高中物理教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施的探討

陸翠育

摘 要：在我國(guó)教育體制不斷變革的情況下，教育教學(xué)的方法需要面臨著更高的要求。在高中教育中，物理是一門比較重要的課程，這門課程中所包含的知識(shí)都是比較抽象化和理論化的，所以物理老師在教學(xué)中總是會(huì)遇到一些難題。因此，這篇文章主要針對(duì)高中物理教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行了分析和討論，并結(jié)合當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以此來促使高中物理教育能夠滿足新課改所提出的要求。

關(guān)鍵詞：高中物理 問題 改進(jìn)措施

一、高中物理教學(xué)中存在的問題

1.轉(zhuǎn)變思維方式不易。在新課程改革推行以后，高中物理教學(xué)中出現(xiàn)了一些問題。這些問題主要呈現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是學(xué)生長(zhǎng)期接受傳統(tǒng)教學(xué)模式的教育，已經(jīng)習(xí)慣了被動(dòng)的接收老師所傳授的知識(shí)，而老師也習(xí)慣了灌輸式的知識(shí)教學(xué)。但是在新課程改革的要求下，教師必須要全然的改變自身的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)行這一教學(xué)方法時(shí)，也必須要有一個(gè)過程去讓老師和學(xué)生們適應(yīng)，不然的話，學(xué)生和老師是非常難以脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式;二是在新課程改革下，高中物理教學(xué)沒有以往要求的那樣細(xì)致，這導(dǎo)致很多物理教師難以掌握好授課的標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，與傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容相比較，新課程改革后的高中物理教學(xué)內(nèi)容中增添了實(shí)踐探究這一板塊，面對(duì)這樣一種情況，很多高中物理老師難以把握好授課的時(shí)間，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容無法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。隊(duì)友學(xué)生而言，這種現(xiàn)象會(huì)使他們逐漸產(chǎn)生抵制新課改的心理，長(zhǎng)此以往啊，高中物理教學(xué)難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。此外，面對(duì)我國(guó)的應(yīng)試教育，很多學(xué)生非常依賴傳統(tǒng)教學(xué)模式，而這也正是阻礙新課程改革順利推行的重要因素。

2.教育教學(xué)資源匱乏。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，并不需要很高科技的教學(xué)設(shè)備，而在實(shí)行新課程改革之后，對(duì)教學(xué)設(shè)備的要求大大提升了，而且伴隨著教學(xué)內(nèi)容的增加，教學(xué)設(shè)備也必須要跟上內(nèi)容的需要。比如說，隨著實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)踐研究等等內(nèi)容的增加，就對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和實(shí)驗(yàn)人員等有了更高的要求。在實(shí)行新課改之前，學(xué)校非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而忽視了自身的設(shè)備建設(shè)，因此，在新課改實(shí)行之后，出現(xiàn)了教學(xué)資源匱乏、緊缺的問題，從而大大阻礙的教學(xué)活動(dòng)的開展，也影響了物理教學(xué)的有效性。此外，還有一部分高中學(xué)校因?yàn)槿狈Y金支持，從而無法建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和資料室，但是，也有些學(xué)校雖然有教學(xué)條件，但無法完全的提供給學(xué)生，這樣一來，就會(huì)直接影響新課改的順利實(shí)行，進(jìn)而影響高中物理教學(xué)的有效性。

二、問題原因分析

由以上所講述的內(nèi)容中我們可以了解到，當(dāng)前高中物理老師所使用的教學(xué)方法是非常落后的、死板的。在這種教學(xué)方式下，物理老師難以及時(shí)的掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所存現(xiàn)的問題，另外，在這樣一種灌輸式的教學(xué)方式下，課堂氛圍是非常僵硬的，學(xué)生和老師之間沒有互動(dòng)的機(jī)會(huì)，使得課堂學(xué)習(xí)氛圍死氣沉沉，學(xué)生難以獲得學(xué)習(xí)的快樂，自身的學(xué)習(xí)積極性也無法得到提高。在教學(xué)過程中，物理老師沒有充分的關(guān)注學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的認(rèn)知，從而無法跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，長(zhǎng)此以往，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，并逐漸喪失對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

