戶外活動對幼兒各項發展的重要性

鞏花

摘 要：幼兒期是人的一生成長的關鍵時期，這一時期的活動鍛煉比任何方面的文化知識學習都要重要，體格強健是獲得一切知識能力的前提。到戶外可以呼吸新鮮空氣，親近陽光，使全身感官都能參與的活動，既可以滿足幼兒愛玩好動的天性，又能增加其對大自然的親近感，使他們的柔韌性、協調性、耐挫性比“溫室里的花朵”好得多。

關鍵詞：戶外活動;活動環境;幼兒發展

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-03-03 文章編號：1674-120X（2019）18-0113-01

一、幼兒園戶外活動的重要性

（一）戶外活動能減少和預防疾病的發生

研究表明，經常在戶外活動的幼兒，身體對疾病的抵抗能力較強，一年四季都很少生病。相反，冬天怕冷、夏天怕熱的幼兒對季節的變化交替無法適應，容易傷風感冒。參與適當的戶外活動，既可以呼吸新鮮空氣，又能接受陽光照射，可使身體產生維生素D，有效預防小兒佝僂病的發生，所以，戶外活動對生長發育期的幼兒尤為重要。

（二）戶外活動能促進幼兒間的積極互動與交往

總有個別幼兒會不愿與人合作交往，但在戶外活動中遇到困難時，他們會主動去尋找伙伴的幫助，觀察、模仿其他人的動作，熱心的小朋友會毫不吝嗇地提供幫助。他們通過共同合作交流了經驗，增進了感情，發展了友誼，學會和鍛煉了社交技能和社會行為，更重要的是增強了交流合作和解決問題的能力。

（三）戶外活動是加強安全教育、增強幼兒自我保護意識的最佳場所

戶外的危險多于室內的危險。活動前，教師會給幼兒們講清楚規則和可能遇到的危險。但是，由于戶外活動場地寬廣，幼兒無法集中，又有那么極個別的幼兒不是那么守規矩，偶爾有人會受傷，這時，教師可以利用好活教材適時地進行安全教育。日積月累，幼兒的自我保護意識會得到增強。

（四）戶外活動能促進幼兒多方面的發展

幼兒的發展是幼兒積極主動地與周圍環境相互作用的結果。在戶外活動中，幼兒能夠接觸到豐富多彩、設計巧妙、功能各異的玩具，能自主地進行形式多樣的游戲活動，能夠大大激發探索興趣，收獲有益于身心健康發展的豐富經驗，也能促進好奇心、想象力、創造力以及發散思維的發展。

二、幼兒園戶外活動的實施

（一）教師盡量為幼兒創造良好的活動玩具

現代幼兒多數從小在城市長大，很少到樓房以外活動。戶外活動的玩具材料和設備應該多樣化，數量應充足，才能更好地滿足幼兒的活動需要，激發幼兒玩的興趣。同時，教師應利用家長資源，提供能制作成不同活動玩具的廢舊材料，動手制作適合本班幼兒的戶外活動玩具。

（二）想方設法增強戶外活動科學性，提高趣味性

首先，活動內容的選擇要符合幼兒的年齡特點。其次，形式的組織上也要適合幼兒的年齡特點，激發其積極的情緒，活動的量也要適度。最后，利用網絡資源也可參照外地幼兒園的做法，開展本地沒有的傳統游戲等活動，或者開展自己小時候見到或玩過的現在幾乎不玩的游戲活動，讓幼兒充分享受多樣的活動樂趣。

（三）關注個體差異，做幼兒的引導者和游戲伙伴

教師要了解每個幼兒的身體運動水平，不強求千篇一律。教師要有針對性地進行指導，應該特別關注膽小、不愛動的幼兒或協調性差的幼兒，讓能力不同的幼兒都能玩得開心，達到活動的最佳效果。

（四）保障幼兒身心安全、健康發展

在給幼兒更多自由的同時，還要特別強調安全教育。活動前場地、材料的選擇與擺放首先要符合安全要求，教師要向幼兒交代活動的規則和有關安全事項;要根據活動目標檢查幼兒的儀表，根據幼兒的個體特征增減衣物，檢查鞋帶是否系好等;保證幼兒運動量適中，活動后及時擦汗、穿好衣服;要高度集中注意力，及時防止幼兒做出危險動作;對活動中出現磕碰的幼兒要及時送診。

總之，教師要面向全體幼兒，無論春夏秋冬，都要保證每天不少于兩個小時的戶外活動時間，寄宿制的幼兒不少于三個小時。要把幼兒從狹小的室內空間帶出來，充分發揮戶外活動相對自由、有趣、合作等優勢，促其在快樂的活動中更好地全面發展。

參考文獻：

[1]王會娥.開展體育游戲 促進幼兒成長[J].甘肅教育，2011（6）：44.

[2]劉慧春.把游戲融于戶外鍛煉激發幼兒情緒發展[J].課程教育研究（新教師教學），2014（36）：164.