趣。善于從新的角度運用原有的知識，善于同中見異，異中求同，善于發現事實、現象與問題之間隱蔽的聯系，是創造性思維的特征。語言是思維的外殼，學生的多角度思考表現在靈活地運用語言上。因此，想培養學生創造性寫作思維，要在指導學生轉換語言方面

1.6 新型教學模式對學生寫作的影響

在實際的小學語文教學中，教師要充分地明確教學目標，要充分地依據學生的實際學習情況，從學生的學習狀態出發，還要不斷加強完善相關的教學方案，教師要充分意識到學生之間存在的差異性，能夠利用不同的教學方式.促進學生學習寫作積極性。教師要利用先進的教學理念，能夠將相關的教學思想充分地利用，教師要對于學生的實際學習情況進行分析，語文的教學內容就是作文的教學和詩詞的教學所結合的一個領域，需要教師利用有效的教學手段，將相關的教學內容進行合理規劃，制定合理的教學目標，正確的引導學生，生活化作文能夠促進學生思維方式發展，更加有利于寫作。

2 結語

綜上所述，在國家科學技術發展的背景下，小學語文課堂需要利用先進的教學理念。教師要深入的了解學生，掌握學生的學習現狀，進行綜合的制定相關教學方案，能夠有效的應用在語文課堂中，能夠有助于教學效率的提升，有利于提升學生語文綜合素養。總之，在當前互聯網飛速發展，信息技術與課堂教學深度融合能夠有效的促進教學水平的提升，教師要重視以信息化為基礎的現代化教學方法的運用，使得學生的寫作水平逐漸提升，不斷地加強小學生綜合素養提升，促進學生的全面發展。

參考文獻

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