三、高中物理教學(xué)的改善措施

1.提高教師的綜合素質(zhì)。教師是教育教學(xué)的主體，因此，教師首先應(yīng)該保證自身的素質(zhì)，這是影響教學(xué)改革成功的關(guān)鍵因素。高中物理老師不僅要具備專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該擁有創(chuàng)新能力和綜合能力。就物理老師而言，他們不僅需要在教學(xué)課堂上傳授給學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)、物理實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)過程中展開有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，物理老師必須要提高自身的綜合素質(zhì)，這對(duì)于促進(jìn)教育改革有著非常重要的作用。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源。為了滿足新課改對(duì)高中物理教學(xué)所提出的要求，物理老師應(yīng)該在教學(xué)課堂中運(yùn)用起多媒體教學(xué)技術(shù)。通過多媒體教學(xué)設(shè)備，老師可以輕松地向?qū)W生展示出教學(xué)內(nèi)容，這樣一來，便能夠有效的緩解教師的備課壓力，讓老師能夠更加輕松地展開教學(xué)活動(dòng)。比如說，物理老師在向?qū)W生講授能量守恒定律這一章節(jié)的知識(shí)時(shí)，便可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索，以此來尋找關(guān)于能量守恒的相關(guān)資料，從而進(jìn)行接下來的獨(dú)立思考活動(dòng)。在授課過程中，物理老師還可以向?qū)W生舉出一些有違能量守恒定律的例子，讓學(xué)生自己判斷是否正確。在這種教學(xué)方式下，課堂學(xué)習(xí)氛圍能夠活躍起來，與此同時(shí)，這還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，促使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的查閱文獻(xiàn)和自我判斷的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。科學(xué)教育包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，分別是科學(xué)的方法和科學(xué)的知識(shí)，科學(xué)的教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的學(xué)習(xí)能力，換一句話說，就是老師想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就必須要對(duì)學(xué)生使用科學(xué)的教學(xué)方法。科學(xué)的教學(xué)方法有著非常積極的作用，它不僅能夠推動(dòng)物理學(xué)的發(fā)展，還能夠影響物理知識(shí)的發(fā)展。在高中物理教學(xué)中，物理老師也應(yīng)該使用起科學(xué)的教學(xué)方法，以此來引導(dǎo)學(xué)生展開科學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如說，使用圖像表示速度和路程的關(guān)系。這一方式的引導(dǎo)夠?qū)W(xué)生的科學(xué)的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在高中物理學(xué)習(xí)中，有很多學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活有著非常密切的關(guān)系，對(duì)于學(xué)生而言，將物理現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為熟悉的東西而進(jìn)行思考，將抽象化的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的內(nèi)容，可以有效的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，與此同時(shí)，這還能夠提高學(xué)生解決實(shí)際物理現(xiàn)象的能力，另外，這還能夠活躍課堂的教學(xué)氛圍，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成績(jī)感，從而讓學(xué)生在物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

結(jié)語

在新課程改革的背景形勢(shì)下，高中物理教學(xué)必須要重視對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、自主學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等能力的提高。當(dāng)前情況下，高中物理教學(xué)中存在兩個(gè)較為明顯的問題，一是轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維方式比較困難，而是教學(xué)資源的匱乏。作為一名高中物理老師，首先應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)，積極地采用起豐富的多媒體教學(xué)手段，重視對(duì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)聯(lián)系起日常生活中的實(shí)際內(nèi)容。這樣一來，在這種教學(xué)方式下，學(xué)生的物理水平便能夠得到明顯的提高，而且，這也能大大的提高高中物理教學(xué)的有效性。

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