民辦高校大學生思想政治教育工作現狀及影響因素研究

楊豐銘

滴要：隨著我國高等教育的不斷發展，民辦高校在社會發展中發揮的作用越來越明顯，現已成為我國高等教育的重要組成部分和促進高等教育改革的重要力量。民辦高校在人才培養，加強大學生思想政治教育，促進學生的全面發展起到了積極作用，但在迅速發展壯大的過程中存在著一系列問題，特別是民辦高校大學生思想政治教育工作面臨著嚴峻挑戰。本文分析民辦高校大學生思想政治教育I作的現狀，探討民辦高校大學生思想政治教育存在的問題及提出解決方法和策略。

關鍵詞：民辦高校;大學生思想政治教育工作;策略

進入新世紀之后，社會發展速度越來越快，社會競爭越來越激烈，社會對人才提出的要求越來越高。大學生是國家的寶貴人才資源，當代大學生的素養直接關系到中國特色社會主義事業的發展。當前民辦高校已經成為我國高等教育的重要組成部分和促進高等教育改革的重要力量。民辦高校雖然在辦學主體、管理體制、運作模式、學生類別等方面與公辦高校不一樣，但同樣肩負著培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重任。但是在現實工作中，民辦高校大學生思想政治教育存在一些不容忽視的問題。民辦高校自身缺乏辦學資源和經驗、思想政治工作滯后等問題的出現，對民辦高校大學生思想政治教育帶來了挑戰。本文結合民辦高校實際，對民辦高校大學生思想政治教育工作現狀進行分析，探討存在的問題，提出改進方法和策略。

1民辦高校大學生思想政治教育工作現狀

1.1民辦高校辦學經營模式及其特殊性，導致思政教育工作相對滯后

民辦高校教育管理體制與民辦企業有著一定共通性，民辦高校思想政治教育存在著不同于公辦高校的特殊性。特別是學校背景的特殊性，民辦高校辦學歷史短，文化積淀弱，教育體系不夠健全。由于民辦高校辦學條件和保障體系尚不完善，思想政治教育工作者的角色逐漸異化。正是其特殊性，使得民辦部分高校在各方面都存在著不確定因素，突顯出思想政治教育體制問題，導致民辦高校思政教育管理相對而言略顯松懈，思政教育長效化推進和普通公辦高校而言思政教育工作相對滯后。

1.2學生對思想政治教育滿意度不高，思政教育工作成效不明顯

民辦高校大學生思想政治教育工作往往依托多種形式而展開，通過調查發現，民辦高校大學生思想政治教育工作的形式主要是思想政治教育課程的講授，除此之外還有講座、德行教育等。這些思想政治教育工作的形式，類別較少，且以理論型為主，實踐教育形式較少，課程內容缺乏新意，難以吸引學生的注意力。在方法上比較陳舊，內容上相對單薄，形式上顯得單一，以傳統說教、考試通關和剛性管理制度的權威為主。一些教育工作者不注重學生能力和個性的培養，和學生交流互動深人不夠，這種簡單說教模式使學生覺得課程內容枯燥而乏味，學生上課興趣不高，甚至對思想政治教育工作產生了厭惡情緒。因此思想政治教育入腦入心不夠深人，使得思想政治教育的效果不明顯。

1.3民辦高校思政教育師資力量相對不足，思想政治教育力量相對薄弱

教育主體是開展思想政治教育的重要資源，民辦高校的師資隊伍具有不穩定因素，教師的流動性比較大。相對于公歷高校來說，民辦高校的教師沒有正式的編制，教師的薪酬福利待遇也十分有限，很多教師甚至是剛剛畢業的大學生，毫無教學經驗，而對于一些教學經驗豐富，具有一定社會實踐能力的資歷比較高的教師來說民辦高校的吸引力并不大。

當代大學生基本上都是00后，他們快速發展，思維活躍，同時也具有一定的叛逆性，需要教師的因勢利導，循循善誘。教師應該接結合學生的心理特點，對他們進行思想政治教育，這樣才能引起學生的共鳴。但是很多教師缺少思想政治教育的專業背景，使用的教育方法不夠先進，比如沒有運用新媒體手段對學生進行教育，他們甚至還控制學生上網時間，這樣難以達到思政教育的效果。

民辦高校中多數為青年的教師，從高校畢業到在高校工作，從學生的身份轉變為教師的身份，缺乏社會的實踐閱歷。由于師資力量不足，民辦高校思想政治教育力量相對薄弱。

2民辦高校大學生思想治教育工作的影響因

2.1市場經濟的負面影響

改革開放以來，年青一代的大學生，在他們的成長過程中，所面臨的文化環境和意識形態就已經越來越多元化。自媒體的出現，各種思想和言論的迅猛傳播，對于沒有踏入社會的大學生群體來說，具有極大的傷害性和殺傷力，影響大學生人生定位和價值追求，使大學生在物欲橫流的環境中功利性傾向明顯，與社會主義核心價值觀相背離。當今的競爭是文化競爭，要想獲得自媒體下文化競爭的優勢，就需要思想政治教育者在大學生面對多種價值觀和思想觀念沖擊時能夠給予正確的引導，把握思想政治教育的方向。

