網絡環境下大學商務英語教改實踐與分析

【摘要】為了更好地提升學生的商務英語應用能力，本文進行了網絡環境下商務英語教改實踐與分析，結合商務英語的教學特點，提出了在網絡環境下商務英語課程的教改策略。教學實踐表明，該策略能夠有效地激發學生的積極性，有效地確保以學生為中心，有效地提升商務英語課程的實效性，具有一定的參考價值。

【關鍵詞】網絡;大學;商務英語;教改實踐

【作者簡介】高丹，黑龍江外國語學院。

【基金項目】《基于OBE教學理念創建高校商務英語人才培養新模式》 黑龍江省教育規劃課題，課題編號：GJB1319134。

一、前言

隨著經濟全球化的快速發展，市場對應用型商務英語人才需求與日俱增。然而，目前很多學生的商務英語應用能力不高，難以適應經濟全球化發展的需要，商務英語教學的實效性亟待提升。因此，適時進行網絡環境下大學商務英語教改實踐與分析具有一定的現實意義。

二、商務英語教學現存的問題

1.未真正做到以學生為中心。目前，部分高校的商務英語仍采用傳統的教學理念，以教師為中心，以教師講授為主要的教學方法，導致學生大多數時候是在被動學習商務英語。另外，傳統的商務英語課堂還存在商務情境創設不足的現象，導致學生不會說和不敢說。

2.專業性強而趣味不足。商務英語一般應用于商務合作及商務談判中，涉及非常多的專業性名詞，使得商務英語課程涉及的專業術語較大學英語更多，而大部分學生的知識儲備不足，且沒有養成課前預習的好習慣，從而導致大部分學生感覺該課程缺乏趣味性且難以理解。

3.教學內容多而學時安排不足。商務英語涉及較多的商務知識，教學內容繁雜，內容難度較大，且學時安排不足，而學生在學習該課程之前幾乎沒有接觸過商務活動，缺乏一定的商務活動相關的基礎知識，從而導致學生難以在課堂上消化吸收教師講授的商務英語知識。

三、網絡教學的優勢

1.以學習者為中心。網絡教學具有以學習者為中心的優勢，強調學習者利用網絡教學平臺對教學內容進行主動探索、發現和思考。在網絡環境下，網絡課堂使得教師與學生處于分離的狀態，因此做到了完全以學生為中心，使得學生在學習過程中遇到難以理解的問題時可以暫停并尋求幫助，待問題解決后繼續學習。

2.教學資源豐富。由于網絡教學平臺一般具有較強的存儲能力，能夠將各種豐富的大綱、教案、課件、圖例、復雜表格、音頻、動畫及視頻等教學資源長期存儲于網絡教學平臺中，并不斷積累充實，從而實現教學內容與教學資源的不斷豐富，為教師和學生提供充足的教學資源。

3.突破時間和空間的限制。網絡教學能夠突破時間和空間的限制，使得教師能夠在任意時間和任何地點上傳各種教學資源，同時也使得學生能夠在任意時間和任何地點進行在線學習。隨著移動互聯網技術的飛速發展，使得大學生能夠借助手機隨時隨地進行在線學習。

四、在網絡環境下商務英語課程的教改策略

1.革新教學理念。在商務英語教學過程中，教師應根據商務英語課程的教學特點，革新教學理念，轉變傳統以教師講授為主的落后理念，堅持以學生為中心的教育理念。而網絡教學具有完全以學習者為中心的優勢，因此可以借助網絡教學實現商務英語課程的以學生為中心的教學模式。另外，與傳統的講授型教學模式相比，網絡教學還能夠較好地提升學生的自主學習能力。

2.借助豐富的網絡教學資源提升學生學習商務英語的興趣。可以借助豐富的網絡教學資源開展商務英語課程的教學活動，充分利用豐富多彩的圖片、音頻、動畫和視頻激發學生學習商務英語的興趣，使得學生能夠根據自己的情況選擇適合的視頻案例進行商務英語課程的學習。另外，在商務英語教學過程中，教師也可以采用傳統課堂和網絡教學結合的教學模式，例如在課程導入階段借助網絡教學平臺創設教學情境，在講授重難點內容時可以借助網絡微課加深學生的印象，在課后復習環節可以借助網絡教學平臺使得學生能夠反復觀看授課視頻，從而使得學生能夠進一步理解教學內容，進而有效地提升商務英語的教學效果。

3.借助網絡教學平臺開展商務英語移動學習。隨著移動互聯網技術的飛速發展，手機已經成為大學生生活和學習中必不可少的工具。因此，可以借助網絡教學平臺開展商務英語的移動學習，使得學生可以根據自己的情況，合理安排移動學習時間。教師也可以借助網絡平臺布置多種商務英語作業供學生自由選擇，基礎好的同學可以全部提前完成，基礎不好的學生可以先自由選擇完成部分作業，再在基礎好的同學的帶領下逐步完成全部作業。

4.借助交流工具增強師生互動及生生互動。在商務英語教學過程中，教師可以借助網絡教學平臺創設輕松愉快的商務英語學習氛圍，充分實現以學生為中心的教學模式，為教師和學生提供良好的互動環境，使得學生和教師之間能夠愉快的互動，同時也使得學生之間能夠以活潑的方式進行交流互動。另外，教師也可創建商務英語課程QQ群，利用國內使用最廣的社交平臺開展商務英語課程的網絡教學互動，使得在課堂上不敢當面問老師的學生可以通過QQ在課下向老師提問。

五、結束語

為了更好地提升商務英語課程的教學有效性，本文進行了網絡環境下商務英語教改實踐與分析。首先介紹了商務英語教學現存的問題，然后闡述了網絡教學的優勢，最后提出了在網絡環境下商務英語課程的教改策略。經過近一個學期的商務英語教學實踐，發現該策略能夠有效地提升學生的商務英語學習參與度，有效地提升學生的自主學習能力，有效地提升商務英語課程的教學效果，具有一定的推廣價值。

參考文獻：

[1]黃慶斌.基于網絡的PBL模式在本科商務英語閱讀教學中的運用探討[J].南方論刊，2018（08）：101-102+108.