師者，范也

吳世龍

摘要：教師是個神圣的職業，教師的一言一行都有可能對學生的成長造成影響，那么，教師應該在哪些方面來起示范引領作用，從而實現立德樹人的目標？這值得每位師者深思。本文主要論述了老師在學習、生活、道德品質三個方面的示范作用，強調老師實現立德樹人的教育目標關鍵在于給學生做出正面的示范。

關鍵詞：老師;學習;生活;道德品質;示范作用

中圖分類號：G635.1???????????文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）16-039-1

教師這個神圣的職業如何弘揚高尚師德，實現立德樹人的目標？我認為關鍵在于一個“范”字。所謂“范”，乃示范之意，老師的重要職責在于為學生做出正面的示范，以正面示范引領學生成為新時代的接班人。那么老師在哪些地方需要起示范作用呢？我認為主要在三個方面。

一、在學習方面起示范作用

在學生的學校生活中，學習是放在首位的，作為老師，強調得最多，花的精力最多的地方便是教學生學會學習。但是不少學生還是會有怕學甚至厭學的情緒，以致有和老師唱反調的情況出現。當我們要求學生學習的時候，老師也應該自己先學。比如有一次我要求學生要開展同讀一本名著閱讀活動，我選的書是《蘇東坡傳》，學生就嘀咕著：“老師，你有無讀過這本書？”我當即回答：“我讀過兩遍了，《蘇東坡傳》是絕對值得你去認真讀的一本書，通過讀這本書，你可以了解到一個在中國總會引起人親切敬佩的微笑的蘇東坡。”我在回答中借用了傳記作者林語堂的一句話，學生雖然還沒讀過這句話，但對我的回答是信服的。要求學生學習，老師先學先知，和學生共同進步，這樣的示范作用就是最好的教育。聽過一節語文課，講授的內容是一首古詩，其中有一個環節需要朗誦，老師先請了幾位同學來朗誦，然后老師說這幾位同學朗誦技巧都不行，有個膽子大的同學就大聲說：“老師你朗誦示范一下！”周圍立刻出現了一些附和的聲音，老師這時靈機一動，說：“同學們，我們來聽一段錄音，看看人家是怎樣朗誦的，可以嗎？”“好！”同學們異口同聲回答。但其實場面有些尷尬，很多同學內心是有點失落的，因為他們最想聽到的是老師的示范朗誦。要求同學們學會朗誦，老師是不是自己也應該學會如何朗誦？如果做不到的話，教學的威信就大打折扣了。

二、在生活方面起示范作用

老師做好示范的意義在于做出榜樣或典范，供學生學習。在生活方面，老師的行為應該是端正的，可以供學生參考乃至學習的。學生在成長過程中常常會有一些不良的生活習慣，比如吸煙。我們在做學生思想工作時會強調吸煙的危害很嚴重，但學生往往聽不進取，尤其是做思想工作的老師自己也是一個吸煙者的情況下，學生的逆反心理更加嚴重。學生會暗地里抱怨：“叫我別吸煙，自己又吸煙！你有什么資格管我！”這個時候老師最好的教育方法是自己也立刻戒煙，與學生一起做個無煙公民，示范的作用是一種最有說服力的榜樣力量。平時看到家長教育小孩不要亂扔垃圾，不要闖紅燈，但常常看到家長垃圾亂丟，紅燈硬闖，而小孩就在自己旁邊看著。如此負面的“示范”作用，只會讓孩子在不知不覺中受其不良影響，模仿其不良行為。無論是老師還是家長，當處于教育者這個神圣的位置的時候，示范的作用是必不可少的。師者，首先是正面的示范者。學生特別喜歡和穿著整齊干凈的老師交往，因為這些老師的衣著打扮給人的感覺就是端莊與和藹可親的，衣著打扮的小細節也可以直接影響到同學們對細節的重視，小細節，也是大示范。老師，在生活方面應該時時處處關注自己的示范作用。

三、在道德品質方面起示范作用

道德品質的養成需要學生在成長階段中耳濡目染，和一個高尚的靈魂一起，就是一種無言的教育。教育學生做一個誠實的人，老師先做一個誠實的人。在學校的日常工作中，難免會遇到一些工作需要學生配合完成，這個時候便是考察老師的誠實品質的時候。比如，老師要上一節公開課，如果老師先透露一些不該透露的內容，甚至進行預上課，那就是自己和學生一起弄虛作假，這樣的課就是一節拙劣的“表演課”，這樣的教育就是極壞的反面“示范”作用。有一個期末，考試前學生都圍著我問：“老師，這次期末考試考什么內容？能透露一點點給我們認真復習嗎？”我回答：“不能透露題目，要公平競爭，如果給其他班的同學知道了，也很不好！”“老師，我們不會和其他人說的，我們保密！”同學們依然不依不饒。“你們這是教老師做不誠實的事情呢！不行！”我堅持自己的原則。以后同學們都不會在考試前問類似的問題了，因為他們知道我的誠信的處事原則。如果老師自己先失去誠信的原則，便不可能在學生的道德品質教育中起到有說服力的作用。這個時候老師再談誠信，再談教育，都是一種自打嘴巴的無效行為。在學校心理學中，示范是傳授社會行為最有效而且效率最高的方式，可以說示范效應的影響力是不可估量的。你是正面的，給學生的肯定是正面的效應，你是負面的，給學生的肯定是負面的效應。要立德樹人，老師先為自己立德，這是每位老師應該謹記并踐行的。

以一言蔽之，教師是深入學生靈魂深處的職業，因此示范的價值便是教育的無價之寶。老師應該在學習、生活、道德品質三個方面給學生以正面的示范，所謂師者，乃范也。