2.2社會歷史因素

思想政治教育的內容是根據思想政治教育的目的、任務及教育對象的思想狀況所決定。40年的改革開放，社會的界別構成，觀念和文化，理想和信仰都在市場經濟的沖刷下，與傳統思想文化產生了一種代溝。而自媒體下思想言論的自由傳播對大學生的思想教育危害甚大。因此，我們要用系統的思維，全方位的監督和管理，來保證自媒體時代的思想政治教育的前瞻性和引領性，為自媒體的良性發展保駕護航。

2.3學校因素

自古以來，教師都承擔著“傳道、授業、解惑”的重要職責，學校要想提升思想政治教育工作的質量，真正培養學生良好的思想道德素養，必須依靠一支強有力的師資力量引導學生的發展，但從目前來看，學校思政教育教師隊伍力量明顯不足。他們沒有主動了解學生，研究學生，沒有從學生的現實情況入手進行思想政治教育，自然無法收到良好的教育效果。

3改進民辦高校大學生思想政治教育工作的對策與建議

3.1樹立成人成才、德育為先的學生思想政治教育理念

隨著社會的發展、人類的進步，現代科學技術正迅速發展，新鮮事物層出不窮，人們隨時面臨新的機遇與挑戰。在這種情況下，身處于全球化、信息即時化的大學生不僅需要最基本的生活自主管理，更需要較強的思想品德。同時，現代社會，人與人之間的交往越來越密切，這就要求學生必須具有良好的協調與合作能力，擁有良好的人際關系。大學思想政治教育需要在知識傳授、能力培養與理想信念、價值理念、道德觀念教育的有機融合。由此可見，對學生的思政教育管理尤為重要。樹立成人成才、德育為先的學生思想政治教育理念，并尋求積極有效的培養策略對大學生長遠發展有重要意義。

3.2構建全面覆蓋的思想政治教育格局，加強課程思政建設

促進大學生的健康成長是一項系統工程，同時也是民辦高校所有工作者必須承擔的重要任務。民辦高校思想政治教育構建全面覆蓋的思想政治教育格局，加強課程思政建設，要推進專業知識教育與思想政治教育有機結合，思想政治教育向專業課程有機滲透同向同行的一體化教育格局。專業課教師與思政課教師要形成共識，在專業課中融人思政元素，形成課程思政、思政課程，統籌推進專業課堂與思政課堂的育人功能、專業教師與思政教師的育人合力，形成課程門門有思政，教師人人講思政的工作格，局。

3.3不斷創新思政教育方法，遵循思想政治教育規律

隨著改革開放，社會主義經濟的發展，新舊體制的交替，社會各方面都發生了顯著的變化，各種觀念在轉換，當代的青年大學生正處于在社會的巨變中，也具有了新的特點。他們思維活躍，生理成熟提前，求美求新，關心社會新事物，新問題。學生的新特點告訴學校思政教育工作者：思政教育管理應該具有時代性，反映時代要求，根據新情況，處理新問題，決不能因循守舊，墨守成規。

在思想政治教育中，要遵循教育教學規律、思想政治工作規律、學生成長成才規律，要把社會實踐和思想教育結合在一起，把社會實踐和專業學習結合在起，把社會實踐和理論思考結合在一起，使大學生在實踐活動中作貢獻、學知識、長才桿、提素質，直面社會現實，關注社會民生，培養自身的社會責任感，并自覺地將自己的成才目標與社會的發展趨勢、時代的發展需要緊密地結合在一起。

3.4發揮自媒體的力量

現在21世紀是一個自媒體時代，人們已經習慣通過自媒體獲取信息、傳播信息。大學生一直站在時代前沿，也喜歡運用自媒體。這就提醒民辦高校可以通過自媒體開展思想政治教育工作，引起大學生的認可。民辦高校教育工作者和思政工作人員要適應自媒體教育的觀念，及時轉變教育理念，深入學習自媒體的傳播規律和特點，跟上時代發展的步伐，適應自媒體教育發展的需要。無論是高校的教育工作者，還是思政工作人員，都應主動學習自媒體的知識和技術，強化自媒體工作意識，在工作中積極利用自媒體開展思政治教育工作。同時要構建自媒體思想政治教育工作模式發，重視網絡思想政治教育作用，發揮微博、微信、QQ、社交媒體等自媒體的作用，與大學生進行交流與溝通，了解大學生的情感世界，進行因勢利導。還要通過官方網站上傳適合大學生學習思想政治教育內容，對大學生進行就業觀教育、心理健康教育等，幫助大學生適應時代發展的步伐。

總而言之，在新時期背景下，民辦高校必須重視大學生思想政治教育工作，結合當代大學生的現實情況組織教育活動，并發揮信息技術的力量，促進大學生的卓越成長。

參考文獻

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