初中英語閱讀理解教學

龍勝平

摘要：英語作為全球性的通用語言，在社會各個領域與行業的發展中都有著重要的作用與意義。在素質教育的時代，英語教學也逐漸成為人們關注的對象，尤其是初中階段的英語教學，更是幫助學生打好英語基礎的黃金期。英語閱讀理解的學習，不僅能提升初中生英文交流能力，還能拓展學生們的視野，拓寬其獲取知識與信息的范圍，由此可見，英語中的閱讀理解，在英語教學中具有著重要的作用。

關鍵詞：初中英語;閱讀理解;教學

1創新課堂教學模式，激發學生英語閱讀興趣

隨著課程標準的創新與改革，當下初中生的教材難度也隨之提升，因此，教材難度的提升也成為了目前大多數教師所討論的話題，雖然教材內容難度的提升，加重了教學任務，以及學生學習的負擔，但是大部分教師還是認為，難度的提升有利于學生英語閱讀理解的學習。因此，教師目前的首要任務就是將這種教學壓力，轉化成提升學生閱讀理解能力水平的動力，并以正確的、科學的、合理的、高效的方式，來更好的引導學生，并督促初中生加強對英文閱讀理解的重視性。

除此之外，教師還應創新課堂教學模式，采用多種不同的教學方式，以此來活躍課堂氛圍，激發學生對英文閱讀理解學習的興趣。可以借助信息化教學工具，用于豐富課堂教學內容。在正式授課前還應做好引導工作，并針對課堂所學內容，預設幾個問題，讓學生帶著問題去學習。這樣的方式不僅能提升學生英語學習的專注性，還能更好的調動學生的好奇心，激發出學生的興趣，從而進一步提升學生學習的自主性與積極性。例如，在SavingTheEarth教學時，教師可根據內容剪輯一段視頻，將學生帶入到視頻情境中，并對學生提出問題，讓學生帶著這些疑問去觀看課件中的視頻內容，并讓學生通過對文章內容的閱讀大體擁有大致的理解與認知。并將班級的所有學生分成幾個小組，在視頻觀看完成以后，對問題進行討論，最后總結出答案及時回答，哪個小組回答的又快又準確為獲勝小組，教師應給予實質性的獎勵。這樣的教學方式不僅能提升學生對英語閱讀的專注度和積極性，還能活躍課堂氣氛，從而激發出學生對英語閱讀學習的興趣。

2加強對課堂練習的重視性，優化閱讀理解技巧

在閱讀的過程中一定要講究方式方法，不能進行盲目的閱讀，這樣才能提高閱讀理解的效率。因此在教學的過程中，教師應加強對學生進行閱讀理解的技巧教學，讓學生掌握正確的閱讀方法，才能進一步提升閱讀質量。在閱讀之前應根據教師提出的問題，明確閱讀的目的，然后再帶著問題對閱讀內容進行深入的探究與分析，當遇到與問題相關聯的句子或詞組時，應及時進行標記，在通讀全文之后，再將所標記的重點內容進行思考與分析，從而總結出正確的答案。此外，對于篇幅較長的閱讀內容沒有必要進行通篇長讀，可以選取略讀法對文章內容記憶，另外需要注意的是，在略讀期間應加強對首段、末段以及每段首尾句重點閱讀。

除此之外，對重點詞匯的搜索也是初中學生必須要掌握的一項技能，在瀏覽完信息后應快速對問題進行相關信息的搜索，并對重點段落與句子進行分析與研究，從而促進閱讀有效性的提升。例如，在教學AmazingScience的課文進行閱讀時，首先，應引導學生掌握好課文中的問題，其次在瀏覽課文時明確段落大意，最后掌握好that從句的用法，并帶著文中所涉問題進行技巧性閱讀。

3注重對考試技巧的鍛煉

教師在進行課堂教學時，不僅要注重基本理論知識的傳授，還應加強對解題技巧與與法的教學，結合自身多年教學經驗，對考試中的難點與重點進行總結與分析，做到在考試中找教訓、在課堂教學中找技巧、在練習中找問題。隨著新課改標準的改革與完善，在初中考試中，閱讀理解不僅占比有所上升，難度與長度也有所調整。在平時閱讀訓練時，利用多媒體教學資源對學生進行閱讀練習的擴展與擴充，讓學生多接觸不同類型的文章，并從中總結一些答題技巧與答題方式，從而有效促進閱讀速度的提升。在實際考試中，如果時間剩余不多的情況下，可以采用略讀的方式，根據問題中的單詞去文章找尋與之相關聯的句子，并加強對首尾句的理解。如果考試時間有剩余，就應該對文章進行精讀，對每一項問題與句子進行深入的分析，減少因漏讀出現答案偏差的狀況。

總而言之，對于初三即將面臨中考的學生來講，閱讀理解能力的提升是至關重要的作用。在這個階段，教師不僅要注重學生成績的提升，還應對教學以及學生狀況進行不斷的反思與總結，并針對不同階段的學生，做出教學模式的創新與改革，力求教學方式與方法能適應每一位中學生。

參考文獻

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