淺談如何在初中做好高中美術(shù)術(shù)科生的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究

劉慶文

摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)高考改革的持續(xù)發(fā)展和深化，美術(shù)類專業(yè)招生考試對(duì)于文化類成績(jī)的錄取要求也在不斷提高。各高校對(duì)考生的專業(yè)知識(shí)要求越來(lái)越高，學(xué)校的藝考不再“易考”。美術(shù)術(shù)科高考不僅為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值提供了多樣選擇，也使學(xué)校增加了高考升學(xué)率，對(duì)提升學(xué)校知名度具有重要作用。但是，在學(xué)生學(xué)習(xí)的高中階段，既要面臨文化課學(xué)習(xí)的壓力，還要大量的時(shí)間投入美術(shù)術(shù)科學(xué)習(xí)，面對(duì)此種情況，筆者認(rèn)為如果能在初中階段就為學(xué)生高中階段的美術(shù)課程打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)的話，在高中階段，就可以適當(dāng)減輕對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的承重包袱，同時(shí)，美術(shù)術(shù)科高考也可以緩解學(xué)校的升學(xué)壓力，本文基于此，提出了幾點(diǎn)在初中做好高中美術(shù)術(shù)科生的培養(yǎng)研究策略。

關(guān)鍵字：初中生;美術(shù)高考;術(shù)科生;培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G623.75???????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）16-024-1

近年來(lái)，學(xué)校很重視發(fā)展本校的校本課程，特別是美術(shù)的課程越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)的重視，對(duì)美術(shù)興趣班表現(xiàn)出極大的熱情。美術(shù)術(shù)科高考的優(yōu)勢(shì)也在不斷地凸顯，但在高中階段美術(shù)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題也在不斷地爆發(fā)，很多學(xué)生由于美術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，在訓(xùn)練過(guò)程中跟不上老師所講內(nèi)容，美術(shù)能力還有很多不足，不僅不利于美術(shù)術(shù)科高考，還耽誤了高中文化課的學(xué)習(xí)，所以，筆者結(jié)合自己在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)歷，認(rèn)為對(duì)學(xué)生美術(shù)的情感培養(yǎng)和能力鍛煉應(yīng)從初中階段就開(kāi)始進(jìn)行，以為在高中階段進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。因此筆者所在的學(xué)校開(kāi)設(shè)了“高中美術(shù)術(shù)科預(yù)科班”，課程的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為我校培養(yǎng)了一批批的高中術(shù)科生。

一、在初中階段開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的情感認(rèn)同和學(xué)習(xí)興趣

由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及語(yǔ)數(shù)外和其它科目。所以教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的情感認(rèn)同和學(xué)習(xí)興趣。例如：筆者在初中開(kāi)設(shè)的美術(shù)課程中，就開(kāi)始給學(xué)生灌輸全面的美育發(fā)展觀念。為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)美術(shù)課程奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并組織一些培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)情感的課外活動(dòng)，由于興趣是最好的老師，教師可以組織學(xué)生通過(guò)觀看畫展、聆聽(tīng)專業(yè)講座、參觀美術(shù)院校，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生在初中階段對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感知美的能力，逐步地為學(xué)生高中術(shù)科學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

二、在初中階段開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生正確的感知能力和觀察能力

美術(shù)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生感知能力和觀察能力是至關(guān)重要的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本素質(zhì)和能力，這種素質(zhì)和能力是靠畫面體現(xiàn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察身邊的事物，帶“發(fā)現(xiàn)”的眼光去感知物象的美。在初中階段是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和情感興趣的階段，不易安排難度較大的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：在初中階段的美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以安排學(xué)生對(duì)石膏幾何體訓(xùn)練，石膏幾何體畫法是初學(xué)繪畫的必修課，幾何體在結(jié)構(gòu)上較簡(jiǎn)單，是一切復(fù)雜形體最基本的組成和表現(xiàn)形式，只有學(xué)生掌握了幾何體的繪畫訓(xùn)練，才能讓學(xué)生比較容易的掌握最基本的素描造型方法，進(jìn)而掌握素描五大調(diào)子，形體結(jié)構(gòu)以及透視變化。才能培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法，學(xué)會(huì)只有學(xué)會(huì)看畫才能學(xué)會(huì)畫畫，進(jìn)而為學(xué)生在高中階段的術(shù)科學(xué)習(xí)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也使高中階段的術(shù)科學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

三、在初中階段開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力和透視技能

在日常的美術(shù)課程中，一定要強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)潔、有力、構(gòu)圖飽滿，由于物體之間或同一物體的不同部分之間所處空間位置遠(yuǎn)近不同，要注意透視近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。例如：透視的種類分為三類：平行透視、成角透視和散點(diǎn)透視。教師在講授透視在石膏幾何體的畫法時(shí)，要正確利用近大遠(yuǎn)小這種性質(zhì)來(lái)給學(xué)生講解物體的縱深感和體積感，從而在二維的畫面上來(lái)表現(xiàn)出三維的體積空間。并同時(shí)告訴學(xué)生由于視覺(jué)的原因，近處的物體感覺(jué)會(huì)更清晰，而遠(yuǎn)處的物體感覺(jué)會(huì)有些模糊，這一現(xiàn)象在繪畫中也經(jīng)常用來(lái)表現(xiàn)物體的縱深感。事實(shí)上，在繪畫過(guò)程中，往往會(huì)對(duì)近實(shí)遠(yuǎn)虛更加以強(qiáng)調(diào)。另外應(yīng)注意的是：并非在所有的繪畫過(guò)程中都遵守“近實(shí)遠(yuǎn)虛”這一規(guī)則，在一幅作品中主與次的關(guān)系往往更為重要，主體物的實(shí)和次體物的虛是更好的視覺(jué)導(dǎo)向，這也是藝術(shù)優(yōu)于現(xiàn)實(shí)的取舍和區(qū)別。通過(guò)講解培養(yǎng)學(xué)會(huì)帶著繪畫的意識(shí)觀察身邊的物體，透視是美術(shù)最基本能力，是造型的開(kāi)端。在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的透視能力，有利于學(xué)生在高中階段開(kāi)展美術(shù)學(xué)習(xí)。

總的來(lái)說(shuō)，初中的美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練不用太過(guò)復(fù)雜，要重視對(duì)學(xué)生灌輸強(qiáng)烈的繪畫意識(shí)，讓學(xué)生在初中階段對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)量的積累，這樣對(duì)學(xué)生高中階段的美術(shù)學(xué)習(xí)才具有重要意義。美術(shù)高考不僅迎合我國(guó)所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育，在促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方面發(fā)揮著不可替代的作用，并為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值提供了多種選擇，在提高學(xué)生的審美能力，美化生活方面也發(fā)揮著重要貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該重視高中美術(shù)教育，重視美術(shù)術(shù)科高科，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)。

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