會(huì)計(jì)專業(yè)納稅申報(bào)實(shí)訓(xùn)課程體系的創(chuàng)新研究

郭素娜

摘要：2016年5月1日起自從我國(guó)正式全面實(shí)施財(cái)稅營(yíng)改增，從而徹底改變了原來(lái)的我國(guó)納稅財(cái)務(wù)申報(bào)管理體系，而目前納稅財(cái)務(wù)管理較為專業(yè)的我國(guó)納稅申報(bào)管理實(shí)訓(xùn)系列課程也必然需要因此從而做出一些相應(yīng)的結(jié)構(gòu)調(diào)整與改革創(chuàng)新，本文從我國(guó)納稅財(cái)務(wù)申報(bào)管理實(shí)訓(xùn)系列課程目前存在的一些問(wèn)題重點(diǎn)入手，提出了一些相應(yīng)的具體解決措施對(duì)策。

關(guān)鍵詞：納稅財(cái)務(wù)管理;會(huì)計(jì)電算化;納稅信息申報(bào)財(cái)務(wù)實(shí)訓(xùn)中心課程體系;創(chuàng)新

2016年5月1號(hào)起就在我國(guó)正式全面實(shí)施國(guó)企營(yíng)改增，從而也徹底改變了我們?cè)械膰?guó)企納稅業(yè)務(wù)申報(bào)制度體系，也更是充分體現(xiàn)了我國(guó)政府監(jiān)管高層對(duì)企業(yè)稅收的高度重視。作為主要培養(yǎng)的面向財(cái)稅管理人才的企業(yè)財(cái)務(wù)管理相關(guān)專業(yè)而言，一方面，增強(qiáng)了對(duì)稅收理論的基礎(chǔ)教育;另一方面，由于納稅企業(yè)的日常納稅財(cái)務(wù)申報(bào)工作涉及企業(yè)財(cái)務(wù)人員的基本實(shí)際操作業(yè)務(wù)能力，因此，必須不斷加強(qiáng)納稅財(cái)務(wù)管理相關(guān)專業(yè)中的納稅財(cái)務(wù)申報(bào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)班和課程體系的基礎(chǔ)建設(shè).

1 納稅申報(bào)實(shí)訓(xùn)課程目前存在的問(wèn)題

納稅稅務(wù)申報(bào)學(xué)的實(shí)訓(xùn)課程作為一門實(shí)訓(xùn)班的課程，一般都會(huì)作為高校財(cái)務(wù)管理及中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)在校學(xué)生的一門專業(yè)技能選修課而廣泛存在，但目前該專業(yè)實(shí)訓(xùn)班的課程在專業(yè)實(shí)訓(xùn)班的教學(xué)中卻還存在在著如下一些問(wèn)題：

1.1 實(shí)訓(xùn)教材內(nèi)容滯后

自2016年5月1日實(shí)施全國(guó)土地營(yíng)業(yè)稅稅率改為土地增值稅后，在此規(guī)定日期前印制出版的全部納稅申報(bào)相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程教材均已經(jīng)嚴(yán)重處于滯后，無(wú)法充分滿足理論教學(xué)和實(shí)際的工作需要，而一部符合相關(guān)政策的新實(shí)訓(xùn)教材的印制出版往往還是需要一定的準(zhǔn)備時(shí)間，另外，由于當(dāng)前我國(guó)國(guó)家稅收政策往往具有不斷更新的具體特點(diǎn)，因此，納稅人員申報(bào)相關(guān)實(shí)訓(xùn)教材課程就必須具有一定的教學(xué)時(shí)效性，從而直接導(dǎo)致出版納稅人員申報(bào)實(shí)訓(xùn)教材內(nèi)容很有可能就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重滯后，并且與當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的國(guó)家稅收政策相悖或脫節(jié)的這種情況，在一定很大程度上直接影響到了納稅人員申報(bào)相關(guān)實(shí)訓(xùn)教材課程的實(shí)際教學(xué)質(zhì)量。

