初中英語課外閱讀教學的有效策略探究

【摘要】“聽、說、讀、寫”是學生學習一門語言所需掌握的幾個重要方面，其中閱讀一直以來被看作是教學中的重難點所在。縱觀現如今的初中英語試題也不難發現，閱讀理解類的題目在其中占據著較大的比例。因而通過閱讀教學培養學生的英語語感、提高學生的人文素養顯得尤為重要。然而這些教學目標的實現僅僅依靠課堂上有限的學習資源是很難實現的，這就需要教師組織學生開展課外閱讀學習活動。基于此，本文從筆者自身的教學實踐工作經驗出發，針對如何有效地開展初中英語課外閱讀教學進行一番個人看法的闡述，以期為一線教育工作者提供必要的借鑒和參考。

【關鍵詞】初中英語;課外閱讀;創設環境;精選材料;閱讀分享

【作者簡介】高海燕，江蘇省淮安市金湖縣塔集中心初級中學。

英語閱讀是學生獲取英語語言知識、重要信息的途徑和方式，是培養學生英語語感的有力手段。在初中英語閱讀教學中，課外閱讀學習一直是教師倡導并強調的。通過廣泛而大量的課外閱讀，學生的知識視野和空間能夠得到有效的拓展，學生的英語知識水平和學習能力也能夠得到有效的提升。然而縱觀現如今的初中英語課外閱讀教學不難發現，教師只是一味地布置課外閱讀任務，忽視了學生閱讀能力和良好閱讀習慣的培養，同時缺乏合理閱讀方法的指導，使得學生對課外閱讀學習提不起興趣。如何有效開展課外閱讀教學已是教師普遍關注的話題。……