1.2 教學(xué)設(shè)施缺乏

納稅登記申報(bào)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)管理課程簡(jiǎn)介作為一門納稅實(shí)訓(xùn)管理類專業(yè)課程，除了具有相應(yīng)的專業(yè)教材外，還通常需要具備相應(yīng)的軟硬件實(shí)訓(xùn)環(huán)境。在目前我國(guó)企業(yè)的日常常用納稅業(yè)務(wù)申報(bào)中申請(qǐng)企業(yè)按照國(guó)家稅務(wù)總局的申報(bào)要求，直接在國(guó)家稅務(wù)管理部門的申報(bào)網(wǎng)站進(jìn)行登錄后在相應(yīng)的企業(yè)納稅申報(bào)管理系統(tǒng)中即可進(jìn)行納稅申報(bào)，而在高校及中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生納稅申報(bào)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)中，由于學(xué)生無(wú)法及時(shí)登錄當(dāng)?shù)囟悇?wù)部門的納稅申報(bào)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。

1.3 教學(xué)考核機(jī)制欠缺

當(dāng)前我校納稅機(jī)構(gòu)申報(bào)人員實(shí)訓(xùn)理論課程考核作為一門實(shí)務(wù)技操理論類實(shí)訓(xùn)課程，尚未完全形成一整套合理的納稅實(shí)踐理論教學(xué)實(shí)訓(xùn)考核考估評(píng)價(jià)機(jī)制體系，如果我校采用一種類似于其他理論實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)踐考核評(píng)價(jià)方式，如畢業(yè)論文或者書面結(jié)業(yè)考試的考核形式都可能無(wú)法真正好地體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)我校納稅人員申報(bào)的知識(shí)掌握準(zhǔn)確程度，因此，目前我校納稅人員申報(bào)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)機(jī)制的嚴(yán)重欠缺也直接影響了我校納稅人員申報(bào)實(shí)訓(xùn)課程的校際實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

2 創(chuàng)新方案

2.1 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)組織形式的創(chuàng)新

為了能夠充分保證我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)驗(yàn)的理論科學(xué)性與系統(tǒng)性和安全可靠的仿真性和具備有限的趣味性應(yīng)改革現(xiàn)有的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的組織形式。《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)》可以選擇由每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成全部模擬實(shí)驗(yàn)的形式，采用這種實(shí)驗(yàn)形式，學(xué)生可以練習(xí)全部門化崗位的綜合模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生更加系統(tǒng)地全面地熟悉和掌握整個(gè)企業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。而該課程可以通過(guò)選擇學(xué)生分組或者分崗共同完成會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式，可以將一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)科模擬課與實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部布置組合成一個(gè)會(huì)計(jì)模擬教室財(cái)會(huì)計(jì)學(xué)科分設(shè)若干個(gè)財(cái)政會(huì)計(jì)管理崗位，此外還應(yīng)設(shè)置辦了開(kāi)戶銀行納稅結(jié)算處以及納稅業(yè)務(wù)申報(bào)管理處等。

2.2 專業(yè)基本素質(zhì)培養(yǎng)體系

具有完整的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系合理的專業(yè)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)能力是專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)論文人才培養(yǎng)必備的一項(xiàng)基本素質(zhì)，因此，專業(yè)會(huì)計(jì)基本素質(zhì)人才培養(yǎng)課程體系建設(shè)應(yīng)以培養(yǎng)使專業(yè)學(xué)生完全具備成為會(huì)計(jì)人員的基本專業(yè)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)能力為主要培養(yǎng)目的，在此培養(yǎng)基礎(chǔ)上不斷增強(qiáng)理論實(shí)驗(yàn)和基本課程設(shè)計(jì)操作能力。會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)能力是我國(guó)會(huì)計(jì)人員專業(yè)知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的一大特色所在，沒(méi)有會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，就不太有可能快功成為一名會(huì)計(jì)人員。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，高等工科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo)，采用多種教學(xué)方式，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，整合各種教學(xué)資源，利用不同教學(xué)平臺(tái)，以期為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)高能力的會(huì)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)